大班语言活动——会说话的手教案.docx

1、会说话的手教案大班语言活动会说话的手教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望，让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是会说话的手教案。 活动目标：1引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。2让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。3鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：帮助幼儿积累“手势”经验。活动过程：一、导入活动。1教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么

2、。（双手轻按、竖起大拇指）2教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。）二、游戏“变变变”。1教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。2幼儿用手做“变变变”的游戏。三、教师用手“说”故事。导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你仔细地看，看谁最聪明、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。四、引导幼儿猜故事。提问手势故事的内容，引导幼儿猜测手势故事。五、引导幼儿学习手势表演故事。六、幼儿仿编故事。导语：小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。请23名幼儿到前面做手势动作，其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。七、巩固。师生共同边做手势边讲述故事。活动反思：富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。