六年级上册数学一课一练－分数乘整数苏教版.docx

1、分数乘整数1.填一填。(1)看图列式计算。(2)495既可以表示()个()()的积是多少,也可以表示()的()倍是多少。(3)417+417+417+417=()()=()。(4)7154=()()()=()。(5)分数与整数相乘,用分数的()和()相乘的积作分子,()不变。为了计算简便,可以先(),再()。2.(动手操作题)先在下边的长方形中涂出2个512,再算出涂色部分一共是这个长方形的几分之几?3.算一算。2115= 568=5812= 5310=3812= 22211=4.一共有多少升酸奶?5.(易错题)一个正方体的棱长是1730米,这个正方体的棱长和是多少米?6.(生活情境题)7.欢

2、欢从一楼爬到二楼用了14分钟,照这样计算,她从二楼爬到十楼要用多少分钟?分数乘整数1.(1)3103103109103103910383838381283238432(2)549495(3)41741617(4)74152815(5)分子整数分母约分计算2.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资

3、历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5122=56课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.1011203152329244.62550=12(L)5.173012=345(米)6.5416=9(千克)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。7.14(10-2)=2(分钟)