六年级上册数学素材资料知比一个数多几分之几的数是多少求这个数预习卡 青岛版.docx

1、5已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数(1)内容1.已知乙的几分之几是甲,数量关系()。2.人的手指骨共有28块,占手骨的1427。单位“1”是(),求手骨有多少块,列除法算式()。3.阅读教材第84页例题。求颐和园的占地面积是多少公顷,这里()的面积是单位“1”,设为(),根据数量关系列式是()。也可以先求出219公顷对应的分率,再解答,列式是(),结果是()。4.已知甲数比乙数多(或少)几分之几,求乙数是多少,单位“1”是(),求单位“1”,可以先设单位“1”为(),构造一个数的几分之几是多少的实际问题,找到等量关系。5.预习完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?6.兔舍

2、里有灰兔50只,比白兔的只数少16,白兔有多少只?温馨提示知识准备:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。参考答案：1.乙几分之几=甲2.手骨块数281427=54(块)3.颐和园xx-14x=2191-14x=219x=2924.乙数x5.略6.501-16=60(只)6已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数(2)内容1.六年级一班的人数比二班多121,单位“1”是(),等量关系式是()。2.阅读教材第85页例题,求布达拉宫南北长多少米,设它为x。(1)可以先用式子表示出东西长比南北长长多少米,再用式子表示出东西的长度。找出等量关系。()+东西比南北长的长度=()列方程:x+()

3、=360(2)也可以直接构造已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题。这里就是求东西长是南北长的几分之几,找出等量关系。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生

4、脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。()+()=东西长宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。列方程:x()=360单靠“死”记还不行

5、,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.甲比乙多(或少)几分之几,求乙,可以用方程来解,也可以构造甲是乙的()或甲是乙的()。4.预习完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?5.“锅庄”是流行在青藏地区的大众性舞蹈。(1)“锅庄”表演一队有男演员12人,比女演员少 13。女演员有多少人? (2)“锅庄”表演二队有男演员12人,比女演员多13。女演员有多少人?温馨提示知识准备:已知一个数的几分之几是多少,求这个数。参考答案：1.二班人数一班人数=二班人数1+1212.(1)南北长东西长15x(2)南北长东西比南北多长的长度1+153.1+几分之几1-几分之几4.略5.(1)121-13=18(人)(2)121+13=9(人)