人教版九年级物理　第十四章　内能的利用　第3节　能量的转化和守恒导学案（无答案）.docx

1、人教版九年级物理第十四章内能的利用第三节能量的转化和守恒导学案【学习目标】1.理解能的转化和守恒定律，能列举出能的转化和守恒定律的实例；2.理解“永动机”不能实现的原理。【学习重点】1.能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。2.学习运用能量的转化和守恒原理计算一些物理习题。【学习难点】运用能量的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的【课前预习】1.随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，移动电话（手机）越来越成为人们的重要的通讯工具.手机电池是可充电的锂电池：当手机电池充电时 能转化为 能.2.接打手机时，手机电池是将化学能转化为 能；教室里

2、的电风扇工作时主要是将电能转化为 能.3.下列关于能量转化的叙述中，正确的是（ ） A.电动机将机械能转化为电能 B.发电机将电能转化为机械能C.汽油机将机械能转化为内能 D.干电池将化学能转化为电能4.在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（ ）A做功可以改变物体的内能B热传递改变物体内能是不同形式的能量的相互转化C在一定条件下各种形式的能量都可以相互转化D能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变【自主学习】问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时，刀具为什么会发热？问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水

3、会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？问题3：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？【小组展示】小组展示，各组互评，教师指导。【自主学习】阅读课本P27“想想做做”的四个小实验，然后独立完成以下学习任务。1、观察思考，实验发生的现象，其能量转化的情况：展示（1） 能转化 能；（2） 能转化为 能；（3） 能转化为 能；（4） 能转化为 能；2、独立思考图14.3-1，并补充完整。综合分析实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都是有联系的。1在一定条件下，任何各种形式的_都可以相互_。电动机带动水泵抽水是_能转化_能；植物吸收阳光进行光合作用是 _能转化为_能，燃料燃烧

4、时发热_能转化为_能。2在摩擦生热的现象中，_能转化为_能，如克服摩擦做了100J的功，就有_J的_能转化为_能。【展示交流】小组展示，各组互评，教师指导。【互学探究】小组讨论课本P28-29 “想想议议”，请仔细阅读观察课本P28图14.3-2，和图14.3-3可以先思考后讨论，有疑问的可以请教自己的对子。 1、大量事实表明：能量既不会凭空_，也不会凭空_，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体_到另一个物体，而且在转化和转移的过程中，能量的总量_【说明】能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。（1）能量守恒定律普遍适用；反映了自然现象的普遍联系。（2）能量守恒定律是

5、人类认识自然的重要依据和利用自然的重要武器。2、请独立思考后若有质疑，不清楚的地方，先本组内交流后再请其他小组来帮忙解决。 在摩擦生热的现象中， 能转化为 能；在气体膨胀做功的现象中， 能转化为 能；在热传递的过程中，高温物体的内能 ，低温物体的内能 ，内能从 转移到 ，而能量的总量 【展示交流】1、小组展示，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。【课堂练习】1.练习：指出下列现象中能量转化或能量的转移的形式。 木炭燃烧发出光和热。 ； 冬天双手互相摩擦感觉暖和。

6、 ； 用钢锉锉工件，工件发热。 ； 水轮机带动发电机工作。 ； 点燃爆竹后，爆竹腾空而起。 ； 给蓄电池充电。 ； 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 ； 风吹动帆船前进。 ； 人跑动时，身体发热出汗。 ； 一杯热水慢慢变凉。 。2下列四种现象中，只发生能的转移而没有发生能的转化的是：（ ）A冬天，用手摸户外的铁器感觉到冷 B闭合开关后，灯泡发光C烧水时，水蒸气顶起壶盖 D给电动自行车的蓄电池充电3下面关于能量转化的说法中错误的是（）A.用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，内能转化为机械能B.陨石进入大气层成为流星时，机械能转化为内能C.壶中的水沸腾时，壶盖不停地跳动，水蒸气的内能转化为壶盖的机械能D.用打气筒给车胎打气时，筒内空气的内能转移到筒上，使筒壁温度升高4下列说法中错误的是（ ）A能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化B只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律C能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器D任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少