2012高考总复习生物专项突破系列1-4-1.ppt

1、考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接最新考纲第四单元 细胞增殖、分化、衰老和凋亡一、细胞的增殖1细胞的生长和增殖的周期性2细胞的无丝分裂3细胞的有丝分裂及其过程二、细胞的分化、衰老和凋亡4细胞的分化5细胞的全能性6细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系7癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治三、实验1观察细胞的有丝分裂2模拟探究细胞表面积与体积的关系考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接热点提示1限制细胞无限长大的原因及探究2细胞周期的界定及各时期特点的分析3细胞有丝分裂各时期染色体、DNA、染色单体、着丝点与细胞两极距离的变化及分析4

2、无丝分裂的特点及细胞举例5细胞分化的实质及其意义的理解6细胞全能性的原理及应用实例分析7细胞衰老与凋亡对生物体正常发育的意义8细胞癌变的原因及防治探究9细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和结果的理解考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接第1讲 细胞的增殖Step 1 基础导学细胞不能无限长大议一议：细胞周期外细胞有几种状态？表面积与体积核质遗传答案：三种状态：继续增殖细胞，如根尖的分生区细胞、皮肤的生发层细胞。暂不增殖细胞，如肝细胞受伤后可恢复增殖。永不增殖细胞，如神经细胞、肌细胞等。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接DN

3、A分子复制染色体有关蛋白质的合成着丝点姐妹染色单体着丝点考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接议一议：观察人体的染色体形态应选择什么时期观察？这时的染色体有什么特点？议一议：无丝分裂有何优越性？染色质细胞壁遗传性状纺锤丝染色体答案：应选择有丝分裂中期进行观察，这时每个染色体包含两个染色单体。答案：无丝分裂的分裂过程简单，耗能少，分裂迅速，分裂过程中细胞核保持正常的生理功能(有丝分裂的分裂期细胞核不能转录)，具有一定的适应意义，它常见于一些特化、衰老的细胞。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接植物细胞有丝分裂不同时期的照片考基

4、双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接Step 2 核心突破模拟探究：细胞大小与物质运输效率的关系1实验原理(1)用含有酚酞的琼脂块模拟细胞，以NaOH溶液模拟被细胞吸收的物质。(2)由于酚酞遇NaOH显紫红色，可以通过记录(NaOH扩散的深度)NaOH扩散进入琼脂块“细胞”的深度，获得相应数据，从而计算、比较不同体积琼脂块“细胞”吸收物质的速率，进而探究细胞表面积与体积之比与物质运输效率的关系。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接3模拟实验的结论细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限

5、制了细胞的长大。4制约细胞体积增大的因素(1)细胞的表面积与体积的关系：细胞体积越小，其相对表面积(表面积与体积之比)就越大，细胞与周围环境交换物质的能力就越大。(2)细胞核和细胞质的体积有一定的比例关系，一个核内所含的遗传信息是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度，这就决定了细胞体积不能够太大。如果细胞太大，细胞核的“负担”就过重，影响了细胞的正常生理功能。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接下列有关细胞不能无限长大的原因中，不正确的是()A与细胞表面积和体积的比有关B细胞核的大小是有一定限度的C细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D细胞内各种细胞器的数目和

6、种数限制解析：细胞体积的大小受以下两个因素的制约：(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与外界的物质交换效率就越低，而且还会影响到细胞内部的物质交流。(2)细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA一般不会随着细胞体积的扩大而增加，即细胞核控制的范围是有限的。答案：D考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接细胞周期1细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。2细胞周期分段：细胞周期分为分裂间期和分裂期。间期历时长，分裂期历时短。间期在前，分裂期在后。3细胞周期的表示方法(1)常规表示法(扇形图、直线图、曲线图)

7、考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接曲线图(2)柱形图表示法考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接B组DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA散乱分布于纺锤体中央时期；C组细胞中DNA已经加倍说明细胞处在分裂期。只有连续分裂的细胞才有细胞周期。如早期胚胎细胞、分生区细胞、韧皮部的形成层细胞、皮肤生发层细胞、癌细胞。细胞周期的各个阶段都是人为划分的，没有明显的界限。图中表示有丝分裂过程中一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是()甲乙的过程表示分裂间期 乙甲的过程表示分裂间期 一个细胞周期是指甲甲的全过程 一个细胞周期

