2024春七年级语文下册 专题四 名著阅读作业课件 新人教版.ppt

1、期末专题训练专题四 名著阅读一、骆驼祥子1.2023宁波期中主持人带着大家开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。一二（1）下面朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的词，请你将它标注出来。（“”表示重读，“”表示停顿）现在，他自由地走着路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危险；不管身上是怎样褴褛污浊，太阳的光明与热力并没将他除外，他生活在一个有光有热力的宇宙里；他高兴，他想欢呼！（有删改）一二选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。（感情基调：慷慨激昂、轻松明快、低沉悲壮、舒缓从容）感情基调：轻松明快 一二（2）同学们针对骆驼祥子中的“洋车夫”展开了话题讨论。下面是甲、乙同学的

2、发言，请你结合小说的具体内容，帮乙同学补充理由。甲：作者在书中除了写祥子，还写了形形色色的洋车夫，最主要的目的就是让读者对老北京洋车夫这一行当留下深刻印象，从而体会到旧社会底层劳动者的悲苦生活。乙：我认为不止于此。作者构思特别巧妙，还让我们在某些洋车夫（如老马，又如二强子）身上，看到祥子最终的命运走向。我：我同意乙同学的看法。如作者笔下的（马）（老马和二强子二选一）老马一二答案：示例：在他身上可以找到祥子的影子。他忠厚、勤劳、本分，一辈子拉车，也拥有自己的一辆洋车，可他到老依旧穷困潦倒，连给孙子看病的钱都没有，眼睁睁地看着孙子死在自己怀里。之后他被迫改行，孤独而凄凉地度过余生。这个人物的设定，

3、暗示着在那个人吃人的黑暗社会，祥子即使没有之后的种种变故，也注定了他悲苦命运的结局，从而更好地揭示了作品的主题。一二2.读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧，无疑会给你强烈的震撼，造成祥子命运悲剧的原因是什么？请谈谈你的观点。一二答案：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因：人是社会中的人，受社会的制约，他的人生道路，是由他所 处的社会环境和社会地位以及他与社会的各种联系决定的。祥子是社会中的人，而且所面对的是“强大的、罪恶的、病态的社会”，这样的社会是造成他人生悲剧的主要原因；自身的性格局限也是悲剧人生形成的一个因 素：我们承认黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥

4、子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。（意思对即可）一二二、海底两万里1.小文来到“名著VR”体验馆，请你参加相关活动。一二（1）小文已获得一次体验机会。请你仿照示例，推荐他体验场景二或场景三。示例：我推荐你体验“解救采珠人”。因为你将体验到和尼摩船长一起与鲨鱼搏斗救下采珠人的刺激，在VR助力下你将感受到尼摩船长的善良和勇敢。一二答案：示例一：我推荐你体验“章鱼袭击”。因为你将体验在尼摩船长的带领下船员们与章鱼展开生死搏斗的惊险，在VR助力下你将更深刻地体会到尼摩船长卓越的领导才能（或：打退章鱼的喜悦以及船员牺牲的悲伤）。示例二：我推荐你体

5、验“在暴风骤雨中”。因为你将与祥子一起体验在暴风骤雨中拉车的艰辛，在VR助力下你将身临其境地感受到祥子的痛苦与挣扎。一二（2）小丰准备送即将上七年级的妹妹一本海底两万里，他想自己为这本书设计一个腰封，请帮他写下腰封上要写的内容。小贴士：“腰封”是包裹在图书封面上的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会写与该图书有关的宣传性文字（可以是该书的内容、影响等）。答案：示例：小说给我们描绘了壮丽宏伟的海底世界、美妙动人的异国风物，展示了人类渴望的自由和梦想。一二3.汝州期末改编我市某校正在开展“整本书阅读”任务群探究活动，请你根据要求，完成相应任务。班级开展经典名著表演活动，想要将海底两万里第二部分第

6、三章（“一颗价值千万的珍珠”）中的相关情节排练成舞台剧，你也想要参与演出。请你在下面两个角色中任选一位，向导演组推荐自己。尼摩船长 尼德兰一二答案：示例一：我想要出演尼摩船长，在这一部分情节中，尼摩船长不顾自身安危勇救采珠人，并赠送珍珠给采珠人，他舍己救人、同情弱小的精神品质让我十分感动。在生活中，我也是一个乐于助人、充满同情心的人，我相信自己一定能揣摩透尼摩船长的内心，将这个角色演好。一二示例二：我想要出演尼德兰，在这一部分情节中，尼德兰在危难关头不计前嫌，及时出手制服鲨鱼，救下尼摩船长，体现了他宽宏大度、勇敢无畏的性格特点。在生活中，我也是一个像尼德兰一样的人，虽然偶尔会有小脾气，但是在关键时候我一定会尽全力帮助朋友，所以我觉得我很适合这个角色。一二