2012届高考生物《与名师对话》一轮复习课件：必修二1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）.ppt

1、高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物一、两对相对性状的杂交实验1过程与结果P 黄圆绿皱F1_F2 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱分离比：_：_：_：_对应学生用书70页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2理论解释(1)解释F1产生配子时，_分离，_自由组合，产生雌雄配子各_种类型，且数目相等。受精时雌雄配子随机结合，结合方式共_种，F2中共有基因型_种，表现型_种，数量比为_。(2)图解高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物F1配子F2F1配子YRYryRyrYR_黄圆YYRr黄圆YyRR黄圆YyRr黄圆Yr_Rr黄圆_黄皱YyRr黄圆Yyrr黄皱y

2、RYyRR黄圆YyRr黄圆_绿圆yyRr绿圆yr_黄圆Yyrr黄皱yyRr绿圆_绿皱高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3.验证测交实验(1)过程及结果高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了4种配子，F1产生配子时，_分离，非同源染色体上的_自由组合，并进入不同的配子中。二、自由组合定律的实质1位于非同源染色体上的_的分离和组合是互不干扰的。2在减数分裂过程中，同源染色体上的_彼此在分离的同时，_的非等位基因自由组合。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物三、孟德尔获得成功的原因1正确选用_。2对性状分析是由_到_，遵循由单因素到多因素的

3、研究方法。3对实现结果进行_分析。4科学地设计了实验程序。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物自主核对：一、1.黄圆 93312等位基因 非等位基因 416949：3：3：1YYRRYYYYrryyRRYyRryyrr3等位基因 非等位基因二、1.非等位基因 2.等位基因 非同源染色体上三、1.实验材料2一对 多对3统计学高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物1当两对自由组合的基因控制一对相对性状时，其F2表现型及比例怎样？2怎样用基因分离定律解决自由组合问题？高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对应学生用书70页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版

4、版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物应用指南1F2中亲本类型指实验所用的纯合显性和纯合隐性亲本即黄圆和绿皱，重组类型是指黄皱、绿圆。2若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为1/169/1610/16；亲本类型为黄皱(Y_rr)和绿圆(yyR_)，所占比例为3/163/166/16。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例1(2010启东模拟)番茄果实的红色对黄色为显性，两室对多室为显性，植株高对矮为显性。三对相对性状分别受三对同源染色体上的等位基因控制。育种者用纯合红色两室矮茎番茄与纯合黄色多室高茎番茄杂交。

5、下列对实验与结果预测的叙述中，不正确的是()A三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律BF1可产生8种不同基因组合的雌雄配子CF2代中的表现型共有9种DF2代中的基因型共有27种解析这三对基因位于三对染色体上，遗传时遵循自由组合定律；F1的基因型为AaBbDd，能产生8种不同基因组合的雌雄配子，F2代基因型共有27种，表现型为8种。答案C高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练1(2010济南模拟)水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型如图所示。根据以上实验结

6、果，判断下列叙述错误的是()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物A以上后代群体的表现型有4种B以上后代群体的基因型有9种C以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得D以上两株表现型相同的亲本，基因型不相同解析：根据题意可知，每对性状的分离比都是3：1，所以杂交亲本的基因型为TtRr、TtRr，上述答案中D项错。答案：D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考点2 基因自由组合定律1基因自由组合定律的适用条件(1)有性生殖生物的性状遗传(细胞核遗传)(2)两对及两对以上相对性状遗传。(3)控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同源染色体上。2自由组合定律的细胞学基础(1)实质：等位基

7、因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(2)细胞学基础配子的产生由上图可看出，F1(AaBb)个体能产生AB、Ab、aB、ab 4种数量相等的配子。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物应用指南1基因自由组合定律与分离定律的关系(1)两大基本遗传定律的区别定律项目分离定律自由组合定律研究性状一对两对或两对以上控制性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体关系位于一对同源染色体上分别位于两对或两对以上同源染色体上细胞学基础(染色体的活动)减后期同源染色体分离减后期非同源染色体自由组合遗传实质等位基因分离非同源染色体上非等位基因之间的

