2012高三生物二轮复习 第2部分 细心审题——准答获取信息和综合运用能力题课件.ppt

1、第1讲 细心审题准答获取信息和综合运用能力题非选择题重在综合考查考生理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。加强训练非选择题，探寻解答的策略技巧，有利于提高大题的得分率。非选择题在命题原则上突出主干知识，以能力立意为主，综合考查基本知识、基本技能与科学思维方法。在具体内容上的体现是注重考查代谢、遗传变异、生命活动调节和生态环保等重点内容；通过选择贴近生活的素材，理论联系实际，综合运用所学知识，考查解决自然界和社会生活中生物学问题的能力；通过改编经典素材，注重考查获取信息的能力；关注图文转换，突出获取图文信息能力的考查。“限制因素”常指对生物的生命活动起决定作用的内在或外在的因素。请回答下列限制

2、因素的相关问题：(1)图1中C点之后起限制作用的因素主要是_；图1中A点与B点相比，A点叶肉细胞叶绿体中的C3含量比B点的_。(2)图2、3分别是水稻根细胞在不同氧分压和外界溶液离子浓度条件下，从土壤中吸收K的坐标曲线。在图2中，限制AB段的因素与植物根系的哪种生理作用密切相关？_。限制BC段的因素与植物细胞结构的_有关。在图3中，限制AB段曲线的因素是_，BC段曲线与图2的BC段曲线的限制因素是否相同？_。为什么随着外界溶液离子浓度的增高，细胞对离子的吸收速率反而下降？_。解析：由图1可知，C点以后随光照强度的增加，光合作用强度不再增加，因此，此时起限制作用的因素应为植物体的内部因素，如色素

3、的含量、酶的活性和数量等；图2中限制AB段的因素为氧分压，相关的生理作用为细胞呼吸；在图3中，限制AB段的因素为外界溶液离子浓度。在曲线不再上升时，限制因素需要从内、外两个方面进行考虑，即图2和3中限制BC段的内部因素为载体数量，外界因素可以不同，如温度、溶液的pH等。当外界溶液浓度过高时，细胞会发生渗透失水，从而影响离子的吸收。答案：(1)色素的含量、酶的活性和数量等 高(2)细胞呼吸 载体数量外界离子浓度不一定外界溶液浓度过高，植物细胞失水，影响根细胞代谢解题技法细胞代谢是考试的重中之重，以物质跨膜运输的方式、光合作用、细胞呼吸、酶四大考点为背景综合考查相关知识的试题年年都有所体现。ATP

4、的命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合；酶常以图表的形式并联系生产生活实际综合考查酶的特性相关实验分析和影响酶活性的曲线分析；影响光合作用的外界因素是多年来考查的重点，常以实验题的形式出现，并且通常与曲线分析相结合；细胞呼吸相关内容常以实验与实践相联系的方式进行考查。相关试题常以农业生产实际为情境，侧重对光合作用和细胞呼吸等代谢活动进行综合考查。审清题意，理解代谢过程、物质变化及影响因素是解题的关键。(2011抚顺六校联合体模拟)下图为某家族系谱图，图中斜线阴影表示的是甲种遗传病(A、a)患者，黑色表示为红绿色盲(B、b)患者。请据图回答：(1)甲种遗传病其致病基因位于_染色体上，是_性遗

5、传。(2)图中2表现型正常，且与3为双胞胎，则3不患甲病的可能性为_。(3)图中4的基因型是_，3的基因型是_。(只写与色盲有关的基因型)(4)若 图 中 4为 纯 合 子，则 1两 病 兼 患 的 概 率 是_。解析：通过1和2有一个正常的女儿2可推出甲病为常染色体显性遗传病。(2)2为正常个体，可推出3为杂合体(Aa)，由图可知4基因型为aa，所以3不患甲病的概率是1/2。(3)4的基因型为XbXb，其中一个Xb来自6，6个体中的Xb来自其父母，但因其父4表现正常，基因型为XBY，所以6个体中的Xb来自其母3，其母表现正常，所以其基因型为XBXb。(4)4的基因型为aaXBXB，3个体的基

6、因型为1/2aaXBY或1/2AaXBY，4个体的基因型为aaXbXb，1个体患甲病的概率是1/21/21/4，1为男性，患色盲的概率是1，所以同时患两种病的概率是1/411/4。答案：(1)常 显(2)1/2(3)XBYXBXb(4)1/4解题技法1.显性性状和隐性性状的判断(1)根据子代性状判断：不同性状亲代杂交后代只出现一种性状该性状为显性性状具有这一性状的亲本为显性纯合子；相同性状亲本杂交后代出现不同于亲本的性状该性状为隐性性状亲本都为杂合子。(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交子代性状分离比为31分离比为3的性状为显性性状；具有两对相对性状的亲本杂交子代性状分离比

