一年级下册语文教案闹花灯3 沪教版.docx

1、闹花灯 教案教学目标：1、 在阅读中拼读八个生字，认识竖心旁。2、 积累词语，能抓住词句感受龙灯的活灵活现。3、 了解闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学重难点：体会龙灯的活灵活现。了解闹花灯的热闹场面。教学过程：一、 导入1、 小朋友们，知道今天是什么节日吗？元宵节（出示词语） 师：是呀，和中秋节，重阳节一样，这也是我们中国的一个传统节日，元宵节的习俗你知道哪些呢？（抽生）2、 师：民间有这样一句话，正月十五闹元宵，这一天晚上人们会走出家门，闹花灯猜灯谜，非常热闹十分喜庆。今天陈老师就要带领同学们一起走上街头，看看这元宵节的花灯。板书课题。指命读（既然是闹，咱们就要读得欢快点。）齐读课题

2、。二、 初读课文，感知文本元宵节的夜晚到底是什么样的呢？你们看，（播放音乐）这个晚上（出示图片）街上人来人往，张灯结彩，欢声一片，你觉得怎么样？真（热闹，喜庆，欢乐，快乐）1、是呀，出示第一小节，读读这句话，你从哪些词感受到了热闹。出示人流如潮，灯火通明学习生字：流找朋友，书空潮拼一拼，潮就是水的意思，那么人流如潮就是指行走的人们就像水，这说明人怎么样多通找朋友，结构，书空。什么是灯火通明呢？2、谁来读好这句话（我感受到了浓浓的节日气氛，我看到了面前人山人海，我被这宛如白天一样的灯火吸引了(哎呀，节日的气氛还不够浓哦；你可以把眼前这喜乐的场景读得再欢快一点)3、齐读三、 深入学习，了解花灯1、

3、 人们在这一天晚上纷纷赶来，为的其实就是闹花灯，那么文中向我们介绍了哪些花灯呢，请小朋友读读课文，找出这些花灯。2、 交流板书兔子灯，鸽子灯，龙灯3、 你们瞧，兔子灯地上跑（多么活泼可爱呀，女生读） 鸽子灯天上飞（自由自在，真快乐，男生）猜一猜还有什么灯？（什么灯怎么样）（交流）太多太多的花灯，作者用了一个省略号来表示，（加重省略号）尽管街上的花灯很多很多，可是有一盏花灯却让人格外喜欢，它就是龙灯。4、请你们快速读读这一小节，找到描写龙灯的句子用直线划下来。（1）学习生字（这两个词语谁会读？）金光闪闪 情不自禁金：读音，说话训练：（ ）是金光闪闪的。情：拼一拼，谁有好办法记住它，认识竖心旁，积

4、累竖心旁的字 禁：拼一拼，多音字读词语两遍（2）抽生交流，出示句子（3）再读读这句话，你觉得龙灯哪里有趣（4）随意交流。（抽生读）金光闪闪，金色的光芒一闪一闪，真漂亮，有趣，可爱，（抽生读）多么有趣呀，小组赛读（4）看看这些描写动作的词（出示）追着宝珠上下翻腾这条龙灯仿佛就在天上欢快地飞舞着，多有气势呀抽生读，再来看，龙的尾巴不停地摆动，好像这不再是龙灯了，而是一条真龙在天多么精美的做工，多么生动有趣的龙灯，一起读（5）长龙追着宝珠，上下翻腾，金光闪闪，就连尾巴也在不停地摆动着，这哪里是龙灯啊，这条龙简直就像活的啦，是呀，出示龙活啦！多么惊讶，多么激动，多么兴奋呀，（抽生读，男生，女生）孩子们

5、看到这样的龙灯，想也没想，忍不住就喊了出来，这种情感就是情不自禁。老师也情不自禁地想和同学们一起高喊龙活啦！（6）元宵节的这个晚上，我们看到了兔子灯鸽子灯还有像真的一样的龙灯，除此以外还有各种各样的花灯挂在街头，让人忍不住想说出示句子：这街上的花灯可真多呀！5、出示音乐，听，出示最后一节（1）引读。（2）学习片（书空，一片什么）（3）这么多欢快的声音融合在一起，就连遥远的夜空上都能清楚听到，真的是响彻夜空，这个夜晚你感受到了什么？欢乐，高兴，齐读这些欢乐的人们6、至此，过完元宵这个晚上，我们的新年就画上了句号，它预示着人们开始迎接美丽的春天，一切的美好也从这里开始。希望你们能记住这个美丽热闹的节日。四、复习总结词语认读描写生字。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。