六年级下册数学试题湖南长沙一中系小升初第三次招生数学试卷 人教新课标.docx

1、2019年一中系小升初数学试卷(三)时量:70分钟 总分:100分一、选择题(每小题3分，共21分)1.时针从第一个数字到第二个数字经过的时间是( )。 A、60秒 B、60分 C、2小时2.一根铁丝可以正好围成边长4厘米的正方形，如果把这个正方形改成长6厘米的长方形，那么长方形的宽是( )厘米。A、4厘米 B、3厘米 C、2厘米3.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A、东南 B、西北 C、东北4.如图，用纸板盖住甲、乙两根木条的一端，根据露出的部分推断，两根木条相比( )。 A、A根长 B、B根长 C、一样长 D、无法确定5. 用火柴按照如图的方法摆正方形(每条边

2、摆1根火柴)，照这样，摆15个正方形共需要( )根火柴。A、45 B、46 C、606.己知，a、b、c三个数按从大到小的顺序排列应是（ ） A、abc B、cba C、bca D、bac7.一台压路机，后轮直径是前轮直径的3倍，后轮滚动3圈，前轮滚动（ ）A、6圈 B、9圈 C、12圈二.细心阅读，准确天一填。(每小题3分，共21分)8.九十六万零五百三十改写成以“万”作单位的数是 万。9.把如图所示的方格中的黑色图形向右平移 格，就可以与白色图形重合;如果每小格表示1平方厘米，黑色图形的面积是 平方厘米。10. 一个两位小数，四舍五入保留一位小数的近似值是2.8，这个两位小数最大是11.用

3、如图硬纸板做成一个无盖的长方体纸盒。这张硬纸的面积是 平方厘米，这个纸纸盒的容积是 立方厘米。12如图，把一张长方形纸折叠后，1=500，2= 。13.把一个长、宽、高分别是5分米，3分米、2分米的长方体截成两个小长方体，这两个小长方体表面积之和最大是 平方分米。14.如图是由棱长1厘米的正方形拼成的图形，它的表面积是 cm2，体积是 cm3。三.计算(能简便的要简算。15.用递等式计算(1) 108X23-738 (2) (3.6-1.82) X1.5(3) (4)16.解方程(5) 5x-16=24.5 (6) x-0. 48x=20. 8四.认真思考，耐心解一解。(第17题7分，18-2

4、2题每题8分，共47分)17.如图是两个相同的直角三角形叠在一起，求阴影部分的面积。单位:厘米)18.在一条公路上，客车和货车分别从相距120千米的A. B两地同时开出，客车每小时行40千米，货车每小时行60千米，一小时后两车相距多少千米?19.台钟的时针长10厘米，分针长12厘米，如果从上午12时走到下午6时，时针扫过钟面的面积是多少平方厘米?一昼夜分针尖端走过的路程是多少厘米?20.有两袋大米，甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。从甲袋里取出16kg大米到乙袋，两袋米就一样重啦。原来甲、乙两袋中各有大米多少千克?21.甲、乙两人一起搬运一批货物，甲搬了8分钟搬完了一半，甲休息一小时后，甲、乙一

5、起用了6分钟搬完了这批货物。第2天又来了同样一批货物，只有乙一个人搬，他需要几分钟搬完?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底

6、，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。22.近年来火车大提速，1427次列车自A站到B站，行驶至全程的再向前56 千米处时，所用时间比原来减少了60分钟，而到达B站时提前了2小时，求AB两站间的距离。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学

7、正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。