2013届高考一轮名师导学复习课件：同步测试卷（二）.ppt

1、2013名师导学新高考第一轮总复习同步测试卷语文(二)(名句名篇默写和古诗词鉴赏)班级_ 姓名_ 学号_模块一 名句名篇默写1古诗文默写。(1)岁暮阴阳催短景，_。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。(杜甫阁夜)(2)女娲炼石补天处，_。(李贺李凭箜篌引)(3)于人为可讥，而在己为有悔；_，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(王安石游褒禅山记)(4)_，高谈转清。_，飞羽觞而醉月。(李白春夜宴从弟桃花园序)【答案讲评】(1)天涯霜雪霁寒宵(2)石破天惊逗秋雨(3)尽吾志也而不能至者(4)幽赏未已 开琼筵以坐花2古诗文默写。(1)满地黄花堆积，憔悴损，_？(李清照声声慢)(2)淇则有岸，隰则有泮。_，_。(

2、诗经氓)(3)_，则刘病日笃；_，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。(李密陈情表)【答案讲评】(1)如今有谁堪摘(2)总角之宴 言笑晏晏(3)臣欲奉诏奔驰 欲苟顺私情3古诗文默写。(1)山原旷其盈视，_。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，_。(王勃滕王阁序)(2)今臣亡国贱俘，至微至陋，_，_，岂敢盘桓，有所希冀。(李密陈情表)(3)搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。时不可兮骤得，_。(屈原湘夫人)【答案讲评】(1)川泽纡其骇瞩 青雀黄龙之舳(2)过蒙拔擢 宠命优渥(3)聊逍遥兮容与4古诗文默写。(1)垆边人似月，_。未老莫还乡，_。(韦庄菩萨蛮(其二)(2)仰观宇宙之大，_，_，_，信可乐也。(王羲

3、之兰亭集序)【答案讲评】(1)皓腕凝霜雪 还乡须断肠(2)俯察品类之盛 所以游目骋怀 足以极视听之娱5古诗文默写。(1)送子涉淇，_。_，子无良媒。(诗经氓)(2)采之欲遗谁？_。还顾望旧乡，长路漫浩浩。(古诗十九首涉江采芙蓉)(3)客喜而笑，_。肴核既尽，_。(苏轼赤壁赋)【答案讲评】(1)至于顿丘 匪我愆期(2)所思在远道(3)洗盏更酌 杯盘狼籍6古诗文默写。(1)燎沉香，_。鸟雀呼晴，_。(周邦彦苏幕遮)(2)鼎铛玉石，_，_，_，亦不甚惜。(杜牧阿房宫赋)【答案讲评】(1)消溽暑 侵晓窥檐语(2)金块珠砾 弃掷逦迤 秦人视之7古诗文默写。(1)故_，_；不积小流，无以成江海。(荀子劝学

4、)(2)况阳春召我以烟景，_。会桃花之芳园，_。(李白春夜宴从弟桃花园序)(3)荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。(战国策燕策三荆轲刺秦王)【答案讲评】(1)不积跬步 无以至千里(2)大块假我以文章 序天伦之乐事(3)为变徵之声8古诗文默写。(1)_，_。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。(杜甫秋兴八首(其一)(2)_，_。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_，此时无声胜有声。(白居易琵琶行)【答案讲评】(1)玉露凋伤枫树林 巫山巫峡气萧森(2)间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 别有幽愁暗恨生9古诗文默写。(1)谨庠序之教，_，_。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(寡人之于国也)(2

5、)及至始皇，奋六世之余烈，_，吞二周而亡诸侯，_，_，威振四海。(贾谊过秦论)【答案讲评】(1)申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣(2)振长策而御宇内履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下模块二 古诗词鉴赏10阅读下面的古代诗歌，完成题目。鹧鸪天 严仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水,方识人间别意长。【注】一曲危弦：弹奏一曲。危：高。弦：泛指乐器。捩柂(li du)：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。诗歌是怎样表现离情别绪的？请结合词的上阕或下阕加以简析。答：_【答案讲评】答案一：上阕。一二句写别时：“一曲”句，写楼上别筵情景

6、，奠定了离别哀伤的基调，宴席将散，一曲离歌令人愁肠欲断，不忍离别；“津桥”句，借人已上船、船已起航，写不得不别的无奈，使惜别的气氛更为浓厚。三四句写别后：“江心”句从行人的角度写来，“带”与“重”，借行者的主观感觉，表现离别的沉重与不舍。“楼上”句从送行者的角度来写，从对方着笔，借风吹粉泪，渲染离情，将别情的抒发推上了高峰。三四句各写一方，将惜别之情，写得深挚感人。答案二：下阕。1)以乐景衬哀情，草碧柳黄，以美好的春景，反衬离别的忧伤。2)化无形为有形(或答为：运用通感的手法)，“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量。3)巧设比喻(或答为：对比衬托)，以悠悠不尽的东流江水，喻绵

7、绵不断的离别愁情，使伤别之情进一步深化，令人回味不绝。11阅读下面的古代诗歌，完成题目。冶春绝句(其一)清王士祯今年东风太狡狯，弄晴作雨遣春来。江梅一夜落红雪，便有夭桃无数开。【注】冶春：游春，赏春。狡狯(kui)：诡诈。夭桃：诗经桃夭有“桃之夭夭，灼灼其华”之句。(1)这首绝句创造了怎样的意境？答：_(2)为了创造意境，诗歌综合运用了多种表达技巧。试加以赏析。答：_【答案讲评】(1)这首诗描绘了初春的景象：东风料峭，气候不定；忽晴忽雨、乍暖还寒之中，春天已然来临。一夜之间，江边红梅，辞谢枝头，落英缤纷，仿佛下了一场红雪；而无数艳丽的桃花竞相开放，缀满枝头。诗人笔底含情，融情入景，在春风吹拂、

