六年级上数学教案图案设计(3)_冀教版.docx

1、 图案设计教学目标：能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程。经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。教学重难点：能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明设计图案的过程教学过程：一、欣赏图案1师生谈话，并用课件出示书中的四幅图案，师：我们已经认识了圆，还学会了用圆规画图。希腊著名的数学家毕达哥拉斯曾经说过：“在一切平面图形中,圆是最美的。” 的确，有许多漂亮的图案都是利用圆设计而成的，下面就请同学们欣赏几幅漂亮的图案。课件呈现教材上的四幅图案。师：观察这四幅图案，你发现它们有什么特点？活动2【讲授】图形设计 二、模仿画图1教师说明

2、设计图案的奥秘。让学生认真观察第一个图案，说一说这个图案由几部分组成。教师画出直径，引导学生分析黑色部分的组成。师：观察得真仔细。请同学们想象一下，你觉得这几幅图案分别像什么？师：你们的想象力很丰富。欣赏这几幅图案，你有什么感受？三、自主尝试1鼓励学生自己画出第2个图案，给学生充分的画图时间。师：我想同学们一定特别想动手设计这样的图案，老师告诉你，使用圆规和直尺等工具就能设计出这些漂亮的图案。现在我们一起来设计第一个图案。课件显示第一个图案。师：请同学们观察，谁能说一说这个图案由几部分组成？师：我们在这个图案中画出一条圆的直径。教师边说，边用课件在第一个图案上画出直径。师：你再观察黑色部分，是

3、怎样组成的？2展示学生画的图案，重点交流画图的过程和方法。师：那么，这个图案到底是怎样画出来的呢？下面我们一起来画这个图案。大家说一说画这个图案第一步应该先画什么？教师用课件画出一个圆。师：对，要先画出一个圆。第二步呢？师：对，第二步要画出一条直径。教师边说边画出直径。师：谁知道下面怎样画？师：怎样画这个小半圆？以什么为半径画这个小圆？师：对，以大圆半径的1/2为半径，那么，怎样确定小圆的圆心呢？师：很好。第三步以左边半径的中心点为圆心，大圆半径的一半为半径，向上画一个小半圆。边说边画图。师：第四步呢？用同样的方法，在右边半圆的下面画一个小半圆。边说边画图。师：然后用橡皮擦去直径，最后涂上颜色

4、，这个漂亮的图案就完成了。教师用课件示范完成图案。师：刚才我们大家共同画出了第一个图案，你们能自己画出第二个图案吗？请同学们试一试。课件显示第二个图案。给学生充分的画图时间。师：谁愿意到前面展示一下你的作品，并说说你画图的步骤。展示学生作品，让两三名同学介绍自己画图的步骤。四、设计图案1. 教师谈话，鼓励学生发挥想象，自己设计一个喜欢的图案。师：看来同学们已经能熟练的使用圆规等工具画出漂亮的图案了，那么，你们能不能发挥自己的想象力，也设计一个漂亮的图案呢？请同学们动手试一试吧。2全班交流画的图案，说一说自己的设计过程，并将有创意的图案贴在黑板上展示。师：同学们很富有想象力。下面自己画出课本第8页第（3）、（4）两幅图。并涂上自己喜欢的颜色。活动3【练习】图形设计课堂练习1练一练第1题，让学生自己画图。交流时说一说画的过程。2. 练一练第2题，让学生按照书中的步骤独立完成。师：练一练第2题，给我们提供了一个漂亮的图案，请同学们自己读书，并按照下面的步骤画一画，看你是否能画出这个漂亮的图案。3练一练第3题，留作课外作业。师：这节课我们学会了用圆来设计图案。回家后，自己设计一个更漂亮的图案，请家人一起欣赏。