2023高考语文二轮专题复习与测试第二部分专题五精准突破一鉴赏诗歌的形象课件.pptx

1、专题五古代诗歌阅读专题五 古代诗歌阅读新高考卷古代诗歌阅读，重在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古代诗歌阅读经验，培养民族审美趣味。增进对中华优秀传统文化的理解。提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。考生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验和审美判断，从而提升审美情趣、审美评价，创造审美形象。古代诗歌阅读主要涉及中华传统文化经典研习学习任务群和文学阅读与写作学习任务群。引导学生阅读古代诗歌，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能

2、力和表达交流能力。专题五 古代诗歌阅读一轮精要回顾专题五 古代诗歌阅读一轮精要回顾专题五 古代诗歌阅读一轮精要回顾(说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。)专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破精准突破一 鉴赏诗歌的形象理解三类诗歌形象人物形象主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。如王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现

3、诗人的品格和思想感情专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破续上表景物形象(意境、画面型)景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破1人物形象怎么问(1)这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形象？试加以分析。(2)诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(分析)。(3)请简要概括(分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。怎么答答题步骤专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破怎么答思维建模这首诗生动形象地塑造了一个（

4、群）的形象。（概括形象特征）诗歌中句写了，表现了；句写了，表现了。（分析形象特征）诗人通过塑造，抒发（表现）了诗人（主人公）的情感（态度、情操等）。（明确形象意义）续上表专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破2.事物形象怎么问（1）这首诗描写了怎样的事物形象？（某联描写了某物的什么特点？）有何作用？（2）这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。（3）诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。怎么答答题步骤专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破怎么答思维建模这首诗（词）生动地塑造了的形象。（概括形象特点）诗歌中的句写了，表现了；句写了，表现了。（分析形象特点）诗（词）人通过物象，托物言志，抒发了诗

5、（词）人的情感。（分析物象特征）续上表专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破3.景物形象怎么问（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的思想感情？怎么答答题术语动热烈欢快、生机勃勃、喧闹高亢静幽清明静、静谧幽远、恬淡宁静悲凄清悲凉、凄凉孤寂、萧瑟清冷壮高远壮阔、雄健高昂、雄浑壮丽美清新明丽、朴素自然、优美绚丽专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破续上表怎么答答题步骤思维建模这首诗（词）借等意象，描绘了一幅的图画，（概括景物特点）营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感（心情、心境）。（分析作者感情）专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题

6、醉中所作草书卷后（节选）陆 游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。答：_专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破解题思路：诗歌中“酒”这一物象共出现两次，第一次是诗人把“酒”比作战场上的旗鼓，第二次是诗人完成草书作品后再次“把酒”，以此写心情。诗人醉酒作书前要酝酿情绪，情绪如何表达？在此以“酒”为“旗鼓”，以“笔”为“刀槊”，气贯长虹，给人以势不可遏的感觉。诗人作书已毕，满腔愤懑之情瞬间消失，举酒复饮之惬意自然会从笔端流出。作者将满腔壮志和豪放的英雄气概

7、运之于书法作品中，最后发出报国杀敌的壮志和期盼，表现了其高昂的爱国热情。答案：第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破阅读下面这首词，完成后面的题目。望江南（其四）王 琪江南竹，清润绝纤埃。深径欲留双凤宿，后庭偏映小桃开。风月影徘徊。寒玉瘦，霜霰信相催。粉泪空流妆点在，羊车曾傍翠枝来。龙笛莫轻裁。注舜南巡死于苍梧，娥皇、女英二妃思帝不已，泪下沾竹，竹悉成斑，是谓斑竹。专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破1

8、.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.词作起笔开门见山，“江南竹”三字，在内容上点明歌咏之物，在结构上领起全篇。B.“后庭”一句言翠竹与桃花交相掩映，给画面增添明艳之色，使之有了几分活泼的情趣。C.二妃之典，为江南竹的形象增添了灵性；“莫轻裁”，劝诫人们不要忽略江南竹的内涵。D.词作以江南竹为描绘对象，上片立足江南春色，重写意；下片结合秋冬之景，重描摹。专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破解析：D项，“上片立足江南春色，重写意；下片结合秋冬之景，重描摹”错误。根据原词内容可知，上片重在描摹，下片重在写意。答案：D专题五 古代诗歌阅读二轮精准突破2.请结合“寒玉瘦，霜霰信相催”，分析江南竹的形象。答：_解析：根据词句“寒玉瘦”指出竹子的外在特点及其表现出的竹子的内在品质；分析“霜霰信相催”一句，指出其生长环境；明确这两句所用的手法，归纳总结江南竹的形象。答案：外观：青翠、细而高。“寒玉”，喻其美丽高洁；“瘦”，状其坚强不屈；霜欺霰凌，写其处境之恶劣。正面描写和侧面描写相结合，突出了江南竹高洁傲岸、凛然不屈的形象。