四年级上册语文知识点归纳第五单元重要词语汇总 .doc

1、第五单元一、词语解释1、之：相当于“的”。2、渺小：微小。3、惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。4、气馁：失掉勇气。5、微不足道：非常渺小，不值得一提。6、索取：向人要（钱或东西）。7、咆哮：本文形容水流的奔腾轰鸣。8、俏：俊俏，样子好看。本文指祖国的山河俊俏，样子好看。9、娇：（女子、小孩儿、花朵等）柔嫩、美丽可爱。10、枯槁：（草木）干枯；（面容）憔悴。11、天涯海角：形容极远的地方。12、嫉妒：忌妒。13、后悔：事后懊悔。14、诚心诚意：心意很真诚。15、缘故：原因。16、全神贯注：全副精神高度集中。本文指小泽征尔在指挥演奏时精神高度集中的样子。17、风度：人的举止

2、姿态（多指美好的）。18、国际：世界或世界各国。19、和谐：配合得适当。20、自然：不勉强，不局促，不呆板。21、夺魁：争夺第一，夺取冠军。22、精心设计：特别用心设计。23、试探：用含义不明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。24、判断：断定。25、迷信：泛指盲目地信仰崇拜。26、音乐大师：指在音乐艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。27、权威：指在某种范围里最有威望、地位的人或事物。28、桂冠：竞赛中的冠军。29、狗鱼：鱼纲，狗鱼科。体长，侧扁。30、不声不响：不作声。本文指不显示自己的意思。31、抄近路：走较近便的路。32、陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。本文指河岸坡

3、度很大，直上直下的。33、不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。二、近义词这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?惭愧羞愧 气馁灰心 闪耀闪烁 指责谴责 枯槁谴责辽阔广阔 相信信任 故意有意 后悔懊悔 悲哀悲伤防御防守 温和温顺 著名闻名 和谐协调 郑重庄重“教书先生”恐

4、怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼

5、而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。立即立刻 具备具有 果敢果断 谈论讨论 允许许可方便便捷三、反义词惭愧骄傲 气馁振作 闪耀熄灭 指责夸奖 枯槁茂盛辽阔狭小 相信怀疑 故意无意 后悔无悔 悲哀喜悦课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。防御进攻 温和暴躁 著名无名 和谐混乱 郑重随意立即稍后 具备缺乏 果敢犹豫 谈论沉思 允许阻止 方便麻烦