8、自由组合高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物F1基因对数1n(n2)配子类型及其比例21：12n数量相等F2配子组合数44n基因型种类33n表现型种类22n表现型比3：1(3：1)nF1测交子代基因型种类22n表现型种类22n表现型比1：1数量相等高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(2)联系发生时间：两定律均发生于减后期，是同时进行，同时发挥作用的。相关性：非同源染色体上非等位基因的自由组合是在同源染色体上等位基因分离的基础上实现的，即基因分离定律是自由组合定律的基础。范围：两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例2具有两对相对性

9、状的亲本杂交得到的F2基因型结果如下表：有关叙述不正确的是()A此表格中2代表的基因型出现两次B 1、2、3、4代 表 的 基 因 型 出 现 的 概 率 大 小 为3241CF2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是6/16或10/16D表中Y、y、R、r基因的载体为染色体配子YRYryRyrYR12YyRrYr3yR4yryyrr高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析依据表格知，1、2、3、4基因型依次为YYRR、YYRr、YyRr、yyRr。它们在F2中出现的概率依次为1/16、2/16、4/16、2/16，故1、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3241；由F2产生

10、的配子类型可知F1的基因型为YyRr，但亲本类型不能确定，故重组类型的比例不唯一，若亲本类型为YYRRyyrr，则子代重组类型所占比例为6/16，若亲本类型为YYrryyRR，则子代重组类型所占比例为10/16。遗传规律只适用于核基因控制的性状遗传，核基因位于染色体上。答案B高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练2已知玉米子粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到F1，F1自交或测交，下列预期结果不正确的是()A自交结果中黄色非甜与红色甜比例为9：1B自交结果中黄色与红色比例3：1，非甜与甜比例为3：1C测交结果中红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜比

11、例为9：3：1：1D测交结果为红色与黄1：1，甜与非甜比例为1：1高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：两对等位基因控制两对相对性状的遗传，符合基因的自由组合定律(不考虑连锁互换)。显性纯合子与双隐性纯合子杂交得F1，其基因型是AaBb。让F1自交，F2有16种组合，9种基因型，4种表现型，双显性性状和双隐性性状分别占9/16和1/16，就一对基因看，显性：隐性3：1；让F1测交，后代有4种基因型、4种表现型，表现型比例为1：1：1：1，就一对基因看，显性：隐性1：1。答案：C高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考点3 用分离定律解决自由组合问题1原理：由于任何一对同源染色体上的任

12、何一对等位基因，其遗传时总遵循分离定律，因此，可将多对等位基因的自由组合现象分解为若干个分离定律问题(互为独立事件)分别分析，最后将各组情况进行组合。2应用(1)有关基因自由组合的计算问题将问题分解为多个1对基因(相对性状)的遗传问题并按分离定律分析运用乘法原理组合出后代的基因型(或表现型)及概率。示例：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物F1(YyRr)高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(2)基因型与表现型的推断问题用不同方法分析每对等位基因(或相对性状)的遗传组合得出结果。常见类型：根据后代分离比解题：后代个体的基因型(或表现型)的分离比等

13、于每对基因(或性状)遗传至后代的分离比的乘积；配子组合类型递推法：子代表现型分离比之和雌雄配子结合方式种类雌配子种类雄配子种类两亲本的基因型。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)按自由组合定律遗传的两种疾病的发病情况当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表：序号类型计算公式1患甲病的概率为m则非甲病概率为1m2患乙病的概率为n则非乙病概率为1n3只患甲病的概率mmn4只患乙病的概率nmn5同患两种病的概率mn6只患一种病的概率mn2mn或m(1n)n(1m)7不患病概率(1m)(1n)8患病概率mnmn或1不患病率高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物以上规律

14、可用下图帮助理解：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物应用指南1某个体产生配子的类型等于各对基因单独形成配子种数的乘积。2任何两种基因型(表现型)的亲本相交，产生子代基因型(表现型)的种数等于亲本各对基因型(表现型)单独相交所产生基因型(表现型)的乘积。3子代中个别基因型(表现型)所占比例等于该个别基因型(表现型)中各对基因型(表现型)出现概率的乘积。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例3(2010南京模拟)小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由P、p基因控制)，抗锈和感锈是一对相对性状(由R、r控制)，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖

