2023版高考语文一轮总复习专题一论述类文本阅读考点2论证分析课件.pptx

1、考点2 论证分析必考点必备知识1.论点。作者对议论的问题所持的见解或主张。论述类文本论述的问题一般有具体概念、社会现象、思想流派等,论点就是作者对这些内容的看法。了解论点出现的位置和形式:论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章的标题就是文本的中心论点。通过论题找论点。论题就是作者议论的话题。阅读论述类文本,弄清作者对论题持什么见解和主张,其实就找到了文章的论点。通过语言标志找论点。有些论点是在层层论证的基础上归纳出来的,这时通常有一些提示性的词语,如“我认为”“由此可见”“所以”等。考点帮2.论据。作者用来论证论点的材料,它包括事实论据和道理论据。事实论据,指有代表性的事例、确凿的数据、可靠

2、的史料等。道理论据,指经过时间检验的格言、原理等。3.论证。指运用论据来证明论点的过程。议论文的论点解决的是“证明什么”的问题,论据解决的是“用什么来证明”的问题,而论证解决的是“怎样证明”的问题,其目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。为此,考生应该掌握常见的论证结构和论证方法。考点帮(1)常见的论证结构考点帮总分式论证层次间是总论和分论的关系。总分式结构一般包括三种:总分、分总、总分总。注意开头段或结尾段,如果开头段提出问题(或中心论点),一般是“总分”式,正文多半是论证过程;如果开头段和结尾段相呼应,一般是“总分总”式。层递式 几个段落或部分之间是由浅入深、层层深入的,且各段落或部分

3、的前后顺序不能随意变动。常常出现“不仅如此”“而且”“甚至”等语言标志。并列式 几个段落或部分之间的关系是并列的。常常出现“第一”“第二”“第三”或“首先”“其次”“再次”等语言标志。对照式 两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非,或通过正反对比突出其中一个方面的正确性。(2)常见的论证方法考点帮举例论证 列举典型事例来论证论点,可增强论证的说服力。道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点,增强论证的说服力和权威性。比喻论证 用比喻进行论证,能生动形象地论证文本的观点,浅显易懂,易于被理解和接受。对比论证 将正反相互对立的事物进

4、行比较,可以使论证更鲜明、更稳固。类比论证 把已知事物与跟它有相同特点的事物进行比较类推,从而证明论点。因果论证 通过分析事理,揭示此事物与彼事物之间的因果关系,从而证明论点。关键技法两步解答论证分析题1.细读选项,勾画关键词。一要勾画与论证语言、论据、论证思路等有关的词语,如“严谨”“举例”“引用”“比较”“并列”等。二要勾画重要的名词、动词、形容词等。2.定位区间,比对作答。根据选项中的关键词确定对应的原文区间,涉及全篇或多个阅读区间的比对重点是文章的结构特点、思维流程;涉及局部区间的比对重点是论点与论据的关系以及论证方法的运用情况等。考点帮典例 2021全国乙卷,3分阅读下面的文字,完成

5、题目。阅读文本见【考点帮】考点1典例下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章区分“计数”与“理解”,是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文本。B.文章转述数字人文学者米歇尔本人的说法,有助于论证应该更全面地看待远读。C.文章第四段讨论单篇文本层面的问题,对前文补充论证,使得论证更加周密。D.文章同时肯定计算机远读和人的细读的作用,有助于避免人们对远读的误解。考点帮A分步解题考点帮选项定位文本区域比对分析A对应第二段第1句和最后1句计算机是为科学计算而创造出来的,擅长的是“计数”,而非“理解”。不过,尽管计算机能处理海量的语料,执行复杂的统计、分类、查询等任务,但它并不能理解文本的

6、内容。选项关键词:“计数与理解”“是为了”。论证内容分析:文章区分“计数”与“理解”是为了说明计算机擅长的是“计数”,而非“理解”,理解文本的内容还必须依靠人。B对应第三段第5句正如米歇尔所说,在巨量文本集合上得到的统计分析结果,为人文材料的宏观研究提供了证据;但是要解读这些证据,就像分析古代生物化石一样,是有挑战性的。选项关键词:“米歇尔本人的说法”“有助于”。论证内容分析:米歇尔的话肯定了“远读”的作用,但指出了“远读”还存在一定的问题,有助于更全面地看待远读。考点帮选项定位文本区域比对分析C对应第三、四段内容第三段:阐述大规模的文本集合上的“远读”的两种类型,并指出对“远读”结果的解读离

7、不开学者的“细读”。第四段:指出“远读”与“细读”也适用于数据量增长到个人无法处理程度的单篇文本。选项关键词:“第四段”“补充论证”“更加周密”。意义转换:“补充论证”与第四段中“需要补充的是”对应。论证内容分析:第三段讨论“大规模的文本集合”层面的问题,第四段讨论“单篇文本”层面的问题,第四段是对第三段的补充论证,自然使得“论证更加周密”。D对应第三段第1句和最后两句远读是数字人文的基石。对远读结果的解读,仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。一句话,人的阅读不可替代。选项关键词:“肯定”“有助于”。论证内容分析:综合第三段相关语句,文章肯定了计算机远读和人的细读的作用,让人们对“远读”的理解更加深入。