8、是指乙乙全过程ABCD解析：细胞周期是从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。它包括分裂间期和分裂期。图中乙甲为分裂间期，甲乙为分裂期，乙甲乙为一个完整的细胞周期。答案：D考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接细胞有丝分裂过程中的规律性变化及曲线模型1染色体、染色单体、DNA三者之间的关系(1)当有染色单体存在时，染色体染色单体DNA122(2)当无染色单体时，染色体DNA112染色体的形态及行为变化a染色体形态变化考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接b染色体行为变化散乱分布于纺锤体中央散乱分布于纺锤体中央着丝点排列在

9、赤道板上着丝点分裂移向两极(见下图)。3数目变化规律(以二倍体生物为例)(以细胞核内的数量)考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接4.曲线模型(1)核DNA数目的变化曲线图由图可知：有丝分裂的间期DNA分子散乱分布于纺锤体中央，使DNA含量逐渐增加；末期子细胞形成，DNA数目恢复到体细胞中的含量。(2)染色体数目的变化曲线图由图可知：染色体数目的加倍和减少是直来直去的。有丝分裂的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍；末期子细胞形成，染色体数目恢复到体细胞中的数目。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接(3)染色单

10、体数目的变化曲线图由图可看出，染色单体的起点为0，终点也为0。染色单体在分裂间期形成，一条染色体上含有两个姐妹染色单体。到有丝分裂的后期，姐妹染色单体分开成为子染色体，细胞中不再存在染色单体。(4)每条染色体上DNA含量变化曲线图。1m的变化原因是DNA分子复制。no变化的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接二倍体生物体细胞在进行有丝分裂时始终存在同源染色体，但在有丝分裂过程中不考虑同源染色体的行为变化，而只考虑每一条染色体的变化。下图是细胞有丝分裂示意图，据图回答：(1)图1中的A图表示的是_细胞进行有丝分裂

11、的_期。此期细胞中有DNA分子_个。(2)图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段？_。该生物的体细胞中有染色体_条。(3)图2中表示一个完整细胞周期的曲线是_。(4)用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接解析：(1)在有丝分裂图像中，判断是动物细胞图还是植物细胞图，主要看所绘制的图形是圆形还是方形，另一方面看是否有中心体。如果是圆形，有中心体，则为动物细胞图；若为方形，则为植物细胞图；(2)在有染色单体时，DNA分子的个数等于染色单体的个数；在没有染色单体时，DNA分子数等于染色体数，在要求写出DN

12、A分子个数时主要依据这个原则；(3)细胞周期的时间界定为上一次细胞分裂完成时开始，到下一次细胞分裂完成时为止，体现在该图中则为Oc这个阶段。答案：(1)动物 中 12(2)ab6(3)Oc(4)DNA考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接个性知识归纳考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接思考感悟提示1.有人怀疑是由于NaOH对琼脂的破坏造成了NaOH向内扩散，怎样改进实验？【提示】不用NaOH，而用红墨水，琼脂内也不用加酚酞。2该实验应注意哪些问题？【提示

13、】该实验应注意以下三个方面：实验步骤2中应防止勺子破坏琼脂块的表面。分割琼脂块之前，应用纸巾吸干NaOH溶液。每次切割之前必须把刀擦干。3生物体内的细胞都有周期性吗？【提示】生物体内的细胞并不都具有周期性，只有连续分裂的细胞才有周期性，它们存在的部位有：植物体内：根尖分生区、形成层、叶的边缘细胞具有终生分裂的能力。动物体内：皮肤的生发层、骨髓、骨膜、生殖腺等处细胞具有分裂能力。生物体内的多数细胞暂时退出了细胞周期，有的无细胞周期如神经细胞、肌肉细胞。4处于哪种时期的细胞才能进行转录和翻译行使其细胞功能？【提示】处于分裂间期的细胞，呈染色质状态中的DNA能转录和翻译，行使细胞功能。而处于分裂期的

