人教版（部编版）九年级上册 第17课 《中国人失掉自信力了吗》同步精讲精练.docx

1、第 17课中国人失掉自信力了吗一、选择题1. 下列加下划线字的读音全部正确的一项是( )A. 倘若(tng) 诓骗(kun) 脊梁(j)B. 渺茫(mio) 省悟(shng) 脂粉(zh)C. 笼罩(ln) 抹杀(m) 宰 相(xin)D. 慨叹(i) 玄虚(xun) 筋骨(jn)2. 下列加下划线成语使用不正确的一项是( )A. 三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事， 怀古伤今，不禁潸然泪下。B. 无数革命先烈 前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。C. 中国 地大物博，孕育了深刻而悠久的文明。D. 包装再精美，质量不过关，也不过是 自欺欺人而已。3. 下列句子中没有语病的一

2、项是( )A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。4. 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( ) 生命中一定要有所热爱。_，_，_，_，_。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。但一定要有一件事也是我们整个生命之流的导归之处是我们做出任何努力的发心所在不见得我们一定会做得多棒它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由A.

3、 B. C. D. 5. 下列句子语言表达得体的一项是( )A. 老张的儿子考上重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。”B. 过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！”C. 同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。”D. 朋友搬新家，小李有事不能去祝贺，就打电话告诉朋友：“今天我有事走不开，改天一定赏光拜访。”二、其他6. 指出下列各句中引号的作用。 (1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。(2)两年以前，我们总自夸着“地大物博”。(3)先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。(4)那也只能说中

4、国人曾经有过“他信力”。7. 你校正在开展以“共筑中国梦”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 (1)【讲文明树新风中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。(2)【不畏艰难奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从初中课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。人物： 主要事迹和品格： (3)【读书劳动圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。上联： 下联：劳动创造财富实现梦想三、现代文阅读8. 阅读“从公开的文字上看起来也往往掩不住他们的光耀，

5、这就是中国的脊梁”，完成下面的题目。分别说说下面句中两个加下划线字的作用。 两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。对方的错误观点是什么？作者提出的正确观点是什么？联系选文内容回答“中国的脊梁”指的是什么？鲁迅为什么要反复地强调“中国的脊梁”？9. 自信助人成功 张雨有人请教林肯成功的经验，林肯是这样回答的：“每一个人都应该有自信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更多的知识，进入更高的境界。我的成功经验就是自信。”由此可见，要想成

6、功，首先就要自信，自信助人成功。自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标。我国著名数学教授华罗庚，小时候并不聪明，学习成绩很差。由于他的不聪明，小学时连毕业证都没拿到，只拿到一本修业证书。他的数学成绩也不好，读初中的时候，他的数学还是通过补考才及格的。因此，同学们都笑他，说他是一个不折不扣的“废物”。当别人这么叫他的时候，他就暗暗地下定决心：一定要把数学成绩提高。从此以后，他笨鸟先飞，别人学习一个小时，他就学习两个小时。经过努力，他终于提高了自己的数学成绩，最后还成了闻名世界的数学家。自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标。波尔是丹麦的一位伟大的物理学家，曾获过诺贝尔奖。当他还

7、年轻的时候，就提出了量子论。有一次，科学家们举行一个学术讨论会，当讨论到波尔的观点时，权威们否定了他的量子论。但权威的话没有毁掉波尔的自信心，反而使他更加振作起来。因为他心里清楚，他的这种理论是正确的。于是他开始实验，为理论找起证据来。后来，很多科学家也通过实验证明了波尔的量子理论的正确性。波尔出名了，还获得了诺贝尔奖。自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。一位父亲带儿子参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗？”父亲说：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带着儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫

8、里吗？”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位儿子叫伊东布拉格，是美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。20年后，在回忆童年时，他说：“那时我家里很穷，很长一段时间，我一直以为像我们这样地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父亲让我认识了梵高和安徒生，这两个人告诉我，上帝没有轻看卑微，我也有为梦想奋斗的权利和义务。于是，从那以后，我便树立了自信心。”有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信。拿破仑曾说：“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”自信是人生不竭的动力，人生中的一切都立于自信的基础上。(摘自思维与智慧)选文是从哪几个方面来证

9、明“自信助人成功”这一中心论点的？选文第段引用林肯分享成功的经验的故事，有什么作用？选文第段画线句子是什么论据？作用是什么？选文第段主要使用了什么论证方法？有何作用？从论证方式来看，选文和课文中国人失掉自信力了吗有何不同？请结合文章具体分析。答案和解析【答案】1. C2. A3. B4. A5. A6. (1)表否定(2)表引用(3)表强调(4)表特殊含义7. （1）示例：善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭持家家业旺。（2）保尔柯察金主要事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无私奉献。（3）阅读启迪智慧放飞希望8

10、. “总”表明时间长，频率高；“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严密性和鲜明的指向性。9. 对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”。作者提出的正确观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。10. “中国的脊梁”是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众的利益。反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。9. 从三个方面：自信，首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；自信，就是相信自己能穿越

11、卑微，拥抱梦想。10. 引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，引起读者的阅读兴趣。11. 道理论据。引用名人名言，深刻有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，使论证更加具有权威性和说服力。12. 举例论证。列举伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。13. 选文是立论，直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证；课文是驳论，批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，并提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。【解析】1.

