2013年秋八年级语文上册 第23课 核舟记同步练习 新人教版.doc

1、第二十三课 核舟记【基础练习】 1解释下列加点字或词的意思。 (1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) (3)箬篷覆之( ) (4)其两膝相比者( ) (5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( ) 2指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。 A为宫室、器皿、人物。 B中峨冠而多髯者为东坡。 C为字共三十有四。 D盖简桃核修狭者为之。 3解释下面文句中加点的字。 明有奇巧人曰王叔远。( ) 高可二黍许。( ) 舟首尾长约八分有奇。( ) 珠可历历数也。( ) 东坡右手执卷端。( ) 若听茶声然。( ) 其人视端容寂。( ) 若止印三二本。( )4本文说明的对象是什

2、么? 5文末揭示中心的语句是哪一句? 6船头三人，为什么要从中间的东坡写起? 7“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船? 【综合练习】一 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小， ”，左刻“ ，水波不兴”，石青糁之。 1把选文中横线上应填的文字写在下面。 2下面对句子理解错误的是( ) A中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。 B舟首尾长约八分有奇：船身长大约八

3、分多一点。 C盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。 D能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。 3结合全文，指出下面的说法有错误的一项。( ) A核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。 B文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。 C文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 D“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。 4下面对选文内容的理解有错误的是（ ） A第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。 B雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C“旁开小窗，左右各四，共八扇

4、”是介绍核舟的体积的。 D介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。 5对下面句子中加点词的理解有错误的是( ) A尝贻余核舟一(贻：赠) B能以径寸之木(径：直) C明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇) D石青糁之(石青：一种青色颜料) 6简答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么?(用原文中的一句话回答) 答： 7雕刻家把苏轼赤壁赋后赤壁赋中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用? 答：二 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直 手执卷末， 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现 足，各微

5、侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 舟尾横卧一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚妒，炉上有壶，其人视端客寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋曰，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 1文中空白处依次应填的一组方位词是( ) A右 左 右 左 B左 右 左 右 C左 右 右 左 D右 左 左 右 2“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是( )

6、 A从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。 B从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。 C东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。 D东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。3下面这句话读音停顿正确的一项是( )A其船背稍夷，则题名其上。 B其船背稍夷，则题名其上。C其船背稍夷，则题名其上。 D其船背稍夷，则题名其上。4对这三段文字之间的关系分析恰当的一项是( )A总分总关系 B先总后分关系 C先分后总关系 D并列关系 【拓展练习】 一阅读苟巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨

7、伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (刘义庆世说新语德行) 注：荀巨伯：东汉桓帝时义士。胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。委：丢下。班军：即班师，出征而回。 1.在下面语句中加上一个逗号，将其断开。 荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。 2.翻译下面语句。 吾今死矣，子速去! 答： 3.匈奴“班军而还”的原因是什么? 答： 二作文21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻

8、求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。 要求：(1)题目自拟。 (2)除诗歌外，文体不限。 (3)可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。 (4)文章要有真情实感。(5)不得少于600字。第二十三课 核舟记【基础练习】1(1)无 没有 顺着 就着 (2)赠 (3) 用箬竹叶做的船篷 (4) 靠近(5)举 (6)平2B 3奇妙 零数 大约 可以指画的一边 正 正在

9、好像 如果4核舟。 5技亦灵怪矣哉。6核舟是“大苏泛赤壁”，苏是中心人物。7扣“泛赤壁”，不是过江，所以放舟江上，不必撑船。【综合练习】一 1.水落石出；清风徐来 2C 3D 4C 5C(“奇”是形容词，奇特。) 6罔不因势象形，各具情态。 7暗示主人公此刻正游于赤壁之下。 二1C 2B 3D 4D【拓展练习】1荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡2我现在是活不成了，您快离开吧!3被荀巨伯舍身救友的义举所感动。分析：本题要求把课内文言字词、译句、理解等知识和能力迁移到课外。第(1)题逗号应在“疾”后；第(2)题“吾”(我)与“子”(你)相对，“去”是“离开”的意思；第(3)题“匈奴”班军回还的原因可从“贼”的话中得到答案。