宁夏中卫市第一中学高一人民版必修一历史学案：第3课 君主专制政体的演进与强化.docx

1、中卫一中组历史集体备课教案备课组：高一历史组 主备教师：冯丽 备课组教师：冯丽、牛彩琴、张银银使用时间：2019年 月 日 授课教师： 章节第1章 第3节课题君主专制政体的演进与强化课时1课时课型新课课程标准列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。教学目标1.列举从汉至元政治制度演变的史实。2.说明中国古代政治制度的特点。3概述中国古代选官、用官制度的变化，理解其演变趋势。重点难点1.重点：从汉到元中央及地方政治制度演进的史实。2.难点：从汉至元政治制度演变的特点。教学教具 多媒体教具、课件和投影仪教学方法 1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情

2、景。2、用图文资料，创设情境，比较法、讨论法。3、设置问题，课堂讨论，开展辩论。导学案教学设计和经验导入： 秦朝短暂而亡，然而秦朝创立的专制主义中央集权制度却被后世沿用。在秦朝以后经历了怎样的发展历程呢？学案：一、法令出一1皇帝制度的确立和发展：秦始皇确立的“皇帝”制度为历代王朝所继承。2特点以及影响(1)皇权具有独断性和随意性的特点，往往影响着政治决策，影响着立法、行政和司法。(2)历代官僚体制都以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。二、君权和相权1君权与相权的矛盾(1)“相”是帝王的政治助手。在执政过程中，帝相之间难免发生矛盾。(2)帝王往往采取限制相权的方式以独揽行政大权。2限制相权的措施(

3、1)汉武帝：频繁更换丞相；建立由亲信近臣构成的“中朝”。(2)唐代：中央设中书省、门下省和尚书省三省，尚书省设吏、户、礼、兵、刑、工六部。(3)宋代：设中书门下，其长官职务相当于丞相。为了分散丞相权力，曾增设“参知政事”，为副丞相；设枢密院管军事；设三司总理财政。三、中国古代王朝的监察体制1沿革(1)秦朝：在中央政府和郡一级的行政机关内，设有专门负责监察的官员。(2)汉代：中央行政机构的监察由御史大夫属下的官员承担。汉武帝设刺史，以监察地方政治。(3)发展：唐代设置御史台；宋朝设置提点刑狱司；元朝规定人命重案以公文移送御史台，由监察御史复按等。2评价(1)积极：在一定程度上有利于监督官员规范执

4、政，防止官员贪污腐败。(2)局限：专制制度的本质决定了监察体制的实际效能必然是有限的。四、选官制度的历史变化选官制度世官制察举制科举制特点官位世袭以官举士考试选拔形成发展先秦西汉汉武帝时形成，魏晋南北朝时期发展为九品中正制隋唐以后，科举制成为主要的选官制度，明清时期发展为八股取士评价将官职限定在贵族范围内百姓不得参与，民意无从体现保证了专制政府行政人员的来源，提高了官员的文化素养，但被选拔的多是缺乏进取精神和创新意识的人五、行省的设置1背景元以前地方制度的演进。(1)秦汉地方行政区划主要有郡、县两级，后来在郡之上又设置了州。(2)唐代为道、州、县三级。(3)宋代的地方行政机构则为路、州、县。2

5、内容元代全国分设十个行省；另有中书省直辖的“腹里”以及宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区，行省以下依次为路、府、州、县。3管辖行省权力受中央节制；中央以监察机构进行监督，同时采取定期觐见皇帝等形式加以控制。4意义便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。阅读下列材料，回答问题。材料一当代史学家对君主专制中央集权国家权力运行的规律作了如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅政机构，当这些辅政机构和官员的权力较重时，皇帝又从更为亲宠的近侍或仆从中另选一些人来承担政务，有意架空原有的辅政机构和官员，剥夺

6、其实权，仅保留虚衔或使之变为荣誉职称，然后又进行下一轮的循环每一次循环的结果，都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强。这种不断地转移与分散，是君主专制国家权力运行的基本规律。材料二(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。与此同时，选举权也集中到中央，代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科，一律按才学标准录取隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。樊树志国史概要(1)材料中所述的“君主专制国家权力运行的基本规律”反映的是哪一基本矛盾？这一矛盾的发展趋势是什么？(2)根据所学知识，概述西汉、隋唐、宋、元时期中枢权力体系的主要变化。(

7、3)根据材料三并结合所学知识，分析隋朝官吏制度的特点。概括上述材料反映的西汉至隋朝时期的历史发展趋势。【史论拓展】三省六部制的特点和评价1特点职责明确，提高效率；相权三分，互相牵制；协商政务，集思广益；制度约束，节制君权。2评价(1)三省六部分工明确，既相互合作，又相互牵制、监督，使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力度。(2)使宰相的权力一分为三，削弱了相权，加强了皇权。同时扩大了议政人员的名额，起到了集思广益的效果。(3)三省六部制是中国官制史的重大变革，它标志着封建政治制度的成熟。(4)随着专制主义中央集权恶性发展或朝政腐败，权力失去制约与平衡，三省六部制也

8、就丧失了维护统治的积极作用。本课主要从“家天下”的皇帝制度的确立、中枢权力体系、地方行政机构及官吏选拔制度等方面，讲述从秦汉至宋元时期君主专制政体的发展演革。图示：易错提醒唐中书省与元中书省职权不同唐代中书省负责起草政令，其职能是参与决策；元代中书省则是全国最高行政机构，两者名称相同，但职权差别较大。唐、宋在加强皇权、削弱相权的措施上有哪些特点？都通过增加宰相人数达到分散相权的目的；使其在权力上相互牵制；增设相当于宰相的职位。深度点拨从汉至元君主专制制度的演进具体趋势表现为君权不断加强，相权不断削弱；中央权力越来越大，地方权力越来越小。总趋势是君主专制程度不断提高，这是由君主专制制度的本质所决

9、定的。答案(1)皇权与相权的矛盾。君主专制不断加强(或相权不断削弱直至废除)。(2)西汉：设置中朝，限制丞相权力；隋唐：实行三省六部制，分割相权，加强皇权；宋：设置中书门下、参知政事、枢密使与三司使，进一步分割相权，强化皇权；元：设中书省为最高行政机关。(3) 特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员；科举制日益完善。趋势：中央集权不断强化。解析第(1)问，根据“都使得中枢机构原权力更分散，皇帝的权力更加强”可知矛盾的内容与趋势。第(2)问，联系教材可知西汉至元中枢权力体系的主要变化。第（3）问第一小问，可结合材料三中的关键信息从科举制的作用、选拔方式和发展状况等方面归纳；第二小问，可从官吏选拔任免权的发展趋势概括。(1)三省六部制三公九卿制三省六部制是在三公九卿制的基础上发展而来，二者同属于中央官制，实行的目的都是为了巩固统治，加强中央集权，但两者并不等同。应用时代：三公九卿制确立于秦，盛行于汉；三省六部制确立于隋，盛行于唐。丞相职权地位：三公九卿制下，丞相协助皇帝处理全国政务，有相对独立的决策权、审议权和行政权；三省六部制的三省长官均为宰相，相权一分为三。作用地位：三公九卿制使专制主义中央集权制趋向巩固；三省六部制使专制主义中央集权趋向完善。板书设计教学反思