五年级下册美术教案飞天畅想（2）_湘美版（2018秋）.docx

1、第7课 飞天畅想课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标 死记硬背是一种传统的教学方

2、式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过

3、几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 教学重难点 培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。课时安排一课时 教学设计第一课时一、引入 1展示充满无穷无尽奥秘的太空

4、，图片中有什么呢？ 用什么样的方式可以登上我们浩瀚的宇宙呢？2教师小结：古有嫦娥奔月，现有宇宙飞船、火箭宇宙大的难以想象，他充满无穷无尽的奥秘，今天，让我们一起去畅想一下我们浩瀚的宇宙飞天。(揭示课题).二、交流1游太空前的准备资料交流。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论在我们浩瀚的宇宙空间中，除了我们实实在在生活的地球以外，你还发现了什么别的星球呢？a.火星、太阳、土星、冥王星 (3)这么多的星球是用什么新奇的工具发现的呢？(分组交流搜集到的新奇工具教师总结) a.先请学生畅想新奇工具。b.再次了解“神舟”号系列飞船和各种卫星

5、、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。 教师总结：人类几千年来通过这些工具不断地去探索我们无边无际的太空世界，今天老师搜集了一个太空视频，让我们一起去感受一下太空的奇妙之旅。(4）观看视频，引发奇想a.观看遨游太空的精彩片段。并让学生思考在视频中你看到了什么？有什么感受？ b乘坐飞船游太空指导构思，引发奇想。 (1) (伴随着图片展示)说说在太空见到什么?提示：奇异的外星人，可爱的外星动物，各种人造卫星，美丽的城市，和地球一样有各种生命(2)小组幻想乘坐飞船游太空的场景(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 2学生总结创作一幅太空世界的图画，需要哪些步骤？三、画太空欣赏作品，评价学习。 (1) 创作一幅太空世界的图画，教师巡回指导。（大胆无限的想象）各组派代表上台进行展示。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 四、评价表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。五、拓展随着我们科学技术的不断发展，我们的太空将越来越奇妙，这就需要我们不断学习自然科学知识，努力奋斗，总有一天你们也会成为探索太空的一员。去探索关于我们美丽的太空。课后搜集飞天宇航员的伟大事迹。板书设计飞天畅想畅想太空：奇异的外星人，可爱的外星动物，各种人造卫星，美丽的城市，和地球一样有生命画太空