【暑假衔接】知识点专题10 古诗鉴赏 （讲义 试题） 三升四年级语文（含答案）部编版 .docx

1、【暑假衔接】专题10 古诗鉴赏古诗文是我国古代文化艺术的瑰宝。它意境深远，含义深邃，语言凝练，具有独特的意境美和音韵美。语文新课程标准中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。展开想象，领悟诗文大意。”能够背诵一定数量的优秀古诗。在小学三、四年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习了山行赠刘景文夜书所见元日等七言古诗和简单的古文司马光。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。养成善于运用古诗交流的良好习惯，整体

2、提高语文素养。1.学习古诗文需要注意的问题。（1）读准字音：在古诗文中，有些字的读音与现今汉字的发音完全不同，所以学习时，首先要读准字音。如唐代诗人王维写的鹿柴一诗中的“柴”，读“zhi”，而不读“chi”。（2）按节奏和音韵诵读古诗：诵读古诗，除了具备一般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。（3）理解字义、词义：古诗文受固定格式和字数的限制，一般用字用词非常严密、准确。运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲字义、词义的不同是理解古诗文的基础。（4）了解背景：作者生活的时代、爱好、思想、写作特点、当时社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗文，因此要注意这方

3、面知识的搜集、积累。（5）理解、把握全诗意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 （6）体会感情：准确体会古诗文的思想感情，是学习古诗文的最终目的，它有利于我们学习用精练生动的语句，用新颖巧妙的技巧抒情表意，提高我们的语言表达能力。（7）古诗的的朗读和背诵：古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深奥，一下子很难读懂看透。所以在学习古诗时一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能进入诗中，真正理解古诗。（8）灵活运用古诗文名句：古诗文语言精练，抒情表意、阐明事理非常生动、巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句。结合语境

4、，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，也是我们学习古诗文的一个重要原因。要在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。2.三年级主要学习的古诗。上册：所见山行赠刘景文夜书所见望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭早发白帝城采莲曲下册：绝句惠崇春江晚景三衢道中元日清明九月九日忆山东兄弟滁州西涧大林寺桃花3.三年级主要学习的词和古文。忆江南司马光守株待兔四年级对古诗文的掌握要求进一步提高，重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。如，题西林壁告诉我们当你想要去认清楚一个事物的本质时，整个过程必须要保持全面客观，冷静的去深入分析，只有这样，才不会被局部的一些现象所迷惑掉。王戎不取道旁李告诉我们要仔

5、细观察,善于思考,善于根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路,明白天下没有免费的午餐。翻译简单的文言文。要采用直译和意译两种方法，以直译为主。直译要求将文言文字句用现代汉语逐一翻译，甚至原文遣词的特点、语言表达的方式也在译文中体现出来，与原文保持一致。意译只要求根据文言文的大意进行翻译。从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；古诗文的默写与补写题；按要求填写古诗文名句题；理解诗句的意思，体会作者思想感情题；分析古诗文表现手法题；理

6、解古文字词题；翻译古文句子题；体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。四年级对古诗文的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握学习古诗文的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题2.默写古诗，补充古诗。3.理解诗句或古文句子的字词和句子的意思。4.填写古诗文名句题。5.体会古诗文所

7、蕴涵的哲理题。1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）按查字典的要求填空。“短”用部首查字法,应先查部首 ，再查 画。“短”在字典里的解释有:长度小:缺少,欠;短处,缺点。在“蒌蒿满地芦芽短”一句中,“短”应选取的解释是_ (填序号), 下面词语中“短”的意思与所给诗句中的短”的意思相同的一项是 。(填序号)A.短兵相接 B.扬长避短 C.短吃少穿 D.说长道短2.（2022聊城 外国语 三年级期末）品读诗句，完成练习。(1)“迟日江山丽,春风花草香。”“迟日”是 的意思，以“迟日”领起全篇，突出春天 、 的特点。读着这两句诗,我的眼前浮现出了 的画面。(2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸢。”这

8、两句诗中用“ ”描摹燕子的繁忙和春天的生机勃勃,用“ ”字描摹鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。(3)“梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。”从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）回忆古诗内容，完成练习。(1)绝句展现在我们面前的是一幅( )的画面;欣赏惠崇春江晚景,眼前浮现出的画面是( );读着三衢道中,我想到了( )。A.灿烂的阳光,浓绿的树荫和阵阵黄鹂的鸣叫声B.春风拂面,细雨绵绵。C.桃花开放,蒌蒿满地,鸭子戏水。D.阳光明媚,春风

