一年级上册语文教案课文8雨点儿 人教部编版.docx

1、雨点儿教学目标：1.认识“彩、半”等10个生字和三撇旁、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点：识字写字，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。教学难点：读准多音字“数、长”的字音，理解课文内容。教学时间：1课时。教学过程：一、歌曲导入1.孩子们，在上课之前我们先来听一首歌曲小雨沙沙。2.多么可爱的小雨啊！今天，请同学们跟随着老师的脚步走进今天的课文雨点儿。（板书课题：雨点儿，齐读课题，读好儿化音。）二、感知全文1.听课文录音，听清字音。2.自

2、己读课文，注意课文中的生字，读不通的地方多读几遍。3.说说这篇课文一共有几个自然段。4.指名分段读课文。三、学习生字词1.出示要求认的生字词。（带拼音）（1）师领读。（认识门字框）（2）生自读一遍。（3）小老师领读。（4）同桌检查生字词的掌握情况。2.出示打乱顺序的词语。（1）生自读。（2）小老师领着读一遍。（3）开火车检测学生词语的掌握情况。3.出示打乱顺序的生字。（1）生自读生字。（要求：读出读音，组一个词。）（2）指名乱序读生字。4.小结：同学们已经把生字学会了，其实呀，这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文，看看能否把课文读得更流利。四、学习课文，理解课文内容1.自由读

3、第一自然段，说说雨点儿们从哪来的？2.学习2-4自然段。（1）雨点儿们还说起话来了，他们说什么呢？（画出文中大雨点儿和小雨点儿的话）（2）你能说说大雨点儿要去哪，小雨点儿要去哪吗？3.学习第五自然段。（1）听老师范读第5自然段，注意读好逗号、句号和句子内部的停顿。（2）学生跟读。（3）它们去了它们想去的地方之后，那里分别发生了什么变化？五、写字指导。1.大屏幕出示本课要求写的生字：“问、有、半、从、你”，生同桌互读，并给生字组词。2.指导学生书写生字。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔并书空。（2）重点笔画指导：范写横钩：起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，出锋收笔。（3）学生整体观察字形，师提示

4、书写要点。（4）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例并纠正。六、巩固练习打开“阅读训练-雨点儿”，一起来闯关吧！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一

5、点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。七、布置作业这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.熟读雨点儿，注意文中的停顿。2.阅读爱玩的风娃娃和雪孩子。