2013届高考新课标物理一轮复习课件：8.1 磁场及磁场对电流的作用.ppt

1、考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验1.磁场(1)基本特性：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有的作用(2)方向：小磁针的所受磁场力的方向第1讲 磁场及磁场对电流的作用磁场力N极考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验2磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的和(2)大小：B(通电导线垂直于磁场)(3)方向：小磁针静止时的指向(4)单位：特斯拉(T)3匀强磁场(1)定义：磁感应强度的大小、方向的磁场称为匀强磁场(2)特点匀强磁场中的磁感线是疏密程度相同的、方向相同的平行直线.强弱方向N极处处相等处处相同考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高

2、考快乐体验1磁感线(1)磁感线：在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的方向跟这点的磁感应强度方向一致切线考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验2几种电流的磁场分布越弱越弱考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验1安培力的大小(1)磁场和电流垂直时：F.(2)磁场和电流平行时：F0.2安培力的方向(1)用左手定则判定：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内让磁感线从掌心进入，并使四指指向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受(2)安培力的方向特点：FB，FI，

3、即F垂直于决定的平面BIL电流的方向安培力的方向B和I考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验1(2011长春高三检测)关于电场线和磁感线的说法正确的是()A电场线和磁感线都是利用疏密表示场的强弱的B电场线是客观存在的，而磁感线是不存在的C静电场的电场线是闭合的，而磁感线是不闭合的曲线D电场线和磁感线都可能相交答案 A考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验2关于磁感应强度，下列说法正确的是()A一小段通电导线放在B为零的位置，那么它受到的磁场力也一定为零B通电导线所受的磁场力为零，该处的磁感应

4、强度也一定为零C 放 置 在 磁 场 中 1 m长 的 通 电 导 线，通 过 1 A的电流，受到的磁场力为1 N，则该处的磁感应强度就是1 TD磁场中某处的B的方向跟电流在该处受到的磁场力F的方向相同考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析根据磁感应强度的定义，A选项对通电导线(电流I)与磁场方向平行时，磁场力为零，磁感应强度不为零，B选项错只有通电导线(电流I)与磁场方向垂直时，该处磁感应强度大小才为1 T，C选项错B与F方向一定垂直，D选项错答案 A考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验3如图811所示，均匀绕制的螺线管水平放置，在其正中心的

5、上方附近用绝缘线水平吊起通电直导线A，导线与螺线管垂直A中的“”表示导线中电流的方向垂直于纸面向里电键S闭合前后，绝缘线对导线A的作用力大小的变化情况是()A增大B不变C减小D不能确定考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析通电后螺线管在A处的磁场方向水平向右，A受到的安培力向下，则可知绝缘线对导线A的作用力增大答案 A考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验4 在 匀 强 磁 场 中 某 处 P放 一 个 长 度 为 L 20 cm，通电电流I0.5 A的 直 导 线，测 得 它 受 到 的 最 大 磁 场 力 F 1.0 N，其方向竖直向上，现将

6、该通电导线从磁场中撤走，则P处磁感应强度为()A零B10 T，方向竖直向上C0.1 T，方向竖直向上D10 T，方向肯定不是竖直向上答案 D考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验5通电矩形线框abcd与长直通电导线MN在同一平面内，如图812所示，ab边与MN平行关于MN的磁场对线框的作用力，下列说法正确的是()A线框有两条边所受的安培力方向相同B线框有两条边所受的安培力大小相等C线框所受的安培力的合力方向向左D线框所受的安培力的合力为零解析由安培定则可知导线MN在线框处所产生的磁场方向垂直于纸面向外，再由左手定则判断出bc边和ad边所受安培力大小相等，方向相反ab边受到

7、向右的安培力Fab，cd边受到向左的安培力Fcd.因 ab处 的 磁 场 强，cd处 的 磁 场 弱，故 FabFcd，线框所受合力不为零答案 B考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【典例1】关于磁感应强度B，下列说法中正确的是()A磁场中某点B的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关B磁场中某点B的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力方向一致C在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时，该点B值大小为零D在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验答案

8、 D考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【变式1】有两根长直导线a、b互相平行放置，如图813所示为垂直于导线的截面图在图示的平面内，O点为两根导线连线的中点，M、N为两根导线附近的两点，它们在两导线的中垂线上，且与O点的距离相等若两导线中通有大小相等、方向相同的恒定电流I，则关于线段MN上各点的磁感应强度的说法中正确的是()AM点和N点的磁感应强度大小相等，方向相同BM点和N点的磁感应强度大小相等，方向相反C在线段MN上各点的磁感应强度都不可能为零D在线段MN上只有两点的磁感应强度为零考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析两根导线分别在M点和