9、吹来阵阵花草的芳香,燕子高飞,鸳鸯睡觉。(2)惠崇春江晚景这首诗先写江边竹林、桃花;接着诗人视线由江边转到江中,写水中鸭子;再由江中转到江岸,写蒌蒿、芦芽;最后联想到江中河豚。诗人所写景物位置在不断变化,但有一定的顺序,条理清晰。运用这首写法，描写一处景物。 4.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读古诗，完成下面练习。三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。(1)解释诗句中加点字的意思。却： 阴： (2)这首诗描写的是 (季节)的景象,从 、 和 可以推知。(3)下面对诗句的理解,错误的一项是（ ）。A.这是一首出游诗,诗人游玩路线是小溪山中,“日日晴”

10、点明天气是晴天。B.“添得黄鹂四五声以动衬静、借景抒情,表达了诗人的愉悦心情。C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦,变为略有遗憾、失望。(4)用自己的话写一写后两句诗描写的画面。 1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题2.默写古诗，补充古诗。3.理解诗句或古文句子的字词和句子的意思。4.填写古诗文名句题。5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。1.按查字典的要求填空。“释”按音序查字法,应先查音序 ,再查音节 ,它属于 （A.平舌音B.翘舌音)的字。它在字典里的意思有:说明,解说;消散;放开,放下。在“因释其耒而守株”中应选解释 (填序号),下面词语中的“释”与之

11、意思相同的一项是( )。A.解释 B.爱不释手 C.冰释前嫌2.读诗句，想象画面，在图画下面填诗句（填序号）。A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ） （ ） （ ）3.读下面的句子，完成练习。（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。这两句诗用 象征无限光明的未来用“ ”的习俗,表现出万象更新的景象。我能用自己的话来描写诗中描绘的情景。 （2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。这两句诗写出了 节的天气特征，以及路上哪些 的人 的心情。古代还有很多描写雨的诗句，我还会写出一句。 （3）因释其耒而守株,冀复得兔。“因”的意思是

12、，“耒”是 的意思。这句话的意思是 。4.阅读课文，再完成练习。守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(1)理解文中加点字的意思。株： 释： 耒： 冀： (2)用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。 (3)对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 (4)读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？ 一、基础训练。1.读一读，写一写。（1）sng人有gng者。田中有zh，

13、兔走ch株，折jng而死。因sh其耒而shu株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（2）他d z一人在遥远的y xing工作、生活，远离父母、xing di，不知h日能归家，每逢ji ji，ji一杯屠苏ji，化解心中的愁苦。2. 写出下列句子中加点词语的反义词。（1）爆竹声中一岁除。（ ）A.除法,数学计算方法之一。B.逝去,过去 C.表示不计算在内的（2）千门万户曈曈日。（ ）A.形容太阳出来后天色渐亮的样子。B.眼睛很明亮 C.儿童（3）路上行人欲断魂。（ ）A.将要。 B.贪欲。（4）独在异乡为异客。（ ）A他乡,外乡。B.奇异的地方。3.看图默写古诗，并说说后两句话的意思。 后两句话

14、的意思是 4.下面是表现童真童趣的古诗名句，它们都出自那首诗？请你读一读，选一选。(选做题)A.夜书所见 B.池上 C.宿新市徐公店 D.村居(1)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。（ ）(2)知有儿童挑促织,夜深篱落。（ ）(3)小娃撑小艇,偷采白莲回。（ ）(4儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。（ ）二、提升训练1.回忆学过的古诗问，完成练习。(1)元日写的是 ，描写的是 ;九月九日忆山东兄弟写的是 ，描写的是 ;清明写的是 ，描写的是 。(2)滁州西涧写到了幽草、 、 、 、雨、野渡、舟等景物，色彩浓淡相宜，景物动静结合，是山水诗的佳作，其中“ ， ”两句是本诗的名句。 (3) 诗句“ ,

15、”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景；诗句“ , ”写出了鸭子最先察觉了初春的回暖；诗句“ , ”写出了黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染了舒畅愉悦的氛围。(4)“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话出自 这首诗的作者是 代诗人 。下列诗句与这句话表达的感情相同的一项是（ ）。A.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。D.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。(5)守株待兔告诉我们的道理是( )。A.机会对于一个人来说是非常重要的,及时地抓住机会就能成功。B.做事情只有坚持不懈,才会有所收获。C.不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是