8、繁花似锦的美丽图画中，洋溢着无限的喜爱和赞美之情。(2)这首诗运用了多种艺术手法，取得了良好的表达效果：拟人。前两句说东风“太狡狯”“弄晴作雨”，仿佛是一个顽皮的家伙，捉弄人似的把春天“遣送”到了人间。赋予春风以人的性格、动作，精灵搞怪，调皮可爱，富有情趣；同时，也生动地写出了初春气候不定、忽晴忽雨的特点。比喻。早春时节，也许白雪消融才不久，于是诗人把红梅花落比喻成“落红雪”，新颖形象，贴切自然。似贬实褒(贬词褒用)。开头两句诗人似乎在责怪东风，说它“太狡狯”“弄晴作雨”，简直是在“翻云覆雨”，弄得天气变化不定，忽晴忽雨，实则似贬实褒，表达了喜爱之情。寓情于景(情景交融)。全诗全是写景，生动活

9、泼，充满诗情画意。春风吹，春雨来，梅花谢，桃花朵朵开，句句写景，却句句含情，寓情于景，情景交融，是一曲美丽动人的春之赞歌。正所谓“一切景语皆情语也”。12阅读下面的诗歌，完成题目。野田黄雀行 曹植高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多。不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。(选自曹植集卷六)【注】野田黄雀行为曹植后期作品。三国志魏志陈思王植传云：植既以才见异，而丁仪、丁翼、杨修等为之羽翼。太祖于是以罪诛修。文帝即位，诛丁仪、丁翼。史载，建安二十四年，曹操杀曹植亲信杨修；次年，曹丕继位杀曹植知友丁氏兄弟。(1)这首五言乐府诗，从内

10、容上看可归类为_诗。(2)简析这首诗前两句的手法及其作用。答：_(3)赏析诗中“黄雀”的形象。答：_【答案讲评】(1)讽喻。(2)借高树易招悲风、大海常掀起巨浪起兴，暗喻了诗人所处的险恶政治环境，也渲染出人生失去权柄的悲剧氛围。(3)诗中黄雀是被凶猛鹞鹰逐食而自投罗网的弱小者，在诗人想象中，黄雀更是亟需英武少年仗剑解救的友人，最终能够挣脱险境，自由地高飞。13阅读下面的唐诗，完成题目。燕昭王 陈子昂南登碣石馆，遥望黄金台。丘陵尽乔木，昭王安在哉？霸图今已矣，驱马复归来。【注】碣石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。黄金台：也是燕昭王所筑。昭王置金于台上，在此延请天下奇士。

11、未几，召来了乐毅等贤豪之士，昭王亲为推毂，国势骤盛。以后，乐毅麾军伐齐，连克齐城七十余座，使齐几乎灭亡。(1)请简要赏析“丘陵尽乔木”这一句。答：_(2)这首诗中流露出了诗人的哪些情感？请简要分析。答：_【答案讲评】(1)作者以深沉的感情，凄凉的笔调，写出了当年招贤纳士的碣石馆、黄金台均已不见，现在眼前只有乔木丛生，苍茫荒凉的景色。以景衬情，寓情于景，寓含世事沧桑的感慨，并由此引出“昭王安在哉”的慨叹，表达对燕昭王仰慕怀念的深情。(2)抒思慕古人之幽情：诗人起笔两句写两处古迹，“登”和“望”两个动作抒发了诗人对古代圣王的怀念以及对明君的盼望。抒发生不逢时之伤情：中间两句借景抒情，只见乔木，不见

12、昭王，寄寓了诗人生不逢时的伤痛之感，表达了怀才不遇、报国无门的痛苦心情。表担忧与无奈之衷情：最后以吊古伤今作结，“已矣”、“复归来”是对国运的担忧，也饱含了诗人深深的无奈之情。同时也反映了诗人积极向上的进取精神。14阅读下面两首宋诗，完成后面题目。禾熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。村居 张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。【注】孔平仲：宋代地方官吏，多次遭到贬谪。窦：水沟。耕耘债：耕田犁地的农活。两首诗各表达了诗人怎样的心情？答：_【答案讲评】禾熟通过对老牛的赞赏，含蓄地表达了尽快了却官场“役债”，像老牛那样卸去重负的

13、心愿，抒发了长期蕴积胸中的郁闷之情。村居通过写村居景象，表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。15阅读下面两首诗歌，然后回答问题。双调寿阳曲 贯云石鱼吹浪，雁落沙，倚吴山翠屏高挂。看江潮鼓声千万家，卷朱帘玉人如画。闻鹊喜吴山观涛 周密天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。(1)两首诗歌在描写潮水的过程时有哪些相同点？请简要说明。答：_(2)两首诗歌在结尾处都写了“人”的活动，请简要说明其作用。答：_【答案讲评】(1)都先描写潮水来前的平静场面：前一首用“鱼”“雁”表现水面的平静；后一首用江水的碧色表现江水的平静。都使用比喻的修辞手法写潮水的状态：前一首用“鼓声”表现潮水来临时的气势，后一首用“雪山”“龙”表现潮水的气势。(2)前一首通过写闺中女子掀起朱帘看潮水表现人们观看潮水的热闹场景；后一首通过描写隔岸笛声表现潮水过后江水平静的情况。