7、为9331分离比为9的两性状都为显性性状。(3)遗传系谱图中显隐性的判断：双亲正常子代患病隐性遗传病；双亲患病子代正常显性遗传病。(4)依调查结果判断：若人群中发病率高，且具有代代相传现象，通常是显性遗传；若人群中发病率较低，且具有隔代遗传现象，通常为隐性遗传。2纯合子、杂合子的判断(1)自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。此法适用于植物，不适用于动物，而且是最简便的方法。(2)测交：让待测个体与隐性类型杂交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。(3)用花粉离体培养形成单倍体植株并用秋水仙素处理后获得的植株为纯合体，根据植

8、株性状进行确定。3根据性状判断生物的性别选择同型性染色体(XX或ZZ)隐性个体与异型性染色体(XY或ZW)显性个体杂交(XY性别决定的生物就是“隐雌显雄”)。这样在子代中具有同型性染色体(XX或ZZ)的个体表现型是显性，具有异型性染色体(XY或ZW)的个体表现型是隐性性状。4基因在常染色体还是在X染色体上的判断设计若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌性与显性性状的雄性杂交。然后根据个体交配后子代表现型的比例进行分析。5细胞核遗传和细胞质遗传的判断与设计(1)观察正交和反交结果可分析判断生物的遗传类型。(2)细胞质遗传有两大特点，母系

9、遗传；后代分离比不符合孟德尔遗传规律。(3)要注意细胞质遗传与伴性遗传的区别。虽然正、反交结果不同，但伴性遗传符合孟德尔的遗传规律，后代有一定的分离比。6探究控制两对或多对相对性状的基因是否位于一对同源染色体上一般采用F1自交法或测交法，观察F1后代性状分离比是否是31或11和9331或1111。如果是前者即自交F1后代性状分离比为31，测交为11，则位于一对同源染色体上，即符合分离定律；如果是后者则位于两对同源染色体上即符合自由组合定律。体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到

10、发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题：(1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图乙中的_。(2)激素的名称是_，当其含量过高时，激素含量的变化趋势是_，这是一种_调节机制。(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有_种激素的特异性受体。(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入_，再进入_，由后者运送到_(全身各处、靶细胞)。(5)激素是否存在自分泌传送方式？_，原因是_。解析：此题是典型的“题在书外、理在书内”的习题，遇到此

11、类信息题，不要慌张，要透过信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液(血浆)运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，当其含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。(3)垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故其细胞表面至少存在两种特异性

12、受体。(4)由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。(5)由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式也存在自分泌。答案：(1)下丘脑 神经分泌(2)甲状腺激素 下降 反馈(3)两(4)组织液 血浆 全身各处(5)存在 激素的靶细胞可以是自身细胞解题技法 研究动物激素生理功能的几种常用方法(1)切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。(2)移植法：在动物体内移入一种内分泌腺。观察现象得出结论。(3)饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸

13、收的激素。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。(4)注射法：通常不能饲喂的激素可通过注射法注入动物体，观察动物的变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化，得出结论。(5)内分泌功能异常患者的临床观察。(6)同位素示踪法。1图一表示A、B两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线；图二表示将A植物放在不同浓度的CO2的环境条件下，光合作用速率受光照强度影响的变化曲线；图三表示植物叶面积指数与细胞呼吸、光合作用的关系。请分析回答下列问题：(1)图一中a点表示的生理学含义是_；b点为光补偿点，若其光照强度小于b点时的光照强度，则其光合作用强度_细胞呼吸强度。(2)图二曲线中d点到e点，叶绿体中

14、C3浓度_；e点到f点，叶绿体中C5浓度_。(3)图三中的阴影部分表示_，要想获得干物质量最多，叶面积指数应控制在_左右；据测定，玉米在黑暗中每小时释放出44 mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出32 mg的O2，则其每小时实际产生的O2量为_mg。解析：(1)图一中a点对应的光照强度为0，无光条件下A植物不能进行光合作用，故a点表示A植物细胞呼吸释放的CO2量；b点为光补偿点，即光合作用强度与细胞呼吸强度相同，若其光照强度小于b点时的光照强度，则其光合作用强度小于细胞呼吸强度。(2)e点与d点相比较，变量只有光照强度，从d点到e点，相当于增加了光照强度，故叶绿体中C3浓度降低；e

