2013学年高二政治精品课件：第九课《唯物辩证法的实质与核心》（新人教版必修4）.ppt

1、第九课 唯物辩证法的实质和核心知识要点1：（了解）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（核心）2：（理解）矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义3：（理解）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义4：（理解）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法5：（理解）坚持具体问题具体分析 （了解）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（1）联系的根本内容是矛盾；（2）发展的根本动力是矛盾；（3）没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。考点 一：矛盾的同一性和斗争性1、矛盾含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范

2、畴，简言之，矛盾就是对立统一。区分哲学矛盾与日常矛盾人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。斗争性 同一性2：矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性（1）矛盾的对立属性：斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。矛盾双方相互依赖苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一智。矛盾双方相互转化（一定条件下）2：矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性（1）矛盾的对立属性：斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着

3、对立双方相互分离的倾向和趋势。（2）矛盾的统一属性：同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。矛盾双方根据一定条件，各向自己相反的方向转化，下列符合材料观点的是A.仁者见仁，智者见智B.离离原上草，一岁一枯荣C.失败是成功之母D.读书破万卷，下笔如有神（C）下列关于矛盾双方转化的理解，正确的是A.转化是现实的、有条件的B.转化无时不在、无时不有C.转化是具体的、任意的D.转化即意味着事物向前发展（A）“十一”长假，尽管有各种各样的遗憾、不足、差距、矛盾，但首

4、先还应承认，放长假于国于民都是大好事。好事不一定完美，发现了美中不足，同样也是好事，今后可以不断地改进和完善。“好事不一定完美”、“发现了美中不足，同样也是好事”是如何体现矛盾同一性的？（1）“好事不一定完美”，体现了矛盾双方相互依存的关系，一方以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中；（2）“发现了美中不足，同样也是好事”，体现了矛盾双方在一定条件下可相互转化。猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无

5、踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。猫和老鼠在相互斗争中共同生存下来，提高了自身本领说明了说明哲理？（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。P.69页墨子对学生要求严格的事例说明了什么道理？（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系（3）矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。考点二：矛盾普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性：（1）含义：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有

6、矛盾；矛盾贯穿于每以事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。注意（1）不能认为事事有矛盾，就是任何事物之间都存在着矛盾。矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾。（2）不能认为“矛盾无处不在、无时不有，因而是永远不能解决的”。只有承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，才能正确地分析和解决矛盾。矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能

7、任意制造和消灭矛盾。人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾是有区别的。事物的发展的其固有的规律。只有遵循其规律才能推动事物发展，反之，违背规律，人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。1、矛盾的普遍性：（2）方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；用一分为二观点看问题（坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论）。【一分为二】不能把“一分为二”仅理解为优点和缺点、成绩和错误。“一分为二”，指既要看到矛盾的一方，又要看到另一方；也指既要看到矛盾的对立面，又要看到矛盾的统一面；既要看到主要矛盾，也要看到次要矛盾；既要看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。手机

8、、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明A事物是一分为二的B矛盾具有必然性C矛盾具有特殊性D事物的性质是不确定的（A）构建和谐社会就是要消除一切社会矛盾。（1）矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。没有任何矛盾的“理想世界”是根本不存在的。（2）矛盾是普遍的，客观的。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（3）构建和谐社会过程中，我们要正确认识并解决我国在发展过程中出现的城乡差距拉大、经济与社会发展不协调、环境污染等一系列矛盾和问题。反对以“和谐社会”之名，

9、行“遇到矛盾绕道走”之实的错误做法。因此，题目的观点是错误的。2、矛盾的特殊性：（1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）表现：第一，不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；（区分不同事物的依据）第二，同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展不同过程和不同阶段；第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。故事一：以大象为论题写作文，德国人写的是大象的思维；法国人写的是大象的爱情；俄国人写的是俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象；中国人的题目则是大象的伦常。故事二：一幢各族杂居的大楼失火了，犹太人

10、首先背出钱袋，法国人立即抢救情人，中国人则奋不顾身地寻觅自己的老母亲。“世界上没有两片完全相同的树叶。”莱布尼茨“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。表明A.事物内部都存在着矛盾B.矛盾双方都有其共同之处C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点D.矛盾特殊性规定了事物的特殊本质（D）歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是A不同事物有不同的矛盾B事物矛盾的两个方面各有特点C矛盾的普遍性与特殊性是统一的D同一事物在发展的不同阶段有不同特点（D）3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：（1）

