2015—2016高中语文粤教版必修3课件：第1课《黄山记》（共40张） .ppt

1、五岳归来不看山黄山归来不看岳徐霞客黄山记徐迟东岳泰山，位于山东西岳华山，位于陕西南岳衡山，位于湖南北岳恒山，位于山西中岳嵩山，位于河南五岳黄山简介：黄山位于安徽省。1990年，联合国教科文组织将黄山作为文化和自然遗产，列入世界遗产名录。传说轩辕黄帝曾经在这里修炼成仙，唐朝时改名叫“黄山”。黄山风景区面积154平方千米，区内群山耸立，峰峰相连，号称“七十二峰”。莲花峰、天都峰、光明顶是黄山的三大主峰，形态各不相同。三大主峰四周，像众星捧月一样，围绕着77座千米以上的山峰，层次十分丰富。黄山地区自然条件良好，生态系统完整，是动植物生长、繁衍的好地方。黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉莲花峰光明顶天都

2、峰三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天丹崖夹石柱菡萏金芙蓉伊昔升绝顶下窥天目松天都峰：千里江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏足下。卓绝云际鲫鱼背:那是一条石梁，两旁削壁千仞。石梁狭仄，中间断却民间传说：不到黄山心不死去了黄山不是人三到黄山便是鬼倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海云雾或散或聚群峰则忽隐忽现排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。从未见过这鲜红如此之红，也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空，凝眸处彩霞掩映。记以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活、社会生活、风土人情和山川景物，名胜古迹等，以表达作者的思想感情。徐迟：

3、（19141996）当代作家，主要作品歌德巴赫猜想地质之光等报告文学。他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。基础积累必须掌握以下生字的读音：倏地扑朔迷离绮丽悭 吝菡萏氤氲喑呜喘息甫定拾级虔诚shshuqqin lnhn dn yn ynynfshqin凝眸mu褶 皱zh zhu皖wn(安徽的别称)糗qi(干粮)甫f刚刚煞费心机：形容费尽了心思。煞sh很、极。万仞之巅：形容很高的山峰。仞：古代八尺或七尺叫做一仞。瞬息万变：形容变化快而多。瞬：眨眼，息：呼吸；瞬息：一眨眼一呼吸之间，比喻时间短促。悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西。氤氲：形容烟或气很盛。大手笔：指有名的文章家或其作品。虚无缥缈：

4、形容非常空虚渺茫。鸿蒙：旧指宇宙形成以前的混沌状态。逸兴：超逸豪放的意兴。鸟道：形容险峻狭窄的山路，意思是只有飞鸟可度。载沉载浮：又沉又浮。载：又。拾级而登：逐步登阶。拾sh轻步而上。临虹款步：到彩虹上面慢慢走动。思考：给课文各部分加上恰当的小标题。一、大自然精心安排黄山胜景二、回顾古人攀登黄山的历史三、从温泉宾馆至天都峰顶的历程四、在天都峰顶所见的奇观这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然布置黄山？黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光“险”和“奇”拟人化的手法把大自然人格化。中国名胜：黄山是火

5、山喷发形成的。面积约千余平方公里。分布了许多花冈岩的山峰。其中三十六大峰和三十六小峰最为壮丽。黄山云多、云美，绮丽多彩，令人叹为观止。二、比较表达效果黄山记：大自然是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。它巧妙地安放了其中三十六大峰和三十六小峰。这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。1作者为什么要用拟人的手法，把大自然作为主人来描写，这样安排有什么好处？?把大自然作为主人公来写就显得独辟蹊径，给人耳目一新之感；突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费苦

6、心”安排的。2对“云海”的描写用的是什么手法?采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海变幻莫测的特点生动地表现出来。3、第一部分最后一句话很值得揣摩“它封了山”“封山”是什么意思？它又是谁？它为什么封山？封山，不愿意让人们上去。它是指大自然。不肯随便把胜境给予人类。古人登黄山的历史从古至今有哪些人曾攀登过黄山？作者写古人登黄山的历史有何作用黄帝曾登光明顶，李白、吴翰林登莲花峰，元明清许多旅行家曾登，但多数没有登上去衬托黄山的险峻的绝景1写黄帝在这里飞升是“传说”，和李白等人有诗文留下为证，显然不同，为什么要选用“传说”这一材料呢?增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。2写李白等人的诗、文

7、有什么作用?表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。3、这一部分和第一部分部分的联系？承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜景给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。作者登山的经过按表达方式的不同给这一部分分层将作者一行人的登山经过和古人作比较，看看情况有什么不同，并找出情况不同的原因。（可从课文当中划出一些描写古今登山情况的句子来进行比较）体会作者的心情及抒情的内容，总结作者所抒之情一层（16）写作者一行人登山经过（叙述）二层（78）写作者登山的感受。（抒情）和古人相比，作者一行人很容易就登上了黄山，这是因为现在的黄山已经被黄山的探索者和开发者所征服作者借景抒情，

8、讴歌新时代和劳动人民征服黄山、开发黄山、利用黄山、建设黄山的壮举。表达对祖国大好河山的热爱之情 这部分是怎样（用什么表现手法）突出文章的中心的?1对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比。2记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”黄山之巅见到的奇观云海、松树、日出、摄身光第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来，“奇”体现

9、在何处？1、云海：“毫秒之间一忽儿 雨脚奔驰”“这云雾或散或聚阳光一照，丹崖贴金”2、松树：“从峰顶俯视翩然起舞”3、日出：“从未见过这鲜红又汇聚起来”4、摄身光：“这时彩虹一道摄身光！摄身光”这一部分用了怎样的写景方法?作者描绘沿途景物时采用了移步换景、移步换形的写法，随着脚步的移动笔下景物不断变化，再现了黄山秀丽的自然风景。一、胜景自然成云海、植物鸟兽、摄身光险峰、绝壁二、古人登山史史前（黄帝）唐宋（李白）元明清（极少有人）三、登天都峰登山之路登山之人从前（惊险）现在（平缓）：古人、今人四、峰顶奇观登山感受壮观奇景再现主题总领全文险奇“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”。-激发人们对祖国的壮丽河山，对社会主义新时代的热爱。本文的主题 明确：黄山的自然风光是美丽的，而更美的是把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。