备考2024届高考政治一轮复习讲义 选择性必修3 第三课 运用辩证思维方法 考点1 把握辩证分合.docx

1、第三课运用辩证思维方法课标要求命题点考题取样核心素养1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体思维抽象思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。辩证思维的含义与特征2022山东，T13科学精神：认识辩证思维的突破作用，培养科学精神。公共参与：用马克思主义立场、观点和方法认识世界和改造世界，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。分析与综合的辩证关系质量互变规律适度原则不作简单肯

2、定或否定认识发展的历程2022辽宁，T20（2）命题分析预测高考对本课的考查，命题常以我国的科技发展历程、党和国家领导人的决策的发展过程等为背景，考查辩证思维、认识发展的历程，题型选择题和非选择题均涉及。2025年高考，可能会以我国的科技发展等社会热点事件为情境，模块内要求考生运用辩证思维的方法分析和解决问题；跨模块上，可能会联系必修2、必修4中的相关知识综合命题。考点1把握辩证分合1.辩证思维的含义与特征（1）辩证思维与形而上学思维辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。形而上学思维：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是

3、绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。（2）辩证思维的特征整体性动态性内容辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。作用能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。能够科学地处理整体与部分之间的关系。能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律。提醒辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。（3）辩证思

4、维同唯心主义诡辩论的根本区别：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。2.分析与综合及其辩证关系分析综合含义是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。方法在科学研究中：定性分析和定量分析等多种方法；在社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。在科学研究中：结构综合和功能综合等多种方法；哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。侧重点将注意力集中在问题

5、的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。辩证关系方向相反却相辅相成：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。提醒分析与综合是相互转化的，人们认识事物的过程，表现为分析综合再分析再综合这样相互转化、无限循环往复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。易错辨析1.辩证思维的实质与核心是用联系、发展、全面的观点看待

6、事物和思考问题。（）辨析辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。2.我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律。（）辨析我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。3.综合是分析的基础，分析是综合的先导。（）辨析分析是综合的基础，综合是分析的先导。4.分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。（）辨析综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。情境应用1.“白马非马论”我国古代思想家公孙龙牵马出关，守关人依照法令不许其带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”这就是“白马非马论”。结合辩证思维的相关知识，谈

7、谈“白马非马论”的错误之处。参考答案辩证思维的整体性强调多层次、多视角综合认识，整体性地思考问题。“白马非马论”片面强调白马的个性，看不到其作为马的共性，违背了辩证思维的整体性特征。习语感悟2.“四个全面”全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，每一个“全面”都具有重大战略意义。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰。在推进“四个全面”过程中，我们既要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。从分析与综合的方法角度，谈谈应如何正确理解“四个全面”之间的关系。参考答案党中央从坚持和发展中国特色社

8、会主义全局出发，把现代化建设的目标细化为“四个全面”，并强调每一个“全面”都具有重大战略意义。这是分析的过程。“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，我们要注重体现系统性、整体性与协同性的总体谋划，在权衡利弊中趋利避害，作出最为有利的战略抉择。这是综合的过程。研透高考 明确方向命题点1辩证思维的含义与特征1.2022山东科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京2022年冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制

9、冰技术，体现出北京冬奥组委（C）运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系A.B.C.D.解析在运用制冰技术时，分析传统制冰技术与二氧化碳制冰技术的优缺点，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，采用更加环保的二氧化碳制冰技术，这是坚持辩证思维和遵循逻辑推理的体现，符合题意。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，“创造趋势”说法错误，不选。聚合思维是

10、从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。围绕环保轴心进行思维收敛和集中，体现的是聚合思维而非发散思维，错误。命题变式2.2024吉林长春外国语学校开学考进入新时代，我国外交领域一方面调整了以双边为主的外交模式，更加重视全球范围的问题；另一方面调整了在经济上对国际社会的贡献，更加重视贡献中国理念与智慧。对这些调整，从科学思维的角度看（D）推动认识不断从理性向感性发展从形而上学思维转向辩证思维从整体角度去思考如何解决问题以动态的方式去思考和认识对象A.B.C.D.解析应是推动认识不断从感性向理性发展，错误。“我国外交领域一方面调整了另一方面调整了贡献中国理念与智慧”，这体现了我

11、国从整体角度去思考如何解决问题，以动态的方式去思考和认识对象，符合题意。整体性和动态性是辩证思维的重要特征，这些调整体现了辩证思维，而不是体现了从形而上学思维转向辩证思维，不选。命题点2分析与综合的辩证关系3.2024福建厦门双十中学考试2023年4月，第二十次全国国民阅读调查结果发布。数据显示，2022年我国成年国民阅读率为81.8，人均纸质图书阅读量为4.78本，人均电子书阅读量为3.33本，成年国民阅读量保持总体稳定。未成年人图书阅读率为84.2，未成年人人均图书阅读量为11.14本，未成年人阅读能力平稳提升。全民阅读主要数据均较2021年有所提升，发展态势总体向好。上述调查（A）坚持了

12、分析与综合的对立统一既运用了定性分析，又运用了定量分析是在分析指导下进行的综合是最高层次、最具概括性的分析A.B.C.D.解析材料中对全民阅读的调查，既展现了不同层次，即成年人、未成年人的阅读率及阅读量，又在分析的基础上，从整体角度指出全民阅读主要数据均较2021年有所提升，发展态势总体向好，坚持了分析与综合的对立统一，正确。全民阅读调查结果显示，成年国民阅读率为81.8、人均纸质图书阅读量为4.78本；未成年人阅读率为84.2、人均图书阅读量为11.14本，这是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，属于定量分析；成年国民阅读量保持总体稳定，未成年人阅读能力平稳提升，这是确定研究对象是否

13、具有某种性质的分析，属于定性分析。该调查既运用了定量分析，又运用了定性分析，正确。应在分析基础上综合，在综合指导下分析，错误。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析，错误。命题变式4.2023河北保定测试专家认为，全球价值链参与类型通常受四方面因素的影响，分别是：地理位置：地理区位、互联互通条件要素禀赋：资本、劳动力、自然资源、技术市场规模：国内市场、国外市场制度质量：合同执行、产权保护、标准认证这一观点（A）把认识对象分解为各个部分和要素分别加以认识力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确实现了从感性具体到思维抽象再到思维具体的飞跃把认识对象的各个部分和要素综合起来加以考察A.B.C.D.解析专家认为，全球价值链参与类型通常受地理位置、要素禀赋、市场规模和制度质量四方面因素的影响，这一观点把认识对象分解为各个部分和要素分别加以认识，把注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确，正确。经过分析研究，确定观点，体现的是从感性具体到思维抽象，未涉及思维具体，不选。材料体现的是用分析方法，未涉及综合，不选。