六年级下册英语素材快速记单词全国版.docx

1、语音知识讲解(一)读音讲解I、元音字母常见发音A “唉”的大嘴，嘴张到最大，后口腔发音，大嘴呕吐音，大嘴苹果音。例：apple，a-e ei 发英语的“A”音。例：dayE e 短“唉”，“唉”的小嘴，小嘴鸡蛋音，一横指。例：egg，bed- e i: 长“衣”音，嘴角要向两边裂开，像微笑。I i 短“衣”，快速，发音不完全和“衣”相同。口松一些。 i-e ai 发英语的“I”音。大嘴，夸张，得足够饱满。例：niceO 短“噢”音。发音不完全与“噢”相同。口大一些。o-e u 发英语的“O”音。例：noU 短“啊”音。发音不完全与“啊”相同。口小一些，松一些。u-e ju: 发英语的“U”音规

2、律：e结尾时字母发本身音II、辅音字母发音B b 发拼音里的“b”，去掉“鹅”音节。 C k 发拼音里的“k”，去掉“鹅”音节。D d 发拼音里的“d”，去掉“鹅”音节。F f 发“福”音，上排牙齿咬住下嘴唇，幸福音。G g 发拼音里的“g”，去掉“鹅”音节。H h 发类似“哈”音，哈气音，狗喘音。J d 发类似“蜘”音，蜘蛛音。双唇微突。例：jeepK k 发拼音里的“k”，去掉“鹅”音节。L l 发“乐”音，去掉“鹅”音节。和奶奶音相似，舌头顶住上排牙齿，牙后根的地方，气流从舌头两边发出M m 前鼻音，双唇紧闭，鼻子出气，发拼音“m”音，去掉“鹅”音节，妈妈音。（妈）N n 中鼻音，嘴唇微

3、微张开一指宽，舌尖顶住上排牙齿牙后根，气流从鼻子顶出来，发拼音“n”音，去掉“鹅”音，奶奶音。（奶）P p 发拼音里的“p”。去掉“鹅”音节。Q qw quick quiet quiz quilt questionR r 发类似“弱”音。但舌头要卷多一些，摩擦比“弱”少一些。S s 发类似“嘶”音，蛇叫音。T t 发拼音里的“t”。去掉“鹅”音节。V v 发“呜”音，上排牙齿咬住下嘴唇，摩托发动音。例：veryW w 发“我”音。圆唇突出还我音。X ks box fox fix ox relaxY j 发“爷”音，爷爷音。例：ye s Z z zero zoo lazy quiz zip注：辅

4、音的特殊读法1) c k s c 在i、e、y 前面发scenter, cigar, nice, mice, 其他情况下,c发k: can, clap, cup, great, glad, got, goat, log.2) g g g在i、e、y 前面发 giant, gym, page 其他情况下,g发g：great, glad, got, goat, log.特殊情况： get, give3) l有两种读音放在开头或元音前后时，发音同“了” last late low color放在词尾或辅音前时，发音近“欧” fold world cold pull ill fill III、元音字母

5、组合的发音ai ay ar al ee ea ir ur igh oa ow or oo ou 发音规律1) ei 发英语的“A”音。例：day ai : paint pain tail rain nail maid jail railay : ray say bay way hay lay may pay2) i: 长“衣”音，嘴角要向两边裂开，像微笑。 ee : bee peel reeds eel see teeth jeep feetea : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea3) : 长“鹅”音，卷舌音。ir : bird girl sh

6、irt firstur : nurse turn hurt furor : work word world 4) u 发英语的“O”音。例：no oa: coat toast road boat coal goat toad soapow :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low5) : 长“噢”音，噢噢叫的音。or: for fork horseal: all tall ball wall mall6) oo u :短“呜”，发音不完全和“呜”相同，口松一些。u: :长“呜”音，火车鸣笛。7) er: : 短“鹅”。可卷舌，可不卷舌。

7、8) ar a: : 发“啊”音，大嘴感叹音。9) igh ai：发英语的“I”音。大嘴，夸张，得足够饱满。例：nice10) ou au: 发“啊呜”音，鬼哭狼嚎音，痛叫IV、常见辅音字母组合1、 ch sh wh ph th kn wr 发音规律1) tch, ch :清辅音，发类似“吃”音，吃饭音。双唇微突。例：much2) sh:清辅音，发类似“师”音。双唇微突。例：fish3) whw:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle4) ph f:elephant photo telephone 5) th :浊辅音，咬舌音，咬住

8、舌头发音。读“z”例：father:清辅音，咬舌音，咬住舌头发音。例：threeknn:中鼻音，嘴唇微微张开一指宽，舌尖顶住上排牙齿牙后根，气流从鼻子顶出来，发拼音“n”音，去掉“鹅”音，奶奶音。（奶）wrr:发类似“弱”音。但舌头要卷多一些，摩擦比“弱”少一些。2、mb ck qu ge dge 发音规律mbm: comb, lambck k:quick, black sick duck luck lock check backqukw: quite, quick, quit, quiltge: page orange agedge: bridge vegetable judge3、bl f

9、l pl cl gl 发音规律bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde fl: flat flu fly flame flute floor flag flowerpl: plane play plus planet platform plum plate plantcl: clock cloud clean clay climb close clap clowngl: glove globe glass glue glasses4、br cr gr pr fr 发音规律br: bright brook brim bride brown

