2012届高三语文二轮复习课件：第一章第三节仿用、选用和变换句式.ppt

1、第三节仿用、选用和变换句式考情 盘点 2011年 2010年 浙江卷、辽宁卷、安徽卷：仿写句子。新课标卷、大纲全国卷、广东卷、辽宁卷、山东卷：选用、变换句式。辽宁卷：仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子。全国卷：仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。全国卷：仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。山东卷：请依照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。考情 盘点 2011年 2010年 浙江卷、辽宁卷、安徽卷：仿写句子。新课标卷、大纲全国卷、广东卷、辽宁卷、山东卷：选用、变换句式。宁夏、海

2、南卷：仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。四川卷：仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。安徽卷：某校开展“名著导读我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。考情 分析 近几年来，“选用、仿用、变换句式”都有考题涉及，题型一般采用主观表达式，其特点是既有限制，又有较大的灵活性。由于题中的隐含信息较多，所以题目看似容易，实际上有一定的难度，区分度较好。其中仿用(仿写)是许多省市的重点，年年有创新，深受命题者的青睐。1(2011安徽)下面是某班黑板报上的一段文字。请参照

3、上下文，在横线上仿写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_；_；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。解析 中的“它”指代本体“语言”，喻体及其定语应和本体“语言”语意 衔接；应仿照 上下文中的“电脑”“语言”“理想”选取合适的陈述对象作为本体；喻体及其定语应与中的本体语意衔接。答案(示例)我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯2(2011新课标)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国

4、作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。答：_解析 此题的解题方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析，使之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。答案 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。3(2011山东)假如你广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新

5、表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答：_解析 此题主要考查语言表达的得体。此类题型特别需要注意语境，本题的语境是主持广播电台少儿栏目。然后看画线的句子具有什么特点？为什么需要重新表述？经过研究我们知道：画线句属于书面用语，不适于少儿听众。怎么改？需要把书面色彩强的语句转化为口语色彩的、适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”可以改为“哗哗啦啦地流着”、“长髯老者”可以改为“长着长长胡须的老爷爷”等。最后通读一遍，看重新表述后的句子是否连贯得体。答案(示例)一

6、条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！4(2011广东)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符合不超过35个字)。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。答：_解析 单句只有一套主谓宾，要把三句整合成一个单句，只需把“东西”前的定语合在一起即可。答案 真、善、美的东西总是同假、恶、丑的东西相比较而存在的。1(2011辽宁)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)人生如一首诗，应该多

7、一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。现场答案 答案 梦想如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；梦想如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；梦想如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。答案 梦想如一轮明月，没有华丽的衣裳，却散发着持久的光辉。梦想如一汪碧水，没有波澜壮阔的气魄，却荡漾着宁静的波光 梦想如一朵鲜花，没有风光无限的顶峰却有繁花似锦的前方。我的评判 答案只选取了另一对象，但后面语言内容和仿句重合，不得分。答案选取的对象合适，格调也很恰当，但是句式不合

8、，最后一句没有体现反复修辞，只能得2分。现场答案 答案 青春如一只苍蝇，应该多一些永恒的执着，少一份漫无目的的莽撞。答案 学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨。学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动 学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍 我的评判 答案选取的对象不恰当，格调不高，不能得分。答案本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。符合要求，可得满分。我说解法仿写要注意形似和神似。暗喻、拟人、反复的修辞运用是“形”，句子的内容、表达的思想是“神”，“神”自然要积极向上，有意蕴。类题 思路 做此类仿写题的思

9、路是：(1)辨明例句所用的修辞手法和语法知识。(2)要找出母句以及母句框架。(3)揣摩句中所阐述的意义。(4)联想、想象，组织成句。2.下面是关于“奥林匹克勋章”的一个长句，请把它改写成四个短句。注意保留全部信息，语言简明、准确。(可调整语序，适当增删词语)(4分)奥林匹克勋章是1974年国际奥委会在维也纳会议上决定颁给工作中模范地遵循奥林匹克思想、体育工作上建立卓著功勋、对奥林匹克事业作出卓越贡献的人，图案中间为奥林匹克的五个圆环、两边分别是一枝象征和平和友谊的橄榄枝，分为金质、银质、铜质三种类型的一种勋章。现场答案 答案 奥林匹克勋章的图案中间为奥林匹克的五个圆环、两边分别是一枝象征和平和

