四年级下科学教学反思保护土壤_青岛版（五年制）.docx

1、四年级下科学教学反思-保护土壤青岛版（五年制）首先，上这节课我的意图是让学生能够对一些事物有正确的判断，以及对环境有保护意识。在课堂上要养成良好的学习习惯。 从教学过程来看，学生在对那些保护环境和破坏环境的做法判断时都有正确的方向，从这一点可以体现出，我的教学目的是已经达到了。在处理教学过程上，我的教学目标，教学思路还是比较清晰。首先，我以谈话的方式引导学生进入新课，在利用观察课件得出问题，进行小组讨论得出解决问题。接下来，我用演示实验的方法来验证问题的结论是否正确。最后，我作总结并把知识延伸到生活，让知识从生活到教材，在由教材回到生活。 然而，我也很多不足的地方，首先，是我的教学语言的表述不

2、够细腻，不够精确。在小组讨论环节，我在提问的时候没有注意，导致了学生对问题听得模棱两可，并且在小组讨论的时候，我没有做好观察以及点评，这有可能就忽略了小组的实质性。在以后的教学中这是我要学习的重点，我会通过多看，多听，多学的方式来弥补这个缺陷。还有就是在小组讨论时，我会身临其中为有问题的小组做及时的讲解。其次，在激发兴趣学习环节，我做得不是很到位，致使学生的学习兴趣不是很高。在以后的教学中，我会在这个环节多做点思考，尽量找一些能激发学生学习兴趣的话题来引导学生进入新课。接下来，是在实验环节里，虽然实验设计的很好，但是我只是做了演示，由于实验道具的不足所以没让学生自己动手做，这样学生就不能直观的体验实验，并用实验去验证结果。在以后的教学中，我会做到有实验道具就一定让学生自己亲手去做，去感受实验的乐趣，让学生在乐趣中学得知识。在课程进行到最后的时候，由于还剩下了时间，（一、是我设计时的疏忽.二、是我并没有作很好的教学，而是返回去讲已经学过的东西，我觉得这是我最大的失误。三、如果我这在多加点课题延伸的话，效果可能会更好。）以后的教学我会从以下几点来做好这个环节：首先，在这上课前，做好每节课的教学设计。其次，就是多学，多看别人的课堂处理。当别人遇到了这种情况会怎么做，会怎么处理。 总的来说，通过这次上课我发现了很多问题，并且自己也在慢慢地去改掉这些问题。