12、 此题考查学生对字音的拼读与辨析能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。A.“诓”应读作“kun”；B.“省”应读作“xng”；C.全部正确;D.“慨”应读作“ki”。故选C。2. 本题考查学生对词语的理解及运用能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对

13、象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。本题A项“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰当，不符合语境；B项“前仆后继”前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。符合语境；C项“地大物博”指国家疆土辽阔，资源丰富。符合语境；D项“自欺欺人”欺骗自己，也欺骗别人。符合语境。根据题意，故选A。3. 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本题A项“快乐的歌声”与“浮现”不能

14、搭配；C项缺少主语，删去“通过”或“使”；D项表意不明，“身体瘦弱”既可以修饰“张教授”，也可修饰“父亲”。B项正确，故选B。4. 本题考查学生句子排序的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。本题承接上文“生命中一定要有所热爱”，起转折作用，引出“一定要有热爱的一件事”，运用关联词语“是是也是”点明生活的目的。因此，排列顺序为。故选A。5. 本题考查学生口语交际能力。解答此类题目要注意说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”等方面的要求。本题可用反选排除法。A.语言表达得体；B.说话粗鲁生硬，命令的口吻；C.“高论”属于敬辞，此处应用谦辞

15、；D.“赏光”用于请对方接受自己的邀请，用于自己不得体。故选A。6. 本题题考查学生对引号作用的把握能力。解题时要细读语句，了解引号的作用有：表示引用的部分；表示特定称谓；表示特殊含义，需要强调；表示否定和讽刺；表示着重论述的对象等。本题(1)表否定；(2)表引用；(3)表强调；(4)表特殊含义。7. （1）本题考查学生拟写广告语的能力。做题时注意围绕主题“共筑中国梦”来答，语句简洁，具有号召力即可。如：善：以善作魂，善始善终。勤：以勤为本本心牢。俭：节俭持家家业旺。（2）本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及

16、的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读钢铁是怎样炼成的，把握其人物形象和故事情节。人物：保尔柯察金。主要事迹：保尔柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无私奉献。（3）本题考查学生拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。如：阅读启迪智慧放飞希望。810. 本题考查学生对议论文语言特色的分析能力。议论文语言特点是严密、鲜明、准确、概括、生动，考查最多的是议论文语言的严密性。分析词语的作用、表达效果时可从以上特点进

17、行考虑。结合文本内容可知，“总”表明时间长，频率高；“只”表明根本不作别的考虑。体现了议论文语言的严密性和鲜明的指向性。本题考查学生对议论文论点的判断能力。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。从第一段中即可摘引敌论观点：中国人失掉自信力了；从第五段中“然而”一句中即可摘引作者的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。本题考查学生对文章主要内容理解能力。解答时要先整体感知全文，搞清作者的写作目的，抓住语段的关

18、键语句，紧密围绕文章主旨作答。文中第六段“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”，结合文中作者的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，因此我们就很容易理解“中国的脊梁”指的是指那些脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自于下层，代表着广大民众的利益。本文反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。913. 此题考查学生对文章内容的分析概括能力。做这类题一

19、定要在通读全文、了解文章大意的基础上，再精读各项涉及到的段落，并运用所学议论文知识和自己的理解去认真辨析、衡量。特别抓住文章的每个分论点进行概括。文章的开头点明中心论点：自信助人成功，接着就从三个方面加以证明：首先要不惧外界的冷嘲热讽，树立奋斗目标；自信，就是在别人都不相信你时，你要更加努力奔向目标；自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想。本题考查议论文开头段落的作用的理解能力。议论文开头引用事例、名言、歌曲、诗歌等内容的作用主要有：引出论题或论点；作为论据，证明论点；吸引读者的阅读兴趣。仔细阅读文章的开头，引用林肯分享成功的经验的故事，引出中心论点“自信助人成功”，充当事实论据证明中心论点，

20、引起读者的阅读兴趣。本题是对论据的把握能力。论据是论点立足的根据，可以分为事实论据，事例真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点之间的联系。用事实论据能用事实来证明论点，能增强文章的说服力。道理论据，指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。作用是具体有力地证明了论点，使论证更具有说服力。“胜利不站在智慧的一方，而站在自信的一方。”这是拿破仑的一句名言，这句话有力地证明了“有许多时候，成功与我们失之交臂，这并不是成功不垂青我们，而是我们缺少自信”的观点，适合用于本文作道理论据论据。使论证更加

21、具有权威性和说服力。本题考查辨析论证方法及作用常见的论证方法及作用为：举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点，从而使论证更加具体而有说服力。道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入。对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂。结合具体内容来分析，选文第段举了伊东布拉格战胜卑微取得成功的事例，具体有力地论证了“自信，就是相信自己能穿越卑微，拥抱梦想”的分论点，从而证明了中心论点“自信助人成功”。本题考查辨析论证方式的把握能力。分为立论和驳论，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。驳论是通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观点。选文直接提出“自信助人成功”的论点并加以论证，属于“立论”。课文中国人失掉自信力了吗通过批驳对方“中国人失掉自信力”这一错误观点，提出自己的观点：我们有并不失掉自信力的中国人在。属于“驳论”。