11、相互区别普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”；特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：（2）相互联结普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。注意矛盾普遍性与特殊性的关系不同于整体与部分的关系。在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是A.矛盾普遍性是特殊性的前提B

12、.矛盾普遍性是特殊性的表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中D.矛盾特殊性寓于普遍性之中（C）丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是A广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出来B广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中C岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中D岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化（C）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；

13、二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而申之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是A.把握主要矛盾才能抓住问题关键B.从整体着眼才能把握局部的性质C.矛盾同一性和斗争性相互依存D.矛盾普遍性和特殊性相互联结（D）阶级斗争对于整个人类社会发展的历史来说是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。同化与异化的矛盾，在生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，就是矛盾的特殊性了，因为自然界中还有非生物，它们的矛盾就不是同化与异化的矛盾了。矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：（3）相互转化：在一定场合为普遍性的东西，在另一个场

14、合为特殊性。反之，在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：（3）方法论：要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊普遍特殊）是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据；只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不到事物之间的差别；只看到事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是A事物发展的前途都是光明的B矛盾的普遍性寓于特殊性之中C

15、矛盾是事物发展的源泉和动力D量变达到一定程度必然引起质变B考点三：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系1、主（次）要矛盾的含义（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾；（2）次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。辽沈战役为什么要先攻打锦州？攻打锦州时，能不能对长春、沈阳战场的敌人置之不理？为什么？次要矛盾虽然处于从属地位，对事物发展不起决定作用，但其对事物发展不是可有可无的，次要的矛盾的解决有利于主要矛盾的顺利解决。社会主义初级阶段，我国主要矛盾是什么？抗震救灾中，我国的主要矛盾是什么？主要、次要矛盾，在一定条件下相互转化。2、主次矛盾的

16、辩证关系方法论（1）在认识复杂事物发展过程中，既要看到主要矛盾，着重把握（解决）主要矛盾（重点论）；（2）又要看到次要矛盾，又要学会统筹兼顾（两点论），恰当处理次要矛盾。（1）相互排斥、相互对立；（2）相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。识别关键词把握主要矛盾：抓中心抓重点中心环节第一要务突破口核心抓症结擒贼先擒王画龙点晴抓大放小好钢要用在刀刃上重中之重主导着力点集中力量弹钢琴提纲挈领牵牛要牵牛鼻子抓根本抓次要矛盾：统筹兼顾弹钢琴一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮荷花好看也要绿叶扶考点四：矛盾主要方面和矛盾次要方面的辩证关系1、矛盾主（次）方面的含义我国的基本经济制度？所有制性质？“一国两制

17、”？我国国家性质？（1）矛盾主要方面：处于支配地位，起主导作用，对事物性质起决定作用的一方；（2）矛盾次要方面：处于被支配地位，不起主导作用，对事物的性质不起决定作用的一方。小洞不补，大洞吃苦。生于忧患，死于安乐。失败乃成功之母；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。垃圾是放错了地方的资源。矛盾主要方面、次要方面，在一定条件下相互转化。2、矛盾主（次）方面的辩证关系（1）相互排斥、相互对立；（2）相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。方法论（1）认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，着重把握矛盾主要方面，抓主流（重点论）；（2）又要看到矛盾次要方面，重视支流（两点论）。识别关键词看到矛盾主要方面：主

18、流支流成绩不足好坏优劣挑战与机遇方向性质本质主体主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面前提不同在复杂事物的许多对矛盾中同一矛盾的矛盾双方中作用不同对复杂事物的发展方向起决定作用对某一事物的性质起决定作用方法论抓住重点，集中力量解决主要矛盾着重把握矛盾的主要方面，抓主流。解 题指 导主次矛盾侧重于办事情，常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等；矛盾主次方面侧重于看问题，常表述为“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语。中国解决所有问题的关键在于发展。加强党的建设，核心是保持党同人民群众的血肉联系。对党

19、内的腐败现象，不能掉以轻心，否则会葬送我们的党，葬送我们的事业。加强社会治安的综合治理，为经济建设保驾护航。两点论重点论含义联系认识复杂事物发展要着重把握主要矛盾认识某一矛盾着重把握矛盾的主要方面两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是两点中的重点论，而不是一点论。认识复杂事物发展要看到主、次矛盾认识某一矛盾要看到矛盾的主、次方面关注民生、重视民生、保障民生，改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是构建和谐社会的关键所在。这说明A我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化B民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决C解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现D