10、友谊的橄榄枝。奥林匹克勋章是1974年国际奥委会在维也纳会议上决定颁给什么样的人的。奥林匹克勋章分为金质、银质、铜质三种类型。奥林匹克勋章决定颁给工作中模范地遵循奥林匹克思想、体育工作上建立卓著功勋、对奥林匹克事业作出卓越贡献的人。我的评判 答案可得3分。答案的内容很合理，文中对奥林匹克勋章这一中心词的解释共四个方面，都能准确表述。为什么扣掉1分呢？因为没有注意条理顺序，答案的四个方面很乱，应该按照类型图案时间对象来组合，或者时间对象图案类型组合，总之，要注意顺序。现场答案 答案 奥林匹克勋章分为金质、银质、铜质三种类型。奥林匹克勋章的图案中间为奥林匹克的五个圆环、两边分别是一枝象征和平和友谊

11、的橄榄枝。奥林匹克勋章的奖励对象是1974年国际奥委会在维也纳会议上决定的。奥林匹克勋章是颁给工作中模范地遵循奥林匹克思想、体育工作上建立卓著功勋、对奥林匹克事业作出卓越贡献的人 我的评判 答案要点明确，顺序合理，可得满分。我说解法本题题目要求写成四个短句，可以从分析语段表述的内容着手。语段介绍了奥林匹克勋章奖励对象确定的时间、奖励对象的特点、勋章图案和勋章类型，可以按照这几个要点切分语段，补充相应的词语即可。类题思路长句变短句的方法：第一步，提取句子主干。第二步，切分辅助成分。第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。短句变长句的方法：第一步，确定句子主干。第二步，提取剩余句子的主要信

12、息。第三步，把剩余句子的主要信息作为辅助成分加入主干。3.用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句子，可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。(3分)孟子，性格锐利、强悍，在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地树起了原始的木栅栏。中 国 知 识 分 子 的 第 一 声 尖 厉、刺 耳 的 呐 喊_现场答案答案 是孟子爆发出的。孟子，性格锐利、强悍，在现实生活面前无奈地且战且退，终于爆发。这为中国知识分子的领地树起了原始的木栅栏。答案 是性格锐利、强悍的孟子在现实生活面前无奈地且战且退时爆发出的

13、，它为中国知识分子的领地树起了原始的木栅栏。我的评判 答案可得2分。该句在重组后，句子不连贯。答案要点全面，句子连贯，可得满分。我说 解法 仔细分析文句，可以发现一共三个要点：孟子的性格，在什么情况下爆发的什么样的呐喊，呐喊的作用。我们可以把前二者组合，让第三个要点独立。类题 思路 重组式变换是指按要求对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。在题目中，命题者设定语言情景，然后提出重组句子的要求。要求不同，重组的方式方法也不同。一般而言，在表达形式上，形成要紧扣要求，在表达内容，内容要符合有原意。对这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈述对象，在不遗漏原句信息的情况下对句子进行重组。重组后

14、一定要检查一下是否连贯。解答仿写题的五种技巧仿写类试题作为语言文字运用部分的重要题型，总让许多考生头痛不已。其实，只要弄清原句特点，把握五招技巧，不愁拿不到高分。下面以下题为例，谈谈仿写技巧。例如 请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成对比。句式仿写 示例 时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全部漏光。技巧一：明确话题。即明确题目中规定的陈述对象。如该题要求从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。技巧二：理解主旨。即理解原句含意，

15、特别是隐含之意。如该题意在从正面强调“时间”“知识”或“兴趣”的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。技巧三：保持句式。仿写的句子一个比较突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句式可以视为：话题比喻性判断条件结果。技巧四：注意修辞。考试说明中明确提出了“正确运用常见的修辞手法”的要求。因此，不管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。如该题示例中的“水”与“沙”是暗喻，而“勤奋地挤”又与“不太在意”

16、形成对比，仿写时应符合此项要求。技巧五：把握感情。仿写的句子同例句色彩要和谐(包括语境色彩和情感色彩)，体现出原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。例如：该题示例喻体平实，语言朴素，语气恳切，意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。示例 知识是沙漠中的绿洲，只要你不断地寻找，总会找到希望；知识是蓄水池中的水，如果你不及时添加，它就不会增多。(一)句式变换的方法各种句式的转换，须遵循以下原则：不能改变原句的基本意思；不能混淆句式分类的界限；要体会语意，把握语境，恰当地转换。1长句变短句一般的单句中结构复杂、用词较多的句子就是长句，相反则是短句。长句一般有三个特点：一是修饰语(定语、状