15、抗锈(乙)为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如图所示，则丁的基因型是()高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物APprrBPPRrCPpRR DppRr解析本题重点考查了遗传的基本规律基因的自由组合定律。具有两对相对性状的亲本杂交，子一代表现为显性性状，基因型为PpRr，其与丁杂交，根据图示可知，抗锈与感锈表现型比为3：1，则丁控制此性状的基因型为Rr；毛颖与光颖表现型比为1：1，则丁控制此性状的基因型为pp，因此丁的基因型为ppRr。答案D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练3(2010重庆理综

16、)请回答有关绵羊遗传与发育的问题：(1)假设绵羊黑面(A)对白面(a)为显性，长角(B)对短角(b)为显性，两对基因位于常染色体上且独立遗传。在两组杂交实验中，组子代只有白面长角和白面短角，数量比为3：1；组子代只有黑面短角和白面短角，数量比为1：1。其亲本的基因型组合是：组_，组_。纯种与非纯种的黑面长角羊杂交，若子代个体相互交 配 能 产 生 白 面 长 角 羊，则 杂 交 亲 本 的 基 因 型 组 合 有_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(2)假设绵羊的面色性状属于细胞质遗传，则不同面色的羊杂交，其后代面色性状_(填“能”或“不能”)出现一定分离比。(3)克隆羊多利是将多塞特

17、母羊的乳腺细胞核注入苏格兰羊的去核卵细胞中，将此融合卵细胞培养后植入母羊体内发育而成。比较三种细胞内的X染色体数：多塞特羊交配后产生的正常受精卵_多利羊的体细胞_苏格兰羊的次级卵母细胞(填“”、“”、“”、“”或“”)。已知哺乳动物的端粒(由DNA组成的染色体末端结构)在个体发育开始后，随细胞分裂不断缩短。因此，多利的端粒长度应比普通同龄绵羊的_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：(1)控制绵羊面色和角性状的基因独立遗传，符合基因的自由组合定律。组杂交后代数量比为3：1，而且只有白面长角和白面短角，白面和短角均为隐性性状，因而可确定亲本基因型为aaBbaaBb；组杂交后代黑面短角：

18、白面短角1：1，亲本基因型为Aabbaabb。纯种黑面长角羊的基因型为AABB，非纯种的黑面长角羊的基因型通式为A_B_；若子代个体相互交配出现白面长角羊，说明亲本中存在a基因，但是否存在b基因不确定，所以亲本的基因型组合可能为AABBAaBB或AABBAaBb。(2)细胞质遗传具有母系遗传的特点，不同面色的羊杂交，后代面色表现为母本的性状，不能出现一定的分离比。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)羊的性别决定方式为XY型，多塞特羊交配后产生的正常受精卵的性染色体组成为XX或XY，X染色体数为1或2；多利羊的性染色体来自多塞特母羊，其性染色体组成为XX，体细胞内X染色体数为2；苏格兰

19、羊的次级卵母细胞是经减数第一次分裂而来，在减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中X染色体数为1或2。多利是将多塞特母羊的乳腺细胞注入苏格兰羊的去核卵细胞，将此融合细胞培养后植入母羊体内发育而成的，多塞特母羊是成年羊，其核中端粒长度已经变短，融合细胞继续分裂过程中，端粒不断缩短。因此，多利的端粒长度应比普通同龄绵羊的短。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案：(1)aaBbaaBbAabbaabbAABBAaBB、AABBAaBb(2)不能(3)短高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物考点4 实验面面观：杂交(常规)育种问题(1)育种原理：通过有性杂交中基因的重新组合，