14、细胞，DNA高度螺旋化形成染色体，就无法转录。但由于细胞质中仍存在原来转录形成的mRNA，因此仍可以进行蛋白质的翻译。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接选择题抢分技巧读、审、抓细胞增殖的综合考查(1)细胞增殖过程中没有出现纺锤体和染色体的分裂方式，不一定是无丝分裂。如原核生物细胞增殖过程中就没有出现纺锤体和染色体，其细胞分裂方式为二分裂，而不是无丝分裂，无丝分裂是真核生物细胞分裂的方式之一。(2)同一种真核生物的体内，可同时进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。如性成熟的青蛙体内，红细胞通过无丝分裂增殖；体细胞通过有丝分裂增殖；精原细胞通过减数分裂形成精子。考

15、基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接有关真核细胞分裂的叙述，正确的是(多选)()A无丝分裂过程核膜不消失B动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖C动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞解析：高等动植物体内细胞增殖的方式有多种，可进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，无丝分裂是最早(1841年)在鸡胚的血细胞中发现的一种细胞分裂方式，所以B、D选项都不对。在无丝分裂中，核膜不消失；动物细胞无细胞壁，所以有丝分裂末期也不会形成细胞板。答案：AC考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接非选择题保分策略找思路、抓要点

16、、求规范细胞分裂图像及相关坐标曲线的考查有丝分裂各个时期的变化包含了染色体的形态行为、纺锤体、DNA和染色体数量及比例、每条染色体上的DNA数量变化、有关距离变化、核基因的变化等，归根结底都是由于染色体的形态行为变化导致的，因此把握好染色体的变化及变化的原因，则不论题干以什么样的形式呈现，解题时通过分析图像中的时期特点与各个时期文字描述特点相对照判定时期回答问题即可。再者注意分析折线图时，理解转折点的变化原因，它是不同时期的分界线。细胞分裂图像的识别：(1)先判断是动物细胞还是植物细胞；(2)对应各期特点，分析图像中染色体或DNA的变化属于哪个时期；(3)注意染色单体的变化。做染色体、DNA有

17、关曲线题时，需注意如下几方面的特点：加倍的时期：DNA分子在间期加倍，染色体在后期加倍；前期、中期DNA分子数是染色体数目的两倍；后期和末期时DNA与染色体数相等。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接(2010安徽巢湖一检改编)如图所示，图1是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图像，图2表示该种生物细胞有丝分裂过程中染色体组含量的变化，据图回答：(1)图1中含同源染色体的细胞有_(填序号)，细胞含有_个染色体组，细胞中染色体、DNA、染色单体数目依次是_。(2)可表示减数分裂的细胞图是_(填序号)，图1中的与图2中对应的区间是_(填字母)。(3)基因突变和基

18、因重组分别发生在图1_(填序号)所示的细胞中。(4)图2中的纵坐标未标注数值，你认为应该标注的数字是_，hk阶段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接解析：第(2)、(4)小题容易错，因为很多同学不能全面把握分裂过程的各种变化及表达方式，从而无法正确将细胞分裂的图像(图1)与坐标曲线(图2)对应起来；对坐标曲线中的mRNA变化原因不能理解。(1)分别表示有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、有丝分裂中期、减数第二次分裂后期、分裂间期，明显看出只有不含有同源染色体。细胞中染色体组暂时加倍(4个)。(2)为同源染色体的分离，

19、中无同源染色体，可表示有丝分裂和减数分裂的间期图像。图1中的是有丝分裂中期，对应图2中fg时期(hi为后期)。(3)基因突变发生在细胞分裂间期(图1中的)。基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期，图1中只有后期的细胞()。(4)图2中纵坐标表示染色体组的数量变化，依据图1可判定该生物体细胞中的染色体组为2个，在有丝分裂后期染色体数目加倍，为4个染色体组，因此应该标注的数字为2、4；hk阶段表示为分裂后期和末期，由于染色体高度螺旋化，影响了基因的转录过程，造成mRNA含量减少。答案：(1)44、4、0(2)fg(3)和(4)2、4 分裂期染色体高度螺旋化，不能解旋形成mRNA；原有的mRNA不