17、语)较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。方法：长句变短句，可采用“切割法”，意即根据转换要求，对原句进行层层切割。句式变换 将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。例如 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发的一种很好的方法和制度。第一次切割(找全句主干)：事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度。第二次切割(找余下部分的主干)：(它)把领导经验和群

18、众智慧结合起来，(既)能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，(又)能使领导干部增长知识才干，(还可以)使领导决策严格地做到科学和从实际出发。【特别提示】“切割法”只是按照要求对原句进行了切割，但并不等于已经完成了试题，有的试题还须两个步骤：一是逻辑排序；二是 适当加入关系词，如“也”“这个”“这一”“他”“以上的”“又”“但”“为此”等表示句子关系的词语。此题不必逻辑排序，但须加入关系词“也”“它”“既又”“还可以”等。示例 事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来，既能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性

19、和创造性，又能使领导干部增长知识才干，还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。2短句变长句短句变长句，恰与长句变短句相反。方法：找主干，去关系词，变其他短句为偏正短语或补语插入主干句中。例如 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。可适当增删词语，不得改变原意。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为“正史”。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。示例 二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年的历史作了较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。3散句变整句方法：两步

20、法，一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式结构一致的句子。调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。例如 成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生态环境的日益恶化，使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。排序：成年累月的战事，动荡不安的政局，经济的不断衰退，每况愈下的社会治安，生态环境的日益恶化，使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。改写：成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益

21、恶化的生态环境，使世界越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。4陈述对象不同的转换方法：此种类型的句式转换，要求的是用原句中的另一个词或短语作为陈述对象对句子进行改写。请用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。例如 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。【特别提示】找准短语所施发的动作，以此作谓语重组句子(有时也须注意排序或整合)，如此题“儒、道、佛”所施发的动作是“影响”，用此来重组即可为：示例 儒、道、佛各方面影响了苏轼，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。5口语和书面语的变换口语句式较为短小，结构简单，少用

22、关联词，显得活泼而自然。书面语句式多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。另外，口语句和书面语句在用词上也具有明显的区别：口语句式大都使用通俗易懂的词语，书面语句则多由典雅庄重的词语组成。“五四”青年节，希望中学生邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。(不超过80字)例如 材料 高明，男，1989年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2011年毕业于希望中学，现为福建广播电视大学学生；身高175厘米，圆脸，小眼；从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校“

23、优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了演讲与口才大众幽默等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿放飞青春。示例 高明同学是我校2011届毕业生，现在是福建广播电视大学学生，他爱好广泛，多才多艺，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他作放飞青春的演讲。此外，还有肯定句和否定句的变换，主动句和被动句的变换，陈述句和反问句的变换等等。只要掌握每一种句子类型的结构特点并掌握一定的转换技巧，就一定能做好句式变换题。(二)变换句式的原则1不能改变原意。变换句式，只

24、要句式的变换，除了根据需要做个别文字调整外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”等。即使题干不标出这样的要求，也不能变动，因为这是潜在要求。2要同语境协调。句式变换，有的是对一段文字的某一部分进行调整，这种条件下的变换，一定要注意上下文，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。(三)变换句式题答题方法1认真审清题目要求，明确答题的方向。2仔细分析原句特点，包括原句的句式特点，原句中各分句间的关系，原句的句子结构特点，等等，为变换句式打下基础。3根据题目要求改变原句句式，同时要相应地改变原句中的词语甚至句子结构。4改后检查，看是否符合要求，

25、是否规范，是否改变了原句意思。(一)选用句式的原则1保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空转换，使语意连贯。2体现语意重点，使之适合语境的需要。3保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调。选用句式(二)选用句式的方法1审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。2认真分析所给材料，体味语境，把握材料主旨，明确语境表述角度和表达的需要。3根据语境的需要选用适当的句式。语境表达的需要。为使表述角度一致，就要选用与陈述主体一致的句子；要用对偶或排比的修辞手法，就要选用结构一致的句子。情感表达的需要。要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比