20、把两个或多个亲本的优良性状组合在一起。(2)适用范围：一般用于同种生物的不同品系间。(3)优缺点：方法简单，但需要较长年限的选择才能获得所需类型的纯合子。(4)动植物杂交育种比较(以获得基因型AAbb的个体为例)PAABBaabb动物一般选多对同时杂交F1AaBb动物为相同基因型的个体间交配F29A_B_3A_bb3aaB_1aabb高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例4(2009福建高考)某种牧草体内形成氰的途径为：前体物质产氰糖苷氰。基因A控制前体物质生成产氰糖苷，基因B控制产氰糖苷生成氰。表现型与基因型之间的对应关系如下表：表现型有氰有产氰糖

21、苷、无氰无产氰糖苷、无氰基因型A_B_(A和B同时存在)A_bb(A存在，B不存在)aaB_或aabb(A不存在)高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)在有氰牧草(AABB)后代中出现的突变型个体(AAbb)因缺乏相应的酶而表现无氰性状，如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是：编码的氨基酸_，或者是_。(2)与氰形成有关的二对基因自由组合。若两个无氰的亲本杂交，F1均表现为有氰，则F1与基因型为aabb的个体杂交，子代的表现型及比例为_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)高 茎 与 矮 茎 分 别 由 基 因 E

22、、e控 制。亲 本 甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交，F1均表现为有氰、高茎。假设三对等位基因自由组合，则F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占_。(4)以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析分析图表，可以得到如下流程图：(1)密码子改变有三种情况，第一种情况是决定的氨基酸改变成另一种氨基酸，第二种情况是改变成不决定氨基酸的终止密码子，第三种情况是所决定的氨基酸不变，性状不变。(2)由题意可知，F1的基因型为AaBb，两亲本基因型为AAbb和aaBB

23、。F1与aabb杂交，后代中AaBb占1/4，能产氰，其余的三种基因型都不能产氰。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)先分析有氰和无氰这一对相对性状，在F2中能稳定遗传的无氰个体占3/16；再分析高茎和矮茎这一对相对性状，F2中能稳定遗传的高茎占1/4，故F2中能稳定遗传的无氰、高茎个体占3/161/43/64。(4)有氰、高茎亲本的基因型为AABBEE，若无氰、矮茎的基因型为AAbbee，F1代基因型为AABbEe。既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草的基因型为aaB_E_或aabbE_，通过F1代自交无法获得这两种基因型的个体。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案(1)(种类)不

24、同 合成终止(或翻译终止)(2)有氰：无氰1：3(或有氰：有产氰糖苷、无氰：无产氰糖苷、无氰1：1：2)(3)3/64(4)AABBEEAAbbeeAABbEe后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物对点训练4(2010浙江理综)苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：(1)染色体主要由_组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的_。(2)选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从F1中选取

25、一株进行自交得到F2，F2的结果如下表：表现型 抗螟非糯性 抗螟糯性 不抗螟非糯性 不抗螟糯性个体数 142485016高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于_染色体上，所选F1植株的表现型为_。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有_种。(3)现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程(显、隐性基因分别用B、b表示)，并作简要说明。(4)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病为显性性状)，请简要分析可能的原因。_。_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：(1)染色体主要由DNA和组蛋白组成；若抗螟基因已整合到水稻

26、的某条染色体上，则该染色体的DNA序列与普通水稻该染色体的DNA序列不同。(2)分析表中数据可知，抗螟：不抗螟3：1，非糯性：糯性3：1，且四种性状数量比接近9：3：3：1，故控制这两对性状的基因位于非同源染色体上，且抗螟、非糯性为显性性状。从F1中选取的该株水稻基因型为AaBb(A、a控制非糯性、糯性，B、b控制抗螟、不抗螟)，表现型为抗螟非糯性，亲本中不抗螟糯性水稻基因型为aabb，抗螟非糯性水稻基因型可以是AABB、AABb、AaBB、AaBb四种。(3)检验抗螟水稻是否为纯合子，可以用自交法或测交法。(4)抗螟水稻均能抗稻瘟病，说明从F1中选取的是抗稻瘟病纯合子，或这两种显性基因位于同