20、断被水解题后反思：根据分裂各期特点衍生的一些问题：(1)DNA结构最不稳定的时期：间期进行DNA散乱分布于纺锤体中央，需要解旋，解旋后为单链，此时结构最不稳定；(2)分裂各期是否存在蛋白质合成的问题：分裂期的染色体螺旋化无法解旋进行转录，但是由于细胞质中仍存在原来转录形成的信使RNA，因此仍可以进行蛋白质的翻译；(3)物质作用时期：秋水仙素作用于细胞分裂前期纺锤体形成时，化疗药物作用于癌细胞的分裂间期，抑制其DNA的散乱分布于纺锤体中央。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接高考题组专训理解能力的考查1(2010上海生物，19)下列是关于细胞分裂过程中细胞内变

21、化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是()两个相同DNA分子完全分开 出现放射状排列的细丝中心体发生倍增 着丝粒排列在一个平面上 解析：两个相同DNA分子完全分开、出现放射性排列的细丝、中心体发生倍增、着丝粒排列在一个平面上，分别表示细胞分裂的后期、前期、间期和中期，故选C。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接2(2010海南)有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是()A细胞板在细胞有丝分裂末期形成B同源染色体配对通常发生在分裂前期C在分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞D在分裂中期，两个中心粒散乱分布于纺锤体中央形成两组中心粒解析：本题考查

22、有丝分裂和减数分裂的知识，意在考查考生对这两种分裂方式的理解。细胞板在植物细胞有丝分裂末期出现，所以A错误；同源染色体两两配对发生在减数第一次分裂前期，所以B错误；中心粒是在细胞分裂的间期散乱分布于纺锤体中央的，所以D错误。答案：C(2009天津)下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是()A蛙的红细胞与淋巴细胞B小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C人的胚胎干细胞与成熟红细胞D牛的精细胞与精原细胞解析：本题主要考查细胞周期的概念，意在考查考生对基础知识的理解能力。从题意可知，既存在染色体、染色体数目又呈周期性变化的细胞，应该是能连续进行有丝分裂的细胞。人成熟的红细胞既不存在染色体，也不进行

23、细胞的增殖；牛的精细胞已失去了分裂能力。小鼠的骨髓瘤细胞和杂交瘤细胞都具有无限增殖的特点，在细胞分裂过程中染色体数目均呈周期性变化。答案：B考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接实验与探究能力的考查3.(2010天津理综，3)在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，以下操作和结论正确的是()A剪取5 cm根尖，用酒精和派洛宁混合液解离染色B右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野C持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞D视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半解析：在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，需用解离液(盐酸酒精)对剪取的23 mm的

24、根尖进行解离处理。因解离液可杀死细胞，故显微镜下观察到的细胞均是停留在某一时期的死细胞。视野中N细胞(处于有丝分裂后期)的染色体数是M细胞(处于有丝分裂中期)的两倍。由图示可看出该视野是高倍镜下调节细准焦螺旋后所观察到的。答案：B考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接4(2010江苏)细胞周期包括分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下图标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：(1)若用含放射性同位素的胸苷(DNA散乱分布于纺锤体中央的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞

25、都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约_h后会检测到被标记的M期细胞。(2)从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为_期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是_。(3)若向甲动物肠上皮细胞培养液中加入过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约_h后，细胞都将停留在S期。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接(4)乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24 h，M期时长为1.9 h。若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形

26、态的变化，选用_(填“甲”或“乙”)动物肠上皮细胞更合适。(5)在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接模拟题组专训细胞的生长及细胞周期的考查1细胞相对表面积、细胞对外的物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系正确的是()A细胞的相对表面积越大，物质交换效率越快，细胞新陈代谢越旺盛B细胞的相对表面积越大，物质交换效率越慢，细胞新陈代谢越缓慢C细胞的相对表面积越小，物质交换效率越快，细胞新陈代谢越缓慢D细