9、N点产生的磁感应强度大小相等，方向相反，所以M点、N点的磁感应强度大小相等，方向相反，选项B正确；线段MN中点O的磁感应强度为零，选项D错误答案 B考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考点二 安培力的分析与计算1安培力公式写为FILB，适用条件为磁场与电流方向垂直2式中L是有效长度弯曲导线的有效长度L，等于两端点所连直线的长度(如图814所示)；相应的电流方向，沿L由始端流向末端，因为任意形状的闭合线圈，其有效长度L0，所以通电后在匀强磁场中，受到的安培力的矢量和一定为零考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页

10、限时训练高考快乐体验答案 A考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【变式2】(2012黄冈质检)如图816所示，用粗细均匀的电阻丝折成平面梯形框架，ab、cd边均与ad边成60角，abbccdL，长度为L的电阻丝电阻为r，框架与一电动势为E，内阻为r的电源相连接，垂直于框架平面有磁感应强度为B的匀强磁场，则框架受到的安培力的合力大小为()考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考点三 安培力作用下导体运动情况的判定(小专题)判定安培力作用下导体运动情况的常用方法考基自主落实核心考点透析

11、思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验结论法同向电流互相吸引，异向电流互相排斥；两不平行的直线电流相互作用时，有转到平行且电流方向相同的趋势转换研究对象法定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动或运动趋势的问题，可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后由牛顿第三定律，确定磁体所受电流磁场的作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【典例3】如图817所示，把一通电导线放在蹄形磁铁磁极的正上方，导线可以自由移动当导线通过电流I时，如果只考虑安培力的作用，则从上往下看，导线的运动情况是()A顺时针方向转动，同时下降B顺时针方向转动，同时上升C逆时

12、针方向转动，同时下降D逆时针方向转动，同时上升考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【变式3】(2012江苏徐州模拟)如图818所示，把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N极附近，磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直线圈平面当线圈内通以图中方向的电流后，线圈的运动情况是()A线圈向左运动B线圈向右运动C从上往下看顺时针转动D从上往下看逆时针转动考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验答案 A考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【典例4】如图819所示，条形磁铁放在水平桌面

13、上，在其正中央的上方固定一根长直导线，导线与磁铁垂直，给导线通以垂直纸面向里的电流，用F表示磁铁对桌面的压力，用f表示桌面对磁铁的摩擦力，导线中通电后与通电前相比较()AF减小，f0 BF减小，f0CF增大，f0 DF增大，f0考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析(转换研究对象法)如图所示，画出一条通电电流为I的导线所在处的磁铁的磁感线，电流I处的磁场方向水平向左，由左手定则知，电流I受安培力方向竖直向上根据牛顿第三定律可知，电流对磁铁的反作用力方向竖直向下，所以磁铁对桌面压力增大，而桌面对磁铁无摩擦力作用，故正确选项为C.答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技

14、巧活页限时训练高考快乐体验【变式4】一条形磁铁放在水平桌面上，它的上方靠S极一侧吊挂一根与它垂直的导体棒，图8110中只画出此棒的截面图，并标出此棒中的电流是流向纸内的，在通电的一瞬间可能产生的情况是()A磁铁对桌面的压力不变B磁铁对桌面的压力增大C磁铁受到向右的摩擦力D磁铁受到向左的摩擦力考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析如图所示，对导体棒，通电后，由左手定则判断出导体棒受到斜向左下的安培力，由牛顿第三定律可得，磁铁受到导体棒的作用力应斜向右上，所以在通电的一瞬间，磁铁对桌面的压力减小，磁铁受到向左的摩擦力，因此D正确答案 B考基自主落实核心考点透析思维方法技巧

15、活页限时训练高考快乐体验【变式5】如图8111所示，条形磁铁放在光滑斜面上，用平行于斜面的轻弹簧拉住而平衡，A为水平放置的直导线的截面，导线 中 无 电 流 时 磁 铁 对 斜 面 的 压 力 为 N1；当导线中有垂直纸面向外的电流时，磁铁对斜面的压力N2，则下列关于压力和弹簧的伸长量的说法中正确的是()AN1N2，弹簧的伸长量增大DN1N2，弹簧的伸长量减小考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析在题图中，由于条形磁铁的磁感线是从N极出发到S极，所以可画出磁铁在导线A处的一条磁感线，其方向是斜向左下方的，导线A中的电流垂直纸面向外，由左手定则可判断导线A必受斜向右下方

