一年级上语文教案冬天里的大菜棚2_北京版.docx

1、一年级上语文教案-冬天里的大菜棚2北京版教学目标：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、流利、通顺地朗读课文。3、仿照“冷冰冰”“一层层”“绿生生”说一个词语，并积累这些词语。4、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜，能够用abb式的词语尝试着说一句话。5、创编儿歌，运用语言。培养创新。6、体会高科技给人们生活带来的好处。教学重点：1、学会本课3个生字豆、角、年。会认8个字。2、仿照“冷冰冰”说abb式的词语。3、说一说大菜棚里还有哪些蔬菜。4、朗读课文。教学难点：1、尝试用abb式的词语说一句话，创编儿歌。2、转换角色与教师进行对话，说出大菜棚的优势所在。教学准备：生字卡、实物投影、课件教学

2、过程：一、由“棚”导入1、板书“朋”，在哪见过？2、加上木字旁，变了，你还认识吗？念什么？3、你见过什么棚子？里面都是什么？4、板书“菜”，合着读读。说说菜棚里都有什么？你见过菜棚吗？5、板书补充完整。18、冬天里的大菜棚走进大菜棚看一看二、自由朗读课文、扫清阅读障碍1、自己读课文，比比谁的字音读的最准确。2、绳子反馈。（1）注音字卡豆、角、年一人领读，全班跟读全班齐读（2）不注音字卡豆、角、年齐读两人抢读（两组）（3）不注音词卡豆：见过什么豆？豆角年：能用年组词吗？过年、一年，读一读这个词“一年四季”大菜棚、外面、里面芹菜、韭菜冷冰冰、一层层3、再读课文，想：菜棚里都有什么菜？三、学文（一）

3、认识各种蔬菜1、师生交流：菜棚里面有什么菜？2、课件出示：（1）单个的黄瓜、豆角。你发现什么了？（说不同）（2）一层层的黄瓜、豆角。你有什么感觉呀？课文中有一个词是怎么说的？（点击出示词语“一层层”）（3）点击出示一句话：“黄瓜豆角一层层”（4）指导朗读，把黄瓜、豆角的多读出来自由练、展示3、课件出示：（1）出示芹菜、韭菜图，你认识吗？这两种菜有什么不一样？（2）但是，他们有什么相同的特点？能形容一下吗？课文中有一个词是怎么说的？（点击出示“绿生生”）（3）点击出示一句话：“芹菜豆角绿生生”（4）指导朗读，把芹菜、韭菜的绿读出来自由练、展示4、把两句话连起来读读（二）补充延伸，语言训练。1、菜

4、棚里还有什么其他蔬菜？（1）生自由说：西红柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圆白菜（2）师制作链接随生点击出示图片（3）你能用这样的形式说说他们的样子吗？（4）跟前边的蔬菜，名连起来说一句话。（5）指导朗读，读出蔬菜的样子。（6）与前两句连起来再读。2、角色转换，自主感悟。现在你就是大菜棚里的工作人员，我第一次来你们这里参观（1）点击出图，菜棚外面的样子、环境师生交流：你们的菜棚建在哪呀？我觉得周围白茫茫的一片，那是雪吧？外面的温度可真低，书上是用那个词语说的冷冰冰指导朗读：读出寒冷（2）点击出图，菜棚里面师生交流：呵！菜棚里面的温度还挺高，书上是用那个词语说的暖融融指导朗读：读出温暖（3）体会一年四季才不断师生交流：你们为什么建菜棚呢？（让我们有新鲜的蔬菜吃）只是冬天吗？书上是怎么说的？（一年四季菜不断）（4）我还想问问你们这些工作人员，你们的大菜棚一年四季都有这么丰富的蔬菜，菜成熟了以后，你们把它们运往哪？菜市场买菜的小贩是怎样评价你们的蔬菜的？师小结：真感谢你们这些工作人员，运用高超的技术，建起了温度适宜、湿度适宜的大菜棚，让我们吃上这么多品种的蔬菜！（三）有感情地朗读课文1、小贩们这样评价你们的蔬菜，你心里是怎么想的？（高兴、自豪）2、带着你的心情再读一遍课文3、合作读课文，师读前半句、生读后半句。板书设计： 18.冬天里的大菜棚冷冰冰 暖融融黄瓜 豆角 一层层芹菜 韭菜 绿生生