2020四年级语文下册第三单元11白桦作业新人教版.docx

1、白桦一、读句子，用“”给加点的字选择正确的读音。1.残阳余晖（hu hu），云层尽染，熟识的风景在这一片夕阳的辉映下变得陌生而美丽。2.随着气温回升，江苏南京中山植物园的樱花绽（dng zhn）放，游人徜（chng tng）徉（yng yng）其中，仿佛置身粉色仙境。二、读句子，根据拼音写词语。1.他在xi（ ）着白hu（ ）树的手绢上t（ ）画起来，妈妈见了怎能不生气呢？2.在mng lng（ ）的j jng（ ）中，小玲看到了那长着mo rng rng（ ）的大尾巴的小松鼠。3.远远望去，那些mi su（ ）在一m（ ）wn xi（ ）的映照下，更显示出了它们独有的魅力。三、照样子写一写，

2、并任选两个词语写一个句子。毛茸茸（ABB式）：_、_、_姗姗来迟（AABC式）：_、_、_白雪皑皑（ABCC式）：_、_、_四、给加点词语选择恰当的解释。A.（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束B.书法超逸绝伦C.形容景物凄清、幽雅1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（ ）2.老书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。（ ）3.在相片中，肯特看上去英俊潇洒，人们也正因此而立马憎恨起肯特。（ ）A.月光不明 B.不清楚，模糊4.自乌拉山山嘴向东到大佘太镇，一路山色朦胧，雨丝纷飞。（ ）5.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（ ）五、根据要求完成题目。1.学了诗歌白桦，我积累了好多的短语，有（

3、 ）的金晖、（ ）的朝霞、（ ）的光华、（ ）的雪花、（ ）的树枝、（ ）的流苏。我还能用别的词语来形容，如（ ）的雪花、（ ）的树枝、（ ）的朝霞等。2.诗中的白桦给我留下了这样的印象：_。我能从诗中选择几个短语描述这棵白桦，_六、读句子，完成题目。1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（1）加点部分写出了白桦的颜色是_的，形容这种颜色的词语我还知道有_等。（2）画线部分运用了_的修辞手法，表现出了白桦的_。2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。这节诗运用了_的修辞手法，把_比作了_、_，写出了雪中白桦的_，突出表现了白桦_的形象。七、下列对课文内

4、容的理解有误的一项是（ ）A.首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写白桦通体洁白的形象。B.次节写白桦的枝叶。白色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边”。C.为了突出白桦的形象气质，作者仅从正面对白桦进行了刻画，塑造的形象同样鲜明、生动。D.白桦挺拔高洁的气质与品格正是高尚人格的象征，因此，这首诗也蕴含着对白桦一样品格高尚的人的赞美。八、阅读课文片段，完成练习。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姍姍来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1.解释下列词语。姗姗来迟：_皑皑：_2.这两节主要是从白桦的_（A.静态美 B.动态美）方面，突出表

5、现了白桦的_（A.外在形象 B.内在气质）3.第一小节中的“_”写出了白桦挺拔高洁的精神，“_”衬托出了它的绚丽辉煌。4.第二小节中的“_”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_。参考答案一、1.hu 2.zhn chng yng二、1.绣 桦 涂 2.朦胧 寂静 毛茸茸3.麦穗 抹 晚霞三、示例：白花花 喜滋滋 暖烘烘欣欣向荣 洋洋自得 翩翩起舞可怜巴巴 热气腾腾 议论纷纷造句示例：你看看这两个孩子，一个洋洋自得，一个可怜巴巴，怎能不让人心生疑惑呢？四、1.C 2.B 3.A 4.B 5.A五、1.灿灿 姗姗来迟 银色 晶亮 白雪皑皑 洁白示例：晶莹剔透 果实累累 绚丽2.高耸挺拔、含蓄高洁、气质高贵典雅示例：在灿灿的金晖里，有这样一棵白桦，枝头闪着晶亮的雪花，那洁白的流苏更是绐白桦增添了无限魅力。六、1.（1）洁白 示例：雪白（2）拟人 高洁2.比喻、拟人 挂满枝头的雪 花穗 流苏 美丽 高贵典雅七、C八、1.形容慢腾腾地来晩了。 形容霜、雪洁白。2.B B3.玉立 灿灿的金晖4.姗姗来迟 秀美动人