27、胞的相对表面积越小，物质交换效率越慢，细胞新陈代谢越旺盛解析：细胞要通过它的表面不断地和周围环境或邻近的细胞进行物质交换，这样它就必须有足够的表面积，否则它的代谢活动就很难进行；当细胞生长，体积逐步增大时，细胞的表面积和体积的比值(即相对表面积)会变得越来越小，导致表面积相对不足，使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要，代谢缓慢。答案：A考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接2下图A表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述中，正确的是()一个细胞周期是指乙乙的全过程 在高等植物细胞内，两组中心体之

28、间发射出星射线形成纺锤体发生在甲乙的全过程 c、d两段都要消耗ATPb段的主要变化是DNA的散乱分布于纺锤体中央及有关蛋白质的合成A C D解析：高等植物细胞内不存在中心体；c、d两段分别表示分裂间期和分裂期，c段要消耗ATP用于DNA的散乱分布于纺锤体中央和蛋白质的合成，d段消耗ATP用于染色体的移动；b段是分裂期，不存在DNA的散乱分布于纺锤体中央。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接细胞有丝分裂过程的考查3(2010济南模拟)某高等生物细胞用纤维素酶处理有反应且能利用CO2合成有机物，当该生物受精卵细胞进行分裂时，不可能出现的是()A核膜解体，

29、核仁消失B中心体发出星射线，形成纺锤体C着丝点分裂，染色单体分开D染色体平均分配给两个子细胞解析：可以判断该高等生物是绿色植物，其细胞中没有中心体。答案：B4(2010浙江风华书院段考改编)下图中图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是()考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接A图1所示细胞中共有4条染色体、8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体B处于图3中B C段的是图1所示细胞；完成图3中CC段

30、的是图1所示细胞；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期C有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况D图4中a可对应图3中BC段；图4中c可对应图3中AB段答案：D考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接细胞有丝分裂的综合考查5(原创)回答下列、两个问题：.利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸注入某细胞后，不同间隔时间取样，进行放射自显影，统计标记细胞的百分数，得到如图所示的结果(A：细胞核开始被标记；B：标记细胞开始进入分裂期；C：50%分裂期细胞被标记且在增加；D：50%分裂期细胞被标记且在减少；E：标记细胞第二次进入分裂期)。请回答下列问题：(1)该细胞的细胞

31、周期为_h，实验开始后细胞中有一种物质被标记上，其原因是_。(2)比较下列细胞周期长短(填大于、等于或小于)：皮肤癌细胞_正常皮肤生发层细胞。(3)当细胞完成一个细胞周期后，可能有3种变化：A.继续进入下一个细胞周期；B.暂时停止分裂但保留分裂能力；C.停止分裂，生长分化成特定功能细胞。以下几种细胞属于哪一类型？癌细胞_；效应T细胞_；肝细胞_。(填写字母)考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接.下图为某生物细胞分裂模式图，据图回答。(1)图甲中含有同源染色体的区段是_。(2)图乙为细胞_分裂_期图像。该时期的主要特征是_。(3)若2号染色体的遗传信息来自父方

32、，那么与之遗传信息完全相同的染色体为_号，其遗传信息完全相同的原因是_。(4)图乙对应于图甲中的_段，图丙对应于图甲中的_段。(5)请在图甲中画出细胞中染色体数目的变化曲线。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接解析：.(1)胸腺嘧啶脱氧核苷酸是DNA散乱分布于纺锤体中央所需要的原料，用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养细胞能计算细胞周期的时间。根据题干信息：B点标记细胞开始进入分裂期；C点50%分裂期细胞被标记且在增加；D点50%分裂期细胞被标记且在减少；E点标记细胞第二次进入分裂期，因此可以推断BE时长与一个细胞周期时长相等，即25322 h。(2)一般来说