27、一条染色体上。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案：(1)DNA和组蛋白 DNA序列(2)非同源(两对)抗螟非糯性 4(3)PBBPBb抗螟 抗螟F1BBF1BBBbbb 抗螟 抗螟 抗螟 不抗螟1：2：1若F1均抗螟，说明该水稻为纯合子。反之，则为杂合子。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物若F1均抗螟，说明该水稻为纯合子。反之，则为杂合子。(4)选取的F1是抗稻瘟病纯合子抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物例1基因型为AaBbCc(独立遗传)的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为()A4：1B3

28、：1C2：1 D1：1解析一个初级精母细胞在减数第一次分裂结束时，由于非等位基因的自由组合，产生两个不同的次级精母细胞；每个次级精母细胞进行减数第二次分裂时，基因行为与有丝分裂过程相同，因此一个次级精母细胞生成的两个精子的基因型是完全相同的，故一个初级精母细胞经减数分裂后能形成两种类型的精子。一个初级卵母细胞经减数分裂只能产生一个卵细胞，其基因型只有一种。答案C对应学生用书73页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物ABCD解析基因的分离定律和自由组合定律都是在个体通过减数分裂产生配子时起作用，不同于性状的自由组合，也不同于配子的自由组合。答案A高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例1

29、(2010北京理综)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是()A1/16B3/16C7/16 D9/16考查角度基因的自由组合定律对应学生用书74页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析本题主要考查基因自由组合定律的应用。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代表现型比为9：3：3：1，其中黑色有白斑小鼠(基因型为B_ss)的比例为3/16。答案B点评本题属于基础题，掌握基因自由组合定律的基础运算是解题关键。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例2(2010安

30、徽理综)南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是()AaaBB和Aabb BaaBb和AAbbCAAbb和aaBB DAABB和aabb考查角度基因自由组合定律的应用与拓展高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析由题知，控制瓜形的两对基因独立遗传，符合基因的自由组合定律。F2代中扁盘形：圆形：长圆形9：6：1，根据基因的自由组合定律，F2代中扁盘形、圆形、长圆形的基因型通式分别为：

31、A_B_、(aaB_A_bb)、aabb。已知亲代圆形南瓜杂交获得的全是扁盘形，因而可确定亲代的基因型分别是AAbb和aaBB。答案C点评此题考查孟德尔自由组合定律的应用，中档题，属于考纲理解层次。准确理解孟德尔的自由组合定律，结合F2代的性状分离比进行推断是解决本题的关键。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例3(2010上海生物)控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同 源 染 色 体 上。已 知 基 因 型 为 aabbcc的 果 实 重 120克，AABBCC的果实重210克。现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果

32、实重135165克。则乙的基因型是()AaaBBcc BAaBBccCAaBbCc DaaBbCc考查角度基因自由组合定律的应用与拓展高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案D点评此题考查学生获取信息的能力，属于考纲分析判断层次，较难题。基因型不同的果实重量不同，准确获取此信息是解答本题的关键。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例4(2010全国新课标)某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫红，F1表现为紫，F2表现为3紫：1红；实验2：红白甲，F1表现为紫，

33、F2表现为9紫：3红：4白；实验3：白甲白乙，F1表现为白，F2表现为白；实验4：白乙紫，F1表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。综合上述实验结果，请回答：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是_。(2)写出实验1(紫红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比

34、为_。考查角度基因自由组合定律的综合应用高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析(1)根据实验2或实验4中F2代的性状分离比可以判断由两对等位基因控制花色，且这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。(2)因为控制花色的两对等位基因遵循自由组合定律，所以实验2和实验4中F1代紫色的基因型均为AaBb，F1代自交后代有以下两种结论：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物由以上分析可判断：实验1中紫色品种的基因型为AABB，红色品种的基因型为AAbb或aaBB。从而写出实验1的遗传图解，注意遗传图解书写的完整性：表现型、基因型、比例及相关符号。(3)实验2的F2植株有9种基因型，其中紫花植株中基