10、 bread brick brothercr: crown crab cream crow crayon crocodile cry gr: gray green grass grapes ground grow grandmapr: prixe price prawn press prince princess prayfr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame5、 st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律st: student stop steel story star style stand st

11、eamsc: scare scab scar scold scan scoop scalesk: skate skip ski sky skin skill skeleton skimsp: spider speak spy spring spoon speed spray sm: smoke smile smell small smart smash smock smearsn: snow snail snap snake snacksl: slim sleep slap slop slick slow slam slavesw: switch swallow swan swim sweet

12、 swing sweater sweat6、 tr dr str 发音规律tr tr：清辅音，发类似“戳”音。例：treedr dr：浊辅音，发类似“捉”音。例：dreamstr: street strait strict(二)常见发音对应字母及字母组合组合第一组： _ ei _ e _ i: _ i _ ai _ _ u _ _ ju:_ : _ : _ u _ u: _ _ a: _ ai _ au _ 第二组： b _ k _ d _ f _ g_ h _ d _ k _ l _ m _ n _ p _qw_ r _ s _ t _ v _ w _ ks _ j _ z _第三组： _

13、_ _ _sd_ sp_ sg_ sw_tr _ dr_ str_ (三)单词读写练习I、三步成音法1) 用到的工具项：pkt 配对符： 连体符：_（下划线）一读：逐个音素读出来。连体音，不拆分。二配：辅元成对式。（口诀：辅音在前，元音在后，辅音加元音，构成一对子）三拼：见对先拼（拼音法和快读法）没法配对的音都读本身音。注意重音符号快速拼读六字诀：配对子，拼对子2) 三步成音法(又称三步成音公式) (1) 第一步：读（逐个音素读出来）音素：英语语音里最小的单位，音素构成音节，音节构成整个单词的音标。48个音标又称 48 个音素。音节：读单词的基本单位，一个音标里有几个元音就有几个音节。连体音：

14、元音里的双元音和辅音里的破擦音。（连体音符：_）例：pkt 包含：5 个音素，2 个音节。t是连体音，不拆分。(2) 第二步：配（配对子，三步成音法里最重要的一步）辅元成对式：辅音在前，元音在后 （顺序不能颠倒） ，辅音加元音，构成一对子。（配对符： ）音标辅音元音关系：（辅音比喻成：男人。元音比喻成：女人。）元音和元音 辅音和辅音 （同性相斥，不能配对）元音和辅音 辅音和元音 （像妈在前 ，不能配对）方法：找辅音：看辅音后有无元音，有则成对，无则不能成对。找元音：看元音前有无辅音，有则成对。无则不能成对。（推荐）例：pkt p配成一对，t 配成一对，k和尚音（没配对的辅音：和尚音；元音：尼姑

15、音）(3) 第三步：拼1.见对先拼：像拼音的，用拼音法不像拼音的，用快读法。2.没配对，读本身音3.注意重读符号II、练习环节1、 见字读音1) swim 配：sw- sw i - i m -m拼：sw-i -m读：swim - swim 2) drum配：dr- dr；u - ；m -m拼：dr - -m读：drum -drum3) write配：dr- dr u - m -m拼：dr-m = drum 读：drum -drum 4) talk 配：t-t; al- k -k拼：t-k = tk读：tk - talk5) teach 配：t-t; ee- i ch -t拼：t-i:-t =

16、tit 读：tit - teach6) never 配：n-n; e- e ; v -v ; er-(r) 拼：n- e -v-(r) = nev(r)读：nev(r) - never2、 听音写词1) /mp/ 读：mp配：m-m ; -a ; p-p写：map2) /kp/ 读：kp配：k-c ; - u; p-p写：cup3) /kwilt/ 读：kw i l t配：kw - qu ; i - i l - l t - t写：quilt4) /f:st/读:f :st配：f - f ; : - ir ; s -s ; t - t写：first5)/blk/读：blk配：b-b ; l- l

17、 -a ; k- ck写：black【随堂练习】I、读出下列单词train bus subway ride bike dish night feel strict speak brush uniform cross relax dream bridge scan scoop scale skate skip chair chicken China Chinese cheap chess teach March fish sheep ship shoe short photo third thirty three Thursday know write writer cabbage bridge

18、 quick paint pain tail rain nail maid jail rail ray say bay way hay lay may pay food room zoo art car card large arm eagle peach tea all tall ball wall mallbee peel reeds eel see teeth jeep feet peanut leaf pea tiger sister bird girl shirt first nurse turn hurt fur sight night tight light sigh fight

19、 high work word world cook book look hollow low about cloud house for fork horse window coat toast road boat coal goat toad soap yellow pillow row rainbowII、根据所给读音写出你能想到的词。/neim/_/nais/ _/mi:t/ _/ri:/_/faiv/ _ /f:st/ _/frend/_/sist/ _/mm/_/slip/_/pa:t/_/ni:p/_/bt/_/keit/_/di:p/_/fi:t/_/beg/_/dt/_/hu

20、t/_/left/_/qwilk/_/fu:d /_/mbrell/_/wet/_/draiv/_/sev / _/ fl /_/ kt /_/ dst / _ / bk _/ p /_/ sun / _ / sket_ / fes /_ / strit /_/pe/ _语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键

21、就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章

22、呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。