33、，细胞分裂越快，细胞周期越短，癌细胞是恶性增殖细胞，其细胞周期必然小于正常皮肤生发层细胞。(3)癌细胞是恶性增殖细胞，一次分裂完成，就会继续进入下一个细胞周期；效应T细胞是具有免疫功能的高度分化细胞，不再分裂；人体内的肝细胞一般不分裂，但仍然具有分裂能力，在受损伤后仍可以回到分裂周期之中继续进行细胞分裂增殖。.(1)首先注意图甲的纵坐标是核DNA的数目，根据分裂前后数目的变化，可以判断该曲线为有丝分裂过程中核DNA数目变化曲线。图中的ac为有丝分裂间期，cd为有丝分裂前期，de为有丝分裂中期，ef为有丝分裂后期，在有丝分裂的整个过程中都有同源染色体。(2)图乙表示着丝点分裂，细胞的每一极都含有

34、同源染色体，所以为有丝分裂后期。(3)因为2号和6号是散乱分布于纺锤体中央后的染色体着丝点分裂后分离形成的，所以2号和6号完全一样。(4)图丙中染色体染色单体DNA122，所以该细胞处于有丝分裂前期和有丝分裂中期。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接答案：.(1)22DNA散乱分布于纺锤体中央(或染色体散乱分布于纺锤体中央)(2)小于(3)ACB.(1)ah(2)有丝 后 染色体的着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，并在纺锤丝的牵引下向细胞两极移动(3)6 它们是由同一条染色体散乱分布于纺锤体中央后分离形成的(4)efce(5)如右图考基双向突破考技案例导析

35、考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接基本技能一、实验原理1植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛。2有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同，根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。3细胞核内的染色体(质)易被碱性染料着色。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接技能提升1实验成功的关键(1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午10点至下午2点左右，此时分生区细胞分裂旺盛。(2)解离充分，使细胞分离开，是实验成功的必备条件。(3)染

36、色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。(4)压片时用力必须恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。2本实验的注意事项(1)解离完一定要漂洗，目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。(2)将染色质和染色体染色，时间不要太长，35 min。(3)加盖玻片时，注意防止产生气泡。(4)用显微镜观察装片时，要遵循“先低后高”的原则。(5)观察时应先找到呈正方形的分生区细胞，观察时，要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂各个时期。(6)在观察装片时，装片的移动方向与物像的移动方向相反。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项

37、突破不同版本链接案例导析(2010银川实验中学月考)请回答下列有关实验的问题：(1)用洋葱根尖作材料观察植物细胞有丝分裂的实验中，要将细胞分散开可以进行_等操作才能实现；在该实验中，若只跟踪分生区的一个特定细胞，则无法同时观察到有丝分裂的各个时期，其原因是_。当由低倍镜换成高倍镜观察染色体时，若要提高视野的亮度，应调节_和_。(2)将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4)内再培养一段时间，取根尖制成装片，用显微镜观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是验证_。(3)以下是几位同学进行细胞有丝分裂实验的操作情况，请分析：甲同学从解离液中取出材料，立即染色，实验效果很差；乙同学将已染色的材料

38、立即盖上盖玻片观察，看不清细胞；丙同学将制好的玻片直接用高倍镜观察，花了很多时间，找不到细胞。乙的过程表示分裂间期 乙实验效果差的原因是_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接乙看不清细胞的原因是_。丙操作上的错误是_。(4)植物细胞有丝分裂的过程中，染色体在细胞中的位置不断地发生变化。那么是什么牵引染色体运动呢？某同学对该问题进行了实验探究。本实验的假设为_。实验方法：破坏纺锤丝。方法步骤：培养洋葱根尖。切取根尖23 mm，并对它们进行解离、漂洗和染色。将洋葱根尖制成临时装片，并滴加一定浓度的秋水仙素溶液，使根尖处于秋水仙素溶液中，在显微镜下用一个分裂期的