35、因型为AaBb的植株占4/9。单株收获后的所有株系中，4/9的株系为AaBb的子代，其花色的表现型及其数量比为9紫：3红：4白。答案(1)自由组合定律(2)遗传图解为：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物P 紫 红 AABBAAbbF1紫AABbF2紫 ：红 AAB_AAbb3：1或答高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物P 紫 红 AABBaaBBF1紫AaBBF2紫 ：红 A_BBaaBB3：1(3)9紫：3红：4白高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物点评 该题的命题意图是考查基因自由组合定律的原理和应用。属于考纲理解层次，并且需处理的信息量大，所以题目难度稍大。解题的关键是根据

36、实验2或实验4中后代的性状分离比为突破口，逐步确定每个品种的基因型。第(3)题则要求明确题意，理解4/9的株系即为F2代中基因型为AaBb的株系。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物典例5(2010全国)现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙)，1个表现为扁盘形(扁盘)，1个表现为长形(长)。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长9：6：1实验2：扁盘长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长9：6：1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请

37、回答：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)南瓜果形的遗传受_对等位基因控制，且遵循_定律。(2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为_，扁盘的基因型应为_，长形的基因型应为_。(3)为了验证(1)中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆1：1，有_的株系F3果形的表现型及其数量比为_。高考总复习高考总

38、复习RJRJ版版生物生物考查角度 基因自由组合定律的综合应用解析(1)实验1与实验2的F2中扁盘：圆：长9：6：1，是9：3：3：1的变形，说明南瓜的果形是由两对等位基因控制的，遵循基因的自由组合定律。(2)由题意可知，显性基因A和B同时存在时，南瓜表现型为扁盘形，基因型为AaBb、AABb、AaBB、AABB；当只有一个显性基因存在时，南瓜表现型为圆形，基因型为AAbb、aaBB、Aabb、aaBb；当没有显性基因存在时，南瓜表现型为长形，基因型为aabb。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(3)F2扁盘果实的种子中，理论上的基因型及比例分别为：1/9AABB、2/9AaBB、2/9A

39、ABb、4/9AaBb，它们分别与长形品种(aabb)测交，在所有株系中，1/9AABBaabb1/9AaBb(扁盘)，2/9AaBBaabb1/9AaBb(扁盘)：1/9aaBb(圆)，2/9AABbaabb1/9AaBb(扁盘)：1/9Aabb(圆)，4/9AaBbaabb1/9AaBb(扁盘)：1/9Aabb(圆)：1/9aaBb(圆)：1/9aabb(长)，即有4/9株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆1：1，有4/9株系F3果形的表现型及数量比为扁盘：圆：长1：2：1。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物答案(1)两 自由组合(2)A_bb和aaB_A_B_aabb(3)4/9

40、4/9 扁盘：圆：长1：2：1点评本题综合考查了基因自由组合定律的相关知识，属于应用层次，中档题。由F2的表现型比9：6：1推出南瓜果形受两对等位基因控制，其遗传遵循基因的自由组合定律，并进而推出F2的9种基因型及比例是得分关键。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物1(2010南京模拟)雄性蝴蝶有黄色和白色，雌性只有白色；触角有棒形和正常形，但不论正交反交子代结果一样。设黄色为Y，白色为y，触角棒形为A，触角正常形为a。在下列组合中，不能从其子代表现型判断出性别的是()AyyaaYYAABYyAAyyaaCYYAaYyaa DYYAayyAa解析：据题可知，蝴蝶的颜色为限性遗传，雌性无论何

41、种基因型都为白色。B组组合中，子代雄性有黄有白，雌性全为白色，无法根据颜色判断性别，而其他各组子代雄性均为黄色，雌性均为白色。答案：B对应学生用书75页高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物2(2010南通检测)兔毛色的遗传受常染色体上两对等位基因(C和c、G和g)控制。现用纯种灰兔与纯种白兔杂交，F1全为灰兔，F1自交(雌雄个体相互交配)产生的F2中，灰兔：黑兔：白兔9：3：4。已知当基因C和G同时存在时表现为灰兔，但基因c纯合时就表现为白兔。下列说法错误的是()AC、c与G、g两对等位基因分别位于两对同源染色体上B亲本的基因型是CCGG和ccggCF2中白兔能稳定遗传的个体占1/2D若F

