人教版化学九年级上册第一单元第一单元 课题1 物理性质与化学性质课时2辅导教案.docx

1、人教版化学九年级上册辅导教案 课 题第一单元 课题1 物理性质与化学性质 教学目标1. 理解物理性质与化学性质的概念，了解物理性质和化学性质的区别和联系2. 区分物质的物理性质与化学性质3. 初步认识理解化学的学科定义重难点透视重点：物理性质与化学性质的概念和区别。难点：物理性质和化学性质的辨析判断。知识点剖析序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 物理性质与化学性质40分钟 2化学学科的性质20分钟 3 教 学 内 容【知识点回顾】物理变化与化学变化的定义。【提问与思考】回顾上节课的四个实验中的物质，想一想性质是什么，如何描述？知识点一：*物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。其内容包括

2、物质的可燃性、氧化性、还原性、毒性、稳定性、助燃性等*物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。该定义包括两个方面：（1） 物质无任何变化就能表现出来的性质（2） 物质发生物理变化时表现出来的性质 其内容包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、光泽、导电性等。需要注意：物质的性质可随外界条件的变化而变化，所以描述物质性质时要注明条件。 *物质性质与物质变化的区别和联系 区别：（1）性质是物质固有属性，而变化是一个过程，是性质的具体表现。（2）描述化学性质时通常使用“能、会、易、可以”等词语，而化学变化描述的是一个正在或已经发生的、有新物质生成的过程。 联

3、系：物质性质决定变化，而变化表现性质。 【实验演示】观看实验视频用燃烧的木条检验氧气和二氧化碳，观察它们的颜色、状态，闻一闻它们的气味。尽可能多地描述实验中所体现的氧气和二氧化碳的性质。（注意闻气体时的正确操作） 【思考与结论】物理性质化学性质氧气二氧化碳知识点二：化学的定义化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的自然科学。 如何理解？（1） 化学研究的物质对象是在分子、原子等微观层面上，所以学习化学要注重现象与本质的相互联系，但某些微观粒子的变化，如核聚变、核裂变等不属于化学研究。（2） 研究物质性质、微观组成与结构，当然最重要的还是物质在微观层面的变化与变化规律。【课堂

4、练习】1.下列属于化学性质的是（ ）A熔沸点 B溶解性 C可燃性 D导热性2物质的性质决定物质的用途。在化学实验中常用酒精作酒精灯的燃料，这利用的酒精的性质是（ ）A常温下是液体 B.有特殊气味C能燃烧并放热 D.没有颜色3闻气体气味是做化学实验应具备的基本技能。下列闻气体气味的操作正确的是（ ）A把鼻子凑近瓶口，吸入大量气体B把鼻子凑近瓶口，深深地吸入气体C用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔D用手在瓶口快速扇动，使大量气体飘入鼻孔4下列过程是通过物理变化获得能量的是（ ）A水力发电 B炸药爆炸开山修路C.煤燃烧发电 D.汽油燃烧驱动汽车5下列关于物理变化和化学变化的叙述正确的是（ ）A不

5、需要加热发生的变化就是物理变化B加热时发生的变化一定是化学变化C有发光、放热现象的变化就是化学变化D在化学变化过程中会同时发生物理变化6下列物质的用途与化学性质有关的是（ ）A用太阳能热水器淋浴 B用煤做燃料取暖做饭C用铁片制成各种型号的铁丝 D用铝丝做导线7.下列物质的性质中属于化学性质的是（ ）A木炭是一种黑色固体B浓盐酸的密度是1.19g/cm3C硫可以在氧气中燃烧D在通常情况下氮气是无色无味的气体8鉴别下列生活中的常见物质，请把所依据的具体性质填在横线上：(1) 铁丝与铜丝：_。(2) 白酒与食醋：_。(3) 白糖与食盐：_。9下图是同学们经常使用的某品牌修正液包装标签上的部分文字和图片。请根据此图及日常生活经验分析、推测修正液的物理性质和化学性质。（各答出一点） 课堂 总结课后作业：课堂反馈： 非常满意 满意 一般 差 学生签字：