16、的安培力，由牛顿第三定律可知磁铁所受作用力的方向是 斜 向 左 上 方，所 以 磁 铁 对 斜 面 的 压 力 减 小，即 N1N2，同时，由于导线A比较靠近N极，安培力的方向与斜面的夹角小于90，所以对磁铁的作用力有沿斜面向下的分力，使得弹簧弹力增大，可知弹簧的伸长量增大，所以正确选项为C.答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验5.转换思维法与安培力有关的力学综合问题的求解转换思维法即在物理问题中通过对研究对象、条件、过程等进行合理有效的转换、以达到使问题简化、明朗、形成明确的解题思路的目的从近三年高考试题可以看出“与安培力有关的通电导体在磁场中的加速或平衡问题

17、”已成为高考的热点，这类问题的求解方法如下：考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验(1)选定研究对象；(2)变三维为二维：画出平面受力分析图，其中安培力的方向切忌跟着感觉走，要 用 左 手 定 则 来 判 断，注 意 F安B、F安I；(3)列方程：根据力的平衡条件、牛顿第二定律列方程式进行求解考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验【典例】(2011上海单科，18)如图8112所示，质量为m、长为L的直导线用两绝缘细线悬挂于O、O，并处于匀强磁场中，当导线中通以沿x正方向的电流I，且导线保持静止时，悬线与竖直方向夹角为.则磁感应强度方向和大小可能为()

18、考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验答案 D 考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验一、对磁场和磁感应强度的考查(中频考查)1(2011课标全国卷，14)为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是()考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析地磁场的N极在地球南极附近，地磁场的S极在地球北极附近，根据安培定则，可判定电流方向为顺时针方向(站在地球的北极向下看)，选项B正确，选项A

19、、C、D错误答案 B考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验2(2011大纲全国卷，15)如图8113所示，两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流I1和I2，且I1I2；a、b、c、d为导线某一横截面所在平面内的四点且a、b、c与两导线共面；b点在两导线之间，b、d的连线与导线所在平面垂直磁感应强度可能为零的点是()Aa点Bb点Cc点Dd点解析由于I1I2，且离导线越远产生的磁场越弱，在a点I1产生的磁场比I2产 生 的 磁 场 要 强，A错，同 理 C对 I1与 I2在b点产生的磁场方向相同，合成后不可能为零，B错d点两电流产生的磁场B1、B2不共线，合磁场不可能为

20、0，D错答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验二、安培力和安培力的应用(高频考查)3(2009海南)一根容易形变的弹性导线，两端固定导线中通有电流，方向如图中箭头所示当没有磁场时，导线呈直线状态；当分别加上方向竖直向上、水平向右或垂直于纸面向外的匀强磁场时，描述导线状态的四个图示中正确的是()解析用左手定则可判断出A中导线所受安培力为零，B中导线所受安培力垂直纸面向里，C、D中所受安培力向右，故导线受力以后的弯曲方向应与受力方向一致，D正确答案 D考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验4(2009重庆理综)在如图8114所示电路中，电池均相同

21、，当开关S分别置于a、b两处时，导线MM与NN之间的安培力的大小为fa、fb，判断这两段导线()A相互吸引，fafbB相互排斥，fafbC相互吸引，fafbD相互排斥，fafb考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验解析不管电流方向如何，MM和NN两段导线中的电流方向总是相反的，则两段导线始终产生排斥力又安培力的大小和电流成正比，单刀双掷开关接b时的电压高，则电流大，两导线间的安培力也大答案 D考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验5(2010上海单科，13)如图8115所示，长为2l的直导线折成边长相等，夹角为60的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀

22、强磁场中，磁感应强度为B.当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该V形通电导线受到的安培力大小为()A0 B0.5BIlCBIlD2BIl解析V形导线通入电流I时每条边受到的安培力大小均为BIl，方向分别垂直于导线斜向上，再由平行四边形定则可得其合力FBIl，答案为C.答案 C考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验6(2011课标全国卷，18)电磁轨道炮工作原理如图8116所示待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动，并与轨道保持良好接触电流I从一条轨道流入，通过导电弹体后从另一条轨道流回轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场(可视为匀强磁场)，磁感应强度的大小与I成正比通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍，理论上可采用的办法是()考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验只 将 轨 道 长 度 L变 为 原 来 的 2倍只将电流I增加至原来的2倍只将弹体质量减至原来的一半将弹体质量减至原来的一半，轨道长度L变为原来的2倍，其他量不变ABCD答案 C 考基自主落实核心考点透析思维方法技巧活页限时训练高考快乐体验单击此处进入活页限时训练