一年级下册语文教案小花猫照镜子3 沪教版.docx

1、小花猫照镜子教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“

2、律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学目标 1、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技

3、巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。借助拼音认读“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”8个生字。积累词语，并有感情地朗读课后句子，描写“使、冲、扑、先”4个字。2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”。3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。4、通过课文学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。教学重点和难点 重点：借助拼音认读

4、生字8个，描写“使、冲、扑、先”4个字。积累词语，并有感情地朗读课后句子，能正确、熟练地朗读全文。难点：能根据提示，练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒”。懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。教学媒体 多媒体课件，生字卡片，小黑板。课前学生准备 听录音，读课文。圈出生字。教学流程 一、开门见山，导入新课。1、提示：仔细看老师板书：镜子提问：镜子有什么用呢？板全课题。读课题。2、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。二、初读课文。整体感知。1、提示：自由大声地读课文，要求：出示自学要求：（1）读课文，读准字音，特别是生字的读音；（2）完成填空：小花猫第一

5、次走到镜子前，看见（ ），它（ ）。第二次来到镜子前，看见（ ），它（ ）。2、组织自学反馈：（1）接龙读课文，其他同学边听边思考：他读正确了吗？他哪读得好？（2）组织填空交流。A 随交流板书：怒气冲冲 笑眯眯B 学习生字。如：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先。借助拼音读一读，你怎么记？ 瞪、盯：做做动作。提醒：你发现了什么？还知道哪些带有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有关。瞪：老师示范书空。怒：用部首查字法查一查读音。C 读读词语。三、朗读课文，学习生字。（一）1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边

6、找，然后划出小花猫说的话。组织交流出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁来做做小花猫？指导读好句子。2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵喵”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）指名读。3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也。只听见，镜子。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下来似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈。这可把小花猫吓坏了。学习生字：剧、烈。（自由说，同桌交流）（二）1、过渡：原来怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、5节。2、组织交流。（1） 出示词语：伙伴、尊重。学习生字：伙、伴。A 你怎么记？B 组织交流：

7、给“伙伴”换个词，意思不变。（2）出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”A 是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要；你想别人对你友好，首先；你想，首先。你要想别人尊重自己，首先要B 提示： 想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。自由准备，指名读，齐读（2） 提示：有表情地读3、4、5节。 3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。四、巩固复习。1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、烈”在第几页。你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、冲”。4、指导描写生字。（1） 仔细看田字格中的字，并找找规律。（2） 同桌互相提醒。（3） 生描写。5、师生总结全文。今天我们一起学习了小花猫照镜子，又和10个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。板书设计 30 小花猫照镜子 怒气冲冲 尊重 笑眯眯教学效果反馈 这是一篇生动有趣的童话故事，语言儿童化，很适合学生进行有表情地朗读。我抓住三句重点句进行朗读指导。在朗读中尊重学生的个性化体验，尊重学生的理解，让学生在读中理解、在读中感悟。