一年级下册语文教案唐老鸭新传5 沪教版.docx

1、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看

2、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。唐老鸭新传教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读“卖、店、而、沉、救、命、失、珍、贵”9个生字。学习王字旁，会用部首查字法查“珍、贵”两字。2、能正确流

3、利地朗读课文。了解故事内容，感受唐老鸭前后的情绪变化，尝试有感情朗读相关的语句。3、知道唐老鸭“沉下水”的原因，知道“不该为钱而失去珍贵的东西”这句话的含义。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的

4、财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学重点和难点：1、能借助拼音认读文中的9个生字，学习在田字格中正确描写“买、卖、店、珍”。用部首查字法查字典，并理解词语“珍贵”。2、通过学习课文，能懂得不该为了钱而失去珍贵的东西。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师：瞧，今天老师给你们带来一位朋友，（媒体出示图片）。（板书：唐老鸭。）2、师：小朋友都很喜欢唐老鸭的故事吧，最近，唐老鸭又有新的故事了，想不想听？3、师：好，这堂课我们就来学习第31课 唐老鸭新传（板书：新传），同时说：“传” 是个多音字，在这里读“zhun”,它的意思就

5、是“故事”，所以，“新传”在这里的意思就是（生）新的故事。唐老鸭新传就是（生）唐老鸭新的故事。4、学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、师：唐老鸭到底发生了什么新鲜事呢？请小朋友打开课本124页，我们一起来听故事，要求看着课文仔细听，听清字音。2、媒体出示：唐老鸭_ _ _，却失去了 的本领，差一点_ _。 请每个小朋友自己轻声读一读课文，做到不加字，不漏字，读正确。想一想唐老鸭发生了什么新鲜事？3、学生交流，媒体出示：唐老鸭 卖掉了全身的羽毛 ，却失去了 游水 的本领，差一点_ 丢了性命 _。4、随机学习生字“卖”、“失”。生字“卖”a拼读，连成词语（读卡片背面的词语）。b你用什么好办法记

6、住它？（如：“十”加“买”就是“卖”；“读”去掉言字旁就是“卖”。）c卖对（买），买对（卖），它们是一对（生）反义词。d我们来看看“卖”和“买”在田字格中的位置：老师示范写（观察相同部分在格子里的位置不同）。生字“失”：读；可以用什么办法记；给“失”找朋友。5、学生齐读句子。三、学习1、2节，了解故事内容。1、唐老鸭为什么会卖掉羽毛呢？读读课文第一节，找到有关的句子。板书：卖羽毛2、指名交流，出示句子。学习生字：店（开小火车拼读；老师写“店”半包围结构，先写广字头，再写里面的“占”；学生书空）3、理解词句，指导朗读。（1）根据停顿符号读好长句。师：这段话中这句句子比较长，请你借助停顿记号读好它

7、。出示：听到喊声，唐老鸭看着自己/全身丰满漂亮的羽毛，心想：假如把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店/吃上一顿/多好哇。（自己练指名2人读齐读）（2）引读：一天，唐老鸭走在街上，他听到有人在叫【“收鸭毛！收鸭毛！高价收鸭毛！”】听到喊声，唐老鸭看着自己【全身丰满漂亮的羽毛】，心想：【假如把羽毛卖了，买件大衣，再上饭店吃上一顿多好哇】。（3）引导了解卖鸭毛的原因。师：读到这儿，你一定明白了唐老鸭为什么会卖掉鸭毛？请你选择屏幕上的一句句子，用课文中的语言来说一说。出示：因为唐老鸭听到 ，所以他把羽毛卖掉了。因为唐老鸭看到 ，所以他把羽毛卖掉了。因为唐老鸭想 ，所以他把羽毛卖掉了。l，所以他把羽毛卖了。师

8、：（什么喊声？具体说一说。）“高价”就是很高的价格。这是他听到的，接着，他又看到？l师：“丰满漂亮的羽毛”说明羽毛长得又多又密，又光滑又漂亮。唐老鸭觉得自己的这身羽毛一定能卖个好价钱。唐老鸭要钱干什么？看看他是怎么打算的。l 因为唐老鸭想：假如把羽毛卖了，不仅能买件大衣，还能上饭店吃上一顿多好哇，所以他把羽毛卖了。师：唐老鸭想得多美呀！4、（出示句子）引读：于是，他【卖掉羽毛】，美美地【吃了一顿】，穿上【新买的大衣】，高兴地【走在街上】。此时此刻，他的心里真（板书：高兴）(1)指导朗读：唐老鸭太高兴了，谁再来读读这句话？（指名读）是呀，唐老鸭想做的事都做到了，他如愿以偿了。唐老鸭感到心满意足。