42、1中灰兔测交，则后代有4种表现型高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物解析：根据题干信息可知，亲本为灰兔(CCGG)白兔(ccgg)，F1为灰兔(CcGg)，F2为灰兔(9C_G_)、黑兔(3C_gg)、白兔(3ccG_1ccgg)。F2中白兔(3ccG_1ccgg)能稳定遗传的个体(1ccGG1ccgg)占1/2。若F1中灰兔测交(CcGgccgg)，子代为灰兔(1CcGg)、黑兔(1Ccgg)、白兔(1ccGg1ccgg)，只有3种表现型。答案：D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物3某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死

43、，这两对基因位于非同源染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代中杂合子所占的比例为()A1/4 B3/4C1/9 D8/9解析：这两对基因位于非同源染色体上，符合孟德尔的自由组合定律，两只双杂合的黄色短尾鼠的基因型是AaBb，交配时会产生9种基因型的个体，但是由于基因A或b在纯合时使胚胎致死，所以，只有AaBB(2/9)、AaBb(4/9)、aaBB(1/9)、aaBb(2/9)四种基因型的个体能够生存下来，杂合子所占的比例为8/9。答案：D高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物4在西葫芦的皮色遗传中，已知黄色基因(Y)对绿色基因(y)为显性，但在另一白色显性基因(W)存在

44、时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，两对等位基因遵循自由组合定律，其后代表现型种类有几种()A4种B2种C3种D1种解析：据题意可知，当个体的基因组成中含有W时表现为白色，当基因组成为wwY_时表现为黄色，当基因组成为wwyy时表现为绿色。答案：C高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物两对基因控制一对性状的异常遗传现象分离比某些生物的性状由两对等位基因控制，这两对基因在遗传的时候遵循自由组合定律，但是F1自交后代的表现型却出现了很多特殊的性状分离比如9：3：4,15：1，9：7，9：6：1等，分析这些比例，我们会发现比例中数字之和仍然为16，这也验证了基因的自由组合定律

45、，具体各种情况分析如下表。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物F1(AaBb)自交后代比例原因分析9：3：3：1正常的完全显性9：7A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状9：3：4aa(或bb)成对存在时，表现为双隐性状，其余正常表现9：6：1存在一种显性基因(A或B)时表现为另一种性状，其余正常表现15：1只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物【例题】(2009安徽高考)某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：A基因 B基因 A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为

46、显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花1：1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花9：7。请回答：高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物(1)从紫花形成的途径可知，紫花性状是由_对基因控制。(2)根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是_，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是_。(3)推 测 两 亲 本 白 花 植 株 的 杂 交 组 合(基 因 型)是_或_；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组)。(4)紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色(形成红花)，那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为_。高考总复习

47、高考总复习RJRJ版版生物生物(5)紫花中的紫色物质是一种天然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。如图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称：_，_，_。高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物【解析】根据图示可知，紫色可能的基因型为A_B_，白色可能的基因型为其余的所有基因型，基因型不同的两白花杂交，后代出现了紫色，说明A和B存在于两个亲本中，即AAbb、aaBb或Aabb、aaBB，所以后代紫花个体

48、基因型为AaBb，AaBb自交后代中，A_B_占9/16，其余占7/16；只出现中间产物的基因型特点是A_bb，占3/16。能插入外源基因的质粒片段叫TDNA。【答案】(1)两(2)AaBbaaBB、AAbb、aabb(3)AabbaaBBAAbbaaBb遗传图解(只要求写一组)高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物P：白花 白花基因型 AabbaaBBF1：紫花 ：白花1：1基因型 AaBbaaBb自交F2：紫花：白花9：7或 高考总复习高考总复习RJRJ版版生物生物P：白花 白花基因型 aaBbAAbbF1：紫花 ：白花1：1基因型 AaBbAabb 自交F2：紫花：白花9：7(4)紫花：红花：白花9：3：4(5)TDNA标记基因 复制原点感谢您的关注！