人教版高中历史必修1教案：8.26《世界多极化趋势的出现》.docx

1、第26课世界多极化趋势的出现教材分析:二战后初期，世界格局呈现出美苏为主导的两极格局。随着欧共体的建立、日本的腾飞、第三世界的崛起以及中国的振兴等多股力量的发展，世界多极化趋势出现。并且，在20世纪80年代末90年代初，随着东欧剧变、苏联解体，这一趋势不断加强。因而，本课在整个单元中有承前启后的重要作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。本课的核心问题是两极格局下，二十世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。【知识与能力】由战后欧洲联合、日本崛起、不结盟运动发展和中国振兴四个角度的分析，理解两极格局下世界多极化趋势出现的过程及影响，培养学生一定的史料分析归纳能力。来源:学,科,网【过程与方法】

2、（1）引导学生阅读材料、提炼信息，达到自主学习、培养能力的双重目的；（2）师生合作探究（分析图文材料，展开讨论）；来源:Zxxk【情感态度价值观】（1）法德和解对解决国与国之间矛盾的重要启示；（2）由战后日本追求政治大国的过程看和平崛起的重要性。 （3）多极力量的崛起本质是综合国力的较量，引导学生思考如何才能成为一“极”？【教学重点】欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。【教学难点】法德和解的途径和方法对国际关系的启示。课前准备在课程标准中明确指出：“学生学习的过程应该是自主、合作、探究的过程。”所以，我采取问题式教学法为主，辅之以讲解式、启发式和谈话式教学法。从激发学生求知欲和培养学生

3、的问题意识角度出发，我围绕本课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。学生通过查找资料、自主合作探究，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。教师围绕学习目标，运用丰富翔实的史料，并通过各种方式创设学习情境，引导学生运用正确的方法分析问题和解决问题。【导入新课】图片导入法：展示二战后美苏两极格局的态势图，带领学生从回顾上节课的内容，进行知识的迁移，引导学生从资本主义阵营与社会主义阵营对立的形成，导入欧洲一体化内容的学习。【新课讲授】一、欧洲的联合学生阅读材料，师生合作探究：西欧联合的原因？“现在的欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是瘟疫和仇恨的发源地。” 来源:Zxxk丘吉尔来源:学,科,网分析上述材

4、料，得出结论：战后世界中心力量变化的分析凸显欧洲世界政治经济中心的丧失。为了扭转这一局面，欧洲人开始思索发展之路。1948年4月16日，欧洲经济合作组织成立(OECD)，其任务是分配美国马歇尔计划对欧洲的援助，欧洲人从此走上了合作之路。 德尼兹等欧洲史 如果欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话欧洲的联合是绝对迫切必要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。 阿登纳回忆录 学生回答，教师归纳：欧洲联合的经济、现实原因。并通过视频资料的播放引导学生认识：法德的和解是欧洲联合的关键因素。要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突把法德的全部煤钢生产置于一个其他

5、欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。 舒曼计划（1950年）由上面这则史料，引出欧洲联合开始的方式，自然过渡到欧洲一体化过程的学习。1950年法国前总理富尔访问中国，回国后他写了一本名为蛇山与龟山的书，表达了中法建交的美好愿望。但当时戴高乐却认为中法建交的前提是，“要是法国有一个国家就好了！”根据上述材料并结合P123“历史纵横”思考：欧共体成立后的影响有哪些？强调：法国在战后挑战美国霸权地位的表现：法国不仅在经济、政治上，而且在科技、军事上的实力都在上升，成为冲击两极格局的重要力量。美、日、法、联邦德国

6、占资本主义世界 工业总产值的比重（%）年度美国日本法国联邦德国194854.61.24.63.6197037.89.56.510.1美、日、法、联邦德国占世界出口贸易的比重（%）年度美国日本法国联邦德国1948320.53.71.4197015.26.96.412.2由图表中美国另一个盟友日本经济实力的上升导入对下列漫画的分析，引导学生自主分析阐述自己对漫画的理解，老师做好归纳总结：日本战后崛起的原因和表现。二、日本的崛起再由漫画引导学生对20世纪80年代，日本谋求政治大国地位的历程进行分析评价，并由战后日本经济实力增强后政治诉求的提出，引入对下面漫画的分析，突出当今世界和平崛起的重要性。来源

7、:学+科+网Z+X+X+K过渡：20世纪50年代开始，随着欧共体和日本的实力不断上升，他们不断在国际舞台上发出自己的声音，促使世界格局向多极化趋势发展。与此同时，广大发展中国家也开始在国际舞台上崭露头角。三、不结盟运动的兴起分析上述图片，分析战后广大发展中国家陆续摆脱西方殖民侵略的基本事实，提出疑问：在两极格局下，这些国家将何去何从？自然导入新材料的解读。不结盟运动并非不与任何国家结盟合作，而只是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；不结盟不是消极的中立，而是要摆脱美苏的控制和维护自身的独立，团结起来，相互支持。根据上述图片，引导学生根据P124页内容，完成下列表格。帮助学生了解不结盟运动的概况。由中国注重发展与不结盟运动的友好关系引入中国的简要介绍，通过经济、政治、军事三个方面的图片展示展示，突出二战后中国的不断振兴四、中国的振兴【本课小结】 由西欧、日本经济实力的增强到政治大国的谋求；由第三世界国家走上民族独立后的联合到反殖反霸的斗争；由中苏友好到中日、中美关系的改善。妥协与合作代替着对抗与孤立，世界多个政治力量的发展壮大已经势不可挡。两极格局下推行的孤立和遏制已渐渐失去影响力，它的瓦解只是时间问题。