15、点与f点相比较，变量只有CO2浓度，从e点到f点，相当于减少了CO2浓度，故叶绿体中C5浓度升高。(3)据图三可知，阴影部分表示不同叶面积指数下植物的呼吸量的变化情况，叶面积指数控制在5左右时获得的干物质量最多；玉米在黑暗中只进行细胞呼吸，而在光照条件下既进行光合作用又进行细胞呼吸，据有氧呼吸的反应简式中“6O26CO2”计算得出其在黑暗中每小时消耗的O2量为1924426432(mg)。因此，光照条件下玉米每小时实际产生的O2量为323264(mg)。答案：(1)A植物细胞呼吸释放的CO2量小于(2)降低升高(3)不同叶面积指数下植物的呼吸量的变化情况5642南瓜的遗传符合孟德尔遗传规律，请

16、分析回答以下问题：(1)以能稳定遗传的南瓜品种长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果。可据此判断，_为显性，_为隐性。(2)若上述性状由一对等位基因(A、a)控制，则杂交得到的子一代自交，预测子二代的表现型及其比例应该是_。用遗传图解来说明这一推断。(3)实际上该实验的结果是子一代均为扁盘形果，子二代出现性状分离，表现型及其比例为扁盘形圆球形长圆形961。依据实验结果判断，南瓜果形性状受_对基因的控制，符合基因的_(分离/自由组合)定律。用遗传图解说明这一判断。(4)若用测交法检验对以上实验结果的解释，测交的亲本基因组合是_。预测测交子代性状分离的结果应该是_。解析：第(1)小题为判

17、定显隐性，第(2)小题预测子二代 的 表 现 型 及 比 例，并 书 写 遗 传 图 解，第(3)小 题 为“9331”的变式，第(4)小题为测交法检测实验结果。(1)根据题意，“长圆形果和扁盘形果为亲本杂交，子一代均为扁盘形果”，则扁盘形对长圆形为显性。(2)若上述性状由一对等位基因(A、a)控制，则亲本为AA(扁盘形)aa(长圆形)，子一代为Aa(扁盘形)，子二代为1/4AA(扁盘形)2/4Aa(扁盘形)1/4aa(长圆形)。(3)根据“9331”的变式，扁盘形圆球形长圆形9619A_B_6(A_bb、aaB_)1aabb，南瓜果形性状受两对基因的控制，符合基因的自由组合定律。根据子二代结

18、果反推，子一代为AaBb(扁盘形)，则亲本为AABB(扁盘形)aabb(长圆形)。(4)测交法需要选择隐性纯合子(aabb)对F1(AaBb)进行检测。测交子代为1AaBb(扁盘形)1Aabb(圆球形)1aaBb(圆球形)1aabb(长圆形)。3如图甲为某湖泊生态系统能量流动部分简图，、代表该生态系统的三个营养级，括号中数值表示一年内的能量转化值(单位：百万千焦/m2)。图乙为某生态系统碳循环模式图，AF表示该生态系统的相关成分。请回答下列问题：(1)若要正确表示图甲所示的湖泊生态系统能量流动情况，图甲中应该补充的能量流动情况是_(用图甲中相应的符号和箭头表示)。(2)若图甲所示的湖泊生态系统

19、的总面积为10 000 m2，则每年流经该生态系统的总能量值是_百万千焦。第一、第二营养级之间的能量传递效率为_%(精确到小数点后两位)。(3)湖泊在受到轻度污染后，能够迅速恢复，这是通过_反馈调节机制来实现的。(4)图乙为某生态系统中碳循环示意图，在生物群落和无机环境之间，碳以_的形式进行循环。请用字母和箭头表示该生态系统中的捕食食物链：_。(5)若图乙中的农作物被重金属污染，则图中_(字母)代表的生物体内重金属浓度最高。解析：题图甲缺少第二营养级、第三营养级呼吸作用消耗的能量，应补充流经该生态系统的总能量为生产者固定的全部太阳能，即(3.011.842.560.3)1041.176106(百 万 千 焦)。第 一、二 营 养 级 之 间 的 能 量 传 递 效 率 为(11.8/117.6)100%10.03%。由题图乙可知，A为生产者，E为分解者，F代表无机环境中非生物的物质和能量，B、C、D为各级消费者。在食物链中，D所处营养级最高，若图2中农作物被重金属污染，由于生物放大作用，D代表的生物体内的重金属浓度最高。答 案：(1)a和 a(2)1.17610610.03(3)负(4)CO2