39、时间观察染色体的运动情况。根据该同学的实验设计回答：.该同学设计的实验步骤有两处明显的错误，请指出错误所在，并加以改正。_；_。.请你预测实验结果及结论：A_。B_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接思路点拨：本题考查植物细胞有丝分裂的实验过程。(1)要将细胞分散开，可以采用解离、捣碎、压片等方法。在一个视野中找不到有丝分裂的各个时期，可以移动装片进行寻找，因为细胞在解离时已经被盐酸杀死，不能再继续进行分裂；由低倍镜换到高倍镜后，若要增加视野的亮度需要调节光圈或反光镜。(2)在低温条件下，酶活性降低甚至丧失，有丝分裂所需能量减少，已经发生着丝点分裂的细胞可

40、能停止分裂，从而导致染色体数目加倍。(3)题中所述的3位同学的实验操作是很多同学经常出现的问题，染色前一定要漂洗，染色后在载玻片上加一滴清水，没有用镊子尖把根尖弄碎后再盖上盖玻片，观察时应先在低倍镜下找到分生区的细胞后再换用高倍镜观察。(4)根据方法步骤中提供的材料和试剂，再结合教材中有关知识可以推测该实验的假设是染色体的运动是由于纺锤丝的牵引；实验步骤中，需要设计对照组；由于是探究性实验，所以预测的结果和结论不是唯一的。答案：(1)解离、捣碎、压片(写出任意一项即可)解离后细胞已经死亡 光圈 反光镜(2)低温能诱导植物染色体数目变化(3)没有漂洗影响染色 没有滴加清水，没有用镊子尖把根尖弄碎

41、 应先在低倍镜下找到分生区细胞，再用高倍镜观察(4)染色体的运动是由于纺锤丝的牵引.该实验要观察活细胞染色体的运动，不能解离和漂洗缺少对照组，应添加一组不加秋水仙素的对照组.A.滴加一定浓度的秋水仙素溶液，能抑制纺锤体的形成，且染色体将不再运动，说明染色体的运动是由于纺锤丝的牵引 B滴加一定浓度的秋水仙素溶液，能抑制纺锤体的形成，但染色体仍能运动，说明染色体的运动不是由于纺锤丝的牵引考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如右图所示。造成这种情况的原因可能是()取材位置不合适 取材时间不合适 制片时压片力量不合

42、适 解离时间不合适 视野选择不合适ABCD解析：本题考查观察根尖细胞有丝分裂的有关知识。由图可知观察到的是长方形的伸长区细胞，根据实验要求，应该观察正方形的分生区细胞。答案：C考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接洋葱是经常用到的实验材料，如图是高倍显微镜观察洋葱组织切片有丝分裂显微照片。请据图回答：(1)图中所示部分是洋葱组织的_部分，请按细胞有丝分裂过程排出图中细胞A、B、C、D的准确顺序_。(2)细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是_。(3)某同学在镜下观察到了A镜像，发现了赤道板，请你评价他的观察结果：_。(4)某些金属

43、元素对细胞分裂有较大的影响。请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响。(提示：细胞分裂程度可用细胞分裂指数来表示，即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值)考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接材料用具：洋葱、1.0 g/L的AlCl3溶液、显微镜、解离液、龙胆紫染液、蒸馏水、镊子、烧杯、培养皿、载玻片、盖玻片等。实验步骤：a将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中，在室温下培养生根，每天换水一次。约38 h48 h后洋葱萌生新根。b_。c_。d_。预期结果与结论：a结果：A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B。结论：三氯化铝对细胞分裂有促进作用

44、。b结果：_。结论：_。c结果：_。结论：_。考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接答案：(1)根尖分生区 BACD(2)制作玻片标本时细胞经解离后已经死亡(3)赤道板只是一个位置，不是真实结构，因此赤道板是看不到的(4)b.在A培养皿中加入10毫升1.0 g/L的AlCl3溶液，B培养皿中加等量的蒸馏水(或不加)c培养相同时间后，各取A、B培养皿中洋葱根尖数个，经过解离、漂洗、染色、制成临时装片d观察A、B中各100个细胞，分别计算分裂指数b.A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大三氯化铝对细胞分裂没有影响cA培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B三氯化铝对细胞分裂有抑制作用考基双向突破考技案例导析考能双向训练限时规范训练实验专项突破不同版本链接单击此处进入限时规范训练