26、句等；要委婉地表达情感，可用双重否定句。语意连贯的需要。为使语境连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。4把选中的答案代入原文检验效果。1仿照下面的示例，从“伞”“哈哈镜”“鹅卵石”“开关”“风筝”“火柴盒”中任选两个词，为它们各写一段新解。要求：解说合理，富有新意；语言准确，观点鲜明；句式和字数不必与示例相同。示例：镜子即使被砸成碎片，也不肯改变诚实的本性。答：_解析 本题考查语言表达准确、鲜明的能力。解答本题，首先应读懂题目，明确所写对象的特征，然后用恰当的语言表述出来，组织答案时要注意题目要求。答案 伞开合自如，全靠着那根主心骨的支撑。哈哈镜歪曲别人的同时也暴露了自身的不正。鹅卵

27、石选择了圆滑，归宿就只能交给这河里的流水了。开关说是掌握了别人的命运，而它的命运又掌握在别人的手里。风筝风的奴隶，线的走卒。火柴盒满载着火热的理想，却最怕别人向它泼冷水。2(2012东北三校二次联考)阅读下面的文字，仔细揣摩画线句子的特点，仿写两个句子。时光如水，生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中，生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟，皆包含于其中。有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈悲壮，有“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的断肠凄婉，_，_。解析 此题考查仿写的能力。仿写句子，一要做到“形似”句子结构相同；二要做到“神似”句子内部、句子之间的关系相同。

28、例句中引号后面 的词语“豪迈悲壮”“断肠凄婉”分别与引号前面的引文有意思上的关联，考生仿写的句子也要符合这一特点。答案 有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨 有“捐躯赴国难，视死忽如归”的慷慨激昂3(2011大连三次联考)仿照给定的句子再写四句话。要求：句式相同，构成排比；要与给定的句子所表述的主体一致，表现积极的心态。我们不能预知明天，但可以把握现在；我们左右不了环境，_；_，但可以掌握自己；_，_。解析 此题考查考生的仿写能力。仿写时首先要明白此题的显性和隐性要求。此题题干明确提出的要求有两个，这是显性的。所仿写的句子还要符合所提供的语境，这是隐性要求。答案 但可以改变心态 我们

29、不能控制他人 我们不能左右天气 但可以改变心情(或“我们改变不了事实 但可以改变态度”，或“我们不能选择容貌 但可以展现笑容”)4(2012合肥二检)提取下面材料的要点，整合成一个单句，为“低碳经济”下定义。(1)低碳经济是一种新型的社会经济发展模式。(2)低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经济特征。(3)能源的清洁开发与高效利用是实行低碳经济的基础。(4)这是可持续发展理念所提出的要求。答：低碳经济是_解析 本题考查变换句式及压缩语段的能力。变换句式要求将复句变成单句或短句变成长句。压缩语段考查的是用简洁明确的语言对事物的本质特征做出概括说明。答题时，应该抓住被定义事物的基本属性和本质特征

30、，多采用判断单句“是”的形式，宾语内容为“种差属概念”。答案 一种借助能源清洁开发与高效利用以达到低能耗、低排放的可持续发展理念要求的新型社会经济发展模式。5(2011皖南八校三次联考)将下面几句话改写成一个单句，要求不遗漏信息，可以适当增减个别词语。函谷关是道家文化的代表地之一。函谷关是当年老子写道德经的地点。3月30日，一万名中学生齐声吟诵道德经。这次活动旨在纪念道教始祖老子诞辰2581年。这一活动在河南省灵宝市函谷关景区内的老子文化广场上进行。答：_答案 3月30日，一万名中学生为纪念道教始祖老子诞辰2581年，在河南省灵宝市当年老子写道德经的地点及道家文化的代表地之一函谷关景区内的老子

31、文化广场上齐声吟诵道德经。6(2011河北石家庄调研)请按照题目的要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留其原有信息(可酌情增减词语)。日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省。因此大多数中国民众对日本政府不抱有好感。这是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。(1)以“一家民营机构”为开头：_(2)以“大多数中国民众”为开头：_解析 此题考查变换句式的能力，要求根据不同的开头，将三个单句变换成一个长单句。解答此题，首先，要根据文章要求确定主干句，如本题中第句：然后将其他两个句子变成短语作为句子的成分；最后，以规定的短语作为开关。答案(1)一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果是大多数中国民众因日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省而对其不抱有好感。(2)大多数中国民众因日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省而对其不抱有好感是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。