16、不会有好结果的。2.阅读古诗，完成练习。游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【注释】游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。屐（j）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。小扣：轻轻地敲门。柴扉（fi）：用木柴、树枝编成的门。(1)1.给下列加点字选择合适的解释。游园不值( ) A.值得。 B.遇到。 C.价钱。应怜屐齿印苍苔( ) A.遗憾。 C.怜惜 B.可怜。(2)这首诗用“ ” 表现满园春色,用“ ”字写出了春的勃勃生机。(3)判断下面说法的对错,对的打“,错的打“”。“小扣

17、柴扉久不开”一句告诉我们园子的主人并不在家。（ ）纵观整首诗,可知诗人的心情变化是由扫兴到快慰,表达了对春天的喜爱。（ ）(4)下面诗句与“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙的是( )A.绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。B.花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。3.根据要求进行片段写作。杜牧的清明这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌,吟诵起来也饶有兴趣。有改写为六字诗的:清明节雨纷纷,路上人欲断魂。问酒家何处有?牧童指杏花村。还有改写为四字诗的:清明雨纷,行人断魂。酒家何处?指杏花村。请你试一试,把它改为五字诗。 4.仔细品读下面的诗句,抓住关键词想想诗句描写的是个节日的情景,再连起来。

18、无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。 乞巧节家人竟喜开妆镜,月下穿针拜九霄。 中秋节今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 重阳节尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 清明节5.下列哪句诗是赞美蜜蜂的奉献精神的?用“标出。(1)春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。( )(2)风恬日暖荡春光,戏蝶游蜂乱入房。( )(3)游蜂戏蝶千门侧,碧树银台万种色。( )(4)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？( )6.动物自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下面诗句，选择恰当的“动物”填空。A.黄鹂 B.鹰 C.新燕 D.早莺 E.燕子 F.鸳鸯 G.河豚 H.黄鹂(1)泥融飞 ，沙暖睡 。(2)蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上

19、时。(3)绿阴不减来时路，添得 四五声。(4)独怜幽草涧边生，上有 深树鸣。(5)独怜幽草涧边生，上有 深树鸣。 (6)西塞山前 飞,桃花流水鳜鱼肥。(7)双飞 几时回,夹岸桃花蘸水开。(8)几处 争暖树,谁家 啄春泥。答案三年级真题回顾1. 矢 7 A2.(1)春日 阳光和煦 万物欣欣向荣 春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香(2)飞 睡(3)梅子黄时 夏季 再,又 愉快3.(1)D C A (2)走进公园大门，首先映入眼帘的是散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。园内，开阔的大草坪，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，

20、绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。走到荷花池边，一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去4.(1)再,又。 树荫。(2)夏季 梅子黄时 绿阴不减 黄鹂声(3)C(4)示例:夏季,虽然天气有些炎热,但山林里的树木长得却很茂盛,就像一把把伞给人们遮阴蔽日,诗人走在树林中感到十分凉爽。树林中不时传来黄鹂清脆的叫声,使山林显得更加幽静。诗人尽情享受着山中美景,脸上露出了愉悦的神情。四年级真题回顾1. S shi B B2. C B A3.（1）早上的太阳 新桃换旧符 示例:旭日初升,阳光普照千家万户;人们都忙着把旧的桃符取下

21、来,换上新的桃符。（2）清明 去上坟 愁苦哀伤 示例：好雨知时节，当春乃发生（3）于是 希望 于是,(那个农民)放下农具,守在树桩旁边,希望能再捡到撞死的兔子4.(1)树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望(2)于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。(3) A(4)我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。衔接训练一、1.（1）宋 耕 株 触 颈 释 守（2）独自 异乡 兄弟 何 佳节 借 酒2.（1）B（2）A（3）A （4）A3.元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日

22、，总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。4.B C D A二、1.(1) 春节 人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢快情景 清明节 清明时节,在街上行走的诗人悲伤苦闷,向牧童询问哪里有酒家,牧童指了指远处的杏花村的情景 重阳节 诗人独自远离家乡,重阳佳节倍加思念远方的亲人的情景(2)黄鹂 深树 春潮 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横(3) 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声(4)九月九日忆山东兄弟 唐 王维 D(5) C2.(1)B C(2)一枝红杏 出(3) (4)A【参考译文】也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。3. 示例:清明雨纷纷,行人欲断魂。酒家何处有?遥指杏花村4.无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。（清明节）家人竟喜开妆镜,月下穿针拜九霄。（乞巧节）今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? （中秋节）尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。（重阳节） 5.（4）6.(1)E F (2)G (3)H (4)H (5)B (6)A (7)E (8)DC