9、（指名读）老师喜欢你读“”这个词语，我仿佛看到了一只得意洋洋的唐老鸭。我们一起读一读。（齐读）（2）小结：唐老鸭太开心了，因为它（板书：上饭店 买大衣）5、引读：正当唐老鸭高兴地走在街上的时候于是唐老鸭。6、指导表演朗读第5句。（1）这句话里有一串描写唐老鸭动作的词语，请在课文中标出来。（2）小朋友们可以边读边表演。想不想试试？自己先试试看。（3）指名交流。（看他表演的小朋友，我们不评他演得怎么样，仔细地看看他是不是把表示动作的词都表现出来了。）（师随机引导，如“唐老鸭，你干嘛那么急呀？”“唐老鸭，你干嘛那么开心呀？”）7、师：是呀，游水可是唐老鸭最喜欢，最拿手的事了。难怪，他听到鸭子们在池塘

10、里游水的欢叫声，连忙（边读边演）但没想到的是，（出示第一节第6句）最擅长游水的唐老鸭不但，反而。（随机学习生字：而一起读，“反而”这个词语说明这样的结果跟唐老鸭原来想的相反，也就是唐老鸭想的是自己能快速地游向前，现在发生的状况却是慢慢沉下去。“沉”拼读卡片；为什么是三点水旁？（它与水有关）；它的意思是（在水里）往下落。）8、这是多么恐怖的事情呀，怪不得他会大声喊（随机学习生字：救、命）（你们正一点一点往下沉呢！快大声呼叫呀：【救命】！（声音太轻啦，没人听到就没人来救你了。大声点！）这时唐老鸭的心情一定是（紧张、害怕），因为它正在慢慢往下沉。（板书：沉下水）四、学习3、4节，了解内容，明白道理。

11、1、为什么会游水的唐老鸭，会沉下去呀！（1）同桌一齐读读第三节，把能告诉你原因的句子用波浪线画出来。（2）交流。出示句子（3）学习生字：珍、贵a拼读音节b学习“王字旁”，指导书写“珍”，重点右下三个撇；学生书空。c练习用部首查字法查字典。要查的字珍贵 部首 除部首有几笔 字典页码d结合理解“珍贵”的意思出示字典上的义项和“珍贵”的词义；“珍”和“贵”都是“宝贵、价值高”的意思，是近义词。像这样由近义词组成的词语课文中还有好几个（点击），我们一齐读一读。谁还有这样的词语，来说一说。2、那么唐老鸭的羽毛到底珍贵在哪里呢？再来读一读鸭子们说的话，并想一想。（1）学生交流。（羽毛可以保命）（2）师：其

12、实呀，鸭子们对他说了很多话，在文中用“省略号”省略了。（3）说话说话：假如你是其中一只鸭子，你会对它说什么？（出示：我会对唐老鸭说：“ 。”）如：“你的羽毛可以保命，你怎么可以把它卖了呢？”“你不该为了钱卖掉你珍贵的羽毛啊！”“你可要吸取这个教训，以后再也不能卖掉你珍贵的羽毛了啊！”“你真不该把你保命的羽毛给卖了啊！”（4）小结：是呀，唐老鸭的羽毛是珍贵的。可他以前并不知道羽毛对自己有这么重要的作用，所以，当它听到高价收鸭毛的叫卖声后，就（引读板书）。由于失去了（珍贵的羽毛），失去了（浮力），所以，在游水时就（沉下去）了。要不是伙伴们及时相救，它可能就。3、想象说话。过渡：经历了这件事，又听了

13、小伙伴们的话后，唐老鸭真后悔。（板书）（1）读第4节（2）想象说话：唐老鸭想，假如我没有卖掉羽毛 。（3）小结：是呀，很多东西往往到失去了才知道它的珍贵。“不该为钱而失去珍贵的东西”。这是唐老鸭在这件事中得到的教训，也是我们这节课上的收获。其实，在我们身边有许许多多的东西是珍贵的。如：高尚的品格、健康的身体、朋友间的友情、老师和长辈的教导等等都是珍贵的东西，我们都应该去珍惜。不要等到失去了才后悔。l 父母的关爱是珍贵的，因为它能给我们带来幸福（让我们感到温暖）。l 老师的表扬是珍贵的，因为它能给我们带来信心。l 老师的批评是珍贵的，因为它能帮助我们改正错误。l 诚实的品质是珍贵的，因为它能让我们得到信任。l 健康的身体是珍贵的，因为它能让我们享受生活。（4）出示句子，朗读句子：（不该为钱而失去珍贵的东西。）附板书：31 唐老鸭新传卖羽毛 买大衣 上饭店 高兴失羽毛 沉下水 害怕为钱而失去珍贵的东西 后悔