20、民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾C关键GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了矛盾有主要和次要方面事物都是一分为二的矛盾有主要和次要之分事物都是表里如一的ABCDA人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是主要矛盾在事物发展过程中起决定作用 矛盾主要方面决定事物的发展方向矛盾双方在一定条件下可以相互转化 主观能动性的发挥受客观因素的制约ABCDC关键手机短信方便了

21、人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是：对待任何事物都应该一分为二的态度手机短信弊大于利评价手机短信的利弊要看其主流取消手机短信，发展替代性服务ABCDB古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意A.整体与部分的辩证关系B.两点论和重点论的统一C.量变与质变的辩证关系D.矛盾的同一性和斗争性B考点五：具体问题具体分析1、含义在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。2、地位马克思主义

22、的一个重要原则，最本质的东西，是马克思主义的活的灵魂。3、意义（1）是我们正确认识事物的基础。（2）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。【提示】（1）如何理解“活的灵魂”？学习和运用马克思主义，关键在于坚持具体问题具体分析，而不能生搬硬套，这样才能保持其生命力。（2）不要与毛泽东思想活的灵魂混淆实事求是是毛泽东思想的精髓。实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想的活的灵魂。4、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。（2）要具体分析不同事物的矛盾特点。（3）要具体分析事物在不同阶段的矛盾特点，在运动中把握事物及其矛盾。（4）要具体分析

23、事物矛盾的不同侧面，分析矛盾的主要方面和次要方面。（5）在复杂事物中，要具体分析主要矛盾和次要矛盾。右边漫画给我们的启示是A.要善于抓住重点B.要发挥人的主观能动性C.要坚持具体问题具体分析D.要善于抓住矛盾的主要方面（C）所谓具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。下列成语体现这个方法论的是对症下药，量体裁衣欲擒故纵，声东击西因时制宜，因地制宜因材施教，因人而异A.B.C.D.（B）漫画捉鸟说明A.办事情要有创新精神B.办事情要从整体着眼C.办事情要具体问题具体分析D.办事情要敢于突破规律（C）为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要

24、根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了A.事物之间存在互为因果关系B.意识反作用于客观事物C.部分决定整体，整体影响部分D.不同质的矛盾要用不同质的方法解决（D）【拓展】具体问题具体分析和一切从实际出发一切从实际出发具体问题具体分析区别含义哲学依据物质决定意识（唯物论）矛盾具有特殊性（辩证法）侧重点强调主观符合客观，反对主观主义强调矛盾特殊性，反对“一刀切”联系（1）二者具有一致性，都要求主观与客观做到具体的历史的统一。（2）一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。原江苏省委书记李源潮同志在召开的全省可持续发展工作会议上指出：“目前，我省已进入

25、工业化中期、城市化加速期和经济国际化提升期，这表明，江苏也已同时步入了资源消耗与环境污染的高峰期，这是我们面临的最突出的实际难题，也是江苏在未来发展中面临的最大的挑战。”省委对我省面临状况的分析，是如何体现唯物辩证法的矛盾分析法的?（1）事物自身包含既对立又统一两个方面，矛盾具有普遍性，要求我们用一分为二的观点看问题。江苏省委既看到我省已进入工业化中期、城市化加速期和经济国际化提升期，又看到我省步入了资源消耗与环境污染的高峰期。（2）矛盾具有特殊性，事物矛盾在不同发展阶段具有不同特点，要求我们对具体问题作具体分析。在江苏经济进入工业化中期、城市化加速期和经济国际化提升期的新阶段，资源消耗与环境污染问题显得尤为突出，必须采取有效措施协调经济发展与环境资源保护的关系。（3）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾。资源消耗与环境污染是江苏经济发展中面临的最突出的实际难题和最大挑战，它会制约江苏经济的又好又快发展，必须着力解决这一矛盾。【坚持矛盾分析的方法】矛盾含义基本属性特征普遍性特殊性辨证关系主次矛盾、矛盾主次方面世界观方法论承认矛盾;一分为二坚持共性和个性的具体的历史的统一具体问题具体分析两点论和重点论相结合矛盾分析方法矛盾转化律;对立统一律