2014年高中物理（人教选修3-1）学案配套课件：第1章学案3 电场强度.ppt

1、高中物理选修3-1浙江专版第一章 静电场学案3电场强度123理解电场强度的概念及公式，并会进行有关的计算.会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场线分布特征.理解点电荷的电场强度及场强叠加原理学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备一、电场电场作用力电磁场场 实物二、电场强度所受的力 电荷量牛每库 N/C 正电荷三、点电荷的电场 电场强度的叠加1静电力常量场源电荷2矢量和四、电场线电场强度较密较疏 假想学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备一、电场 电场强度1在空间中有一电场，把一带电荷量为q的试探电荷放在电场中的A点，该电荷受到的静电力为F.若把带电荷量为2q的点电荷放

2、在A点，则它受到的静电力为多少？若把带电荷量为nq的点电荷放在该点，它受到的静电力为多少？2结合1思考电荷在电场中某点受到的静电力F与电荷所带电荷量q有何关系？答案 F与q成正比，即F与q的比值为定值要点提炼电场强度的定义式是EF/q，它是表示电场的强弱和方向的物理量：1电场强度的唯一性：决定于电场本身，与是否放入试探电荷、放入电荷的电性、电荷量的多少均无关(填“有关”或“无关”)2电场强度的矢量性：电场强度的方向与在该点的正电荷所受静电力的方向相同，与负电荷的受力方向相反所以比较电场强度是否相同时，一定要考虑大小和方向两个因素qnqFnF2q2F学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储

3、备答案 比值法定义的特点是被定义的物理量与作比值的两个量无关，只取决于物质、电阻、电场本身的性质学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备二、点电荷的电场 电场强度的叠加1如图所示，在正点电荷Q的电场中有一试探电荷q，已知q到Q的距离为r，Q对q的作用力是多大？Q在q所在位置产生的电场的电场强度是多大？方向如何？体积小，电量少.一般带正电F2如果再有一正点电荷QQ，放在如图所示的位置，q所在位置的电场的电场强度多大？F1F2F矢量合成学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备要点提炼(2)方向：沿某点和Q的连线，Q为正电荷时，沿连线向外，Q为负电荷时，沿连线向里如果以Q为中心，r为

4、半径作一球面，则球面上各点的电场强度大小相等当Q为正电荷时，E的方向沿半径向外；当Q为负电荷时，E的方向沿半径向里2场强是矢量，当空间存在多个点电荷产生的电场时，电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备三、电场线 匀强电场1电场线是如何表示电场方向和强弱的？2电场线是真实存在的吗？能不能相交？切线：方向疏密强弱假想的曲线若相交，则有两个方向，与唯一性矛盾要点提炼1电场线的特点有：(1)起始于无限远或正电荷，终止于负电荷或无限远(2)任意两条电场线不相交(3)在同一幅图中，电场线的疏密表示场强的大小，电场线某点的切线方向表示

5、该点电场强度的方向2匀强电场中各点的电场强度大小相等，方向相同；电场线是间距相等的平行线学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备延伸思考1.点电荷、等量同号点电荷、等量异号点电荷电场的电场线有何特点？点电荷(1)点电荷形成的电场中，不存在场强相同的点(2)若以点电荷为球心作一个球面，电场线处处与球面垂直在此球面上场强大小处处相等，方向各不相同发散型会聚型同条线上：同向，不等大同球面上：等大，不同向学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备等量同号点电荷的电场：(以等量正点电荷为例)排斥型(1)两点电荷连线上，中点O处场强为零，向两侧场强逐渐增大，方向指向中点(2)两点电荷连线中点

6、O沿中垂面(中垂线)到无限远，电场线先变密后变疏，即场强先变大后变小，方向背离中点OE1E2E1=E2，反向学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备等量异号点电荷的电场：(1)两点电荷连线上的各点场强方向从正电荷指向负电荷，沿电场线方向场强先变小再变大，中点处场强最小(2)两点电荷连线的中垂面(中垂线)上，电场线的方向均相同，即电场强度方向都相同，总与中垂面(或中垂线)垂直且指向负点电荷一侧沿中垂面(中垂线)从中点到无限远处，场强大小一直减小，中点处场强最大向吸型O连线上最疏，中垂线上最密学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备2电场线和带电粒子在电场中的运动轨迹相同吗？不一定

7、相同.电场线与运动轨迹不能混为一谈，不能认为电场线就是带电粒子在电场中运动的轨迹只有当电场线是直线，且带电粒子只受静电力作用(或受其他力，但方向沿电场线所在直线)，同时带电粒子的初速度为零或初速度方向沿电场线所在直线时，运动轨迹才和电场线重合，这只是一种特殊情况学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备一、对电场强度的理解例1 如图所示，在一带负电的导体A附近有一点B，若在B处放置一个q12.0108 C的电荷，测出其受到的静电力F1大小为4.0106 N，方向如图，则：(1)B处场强是多少？方向如何？(2)如果换成一个q24.0107C 的电荷放在B点，其受力多大？此时B处场强多大？E

8、 与F 反向学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备A为已知电场中的一固定点，在A点放一电荷量为q的试探电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则()A若在A点换上电荷量为q的试探电荷，A点场强方向发生变化B若在A点换上电荷量为2q的试探电荷，A点的场强将变为2EC若在A点移去电荷q，A点的场强变为零DA点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关F 反向，E 与-q 受力相反，故：E 方向不变F 变为2倍，F 与2q 比值不变，故E 不变E 由电场自身性质决定与有无q 无关比值定义法学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备二、点电荷的电场电场强度的叠加例2例2 如图所示，真空

9、中，带电荷量分别为Q和Q的点电荷A、B相距r，则：(1)点电荷A、B在中点O产生的场强分别为多大？方向如何？(2)两点电荷连线的中点O的场强为多大？(3)在两点电荷连线的中垂线上，距A、B两点都为的O点的场强如何？EAEB方向：AB同向相加EAEBEEO学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备例3 某电场的电场线分布如图所示，下列说法正确的是()三、电场线的理解和应用Ac点的电场强度大于b点的电场强度B若将一试探电荷q由a点静止释放，它将沿电场线运动到b点Cb点的电场强度大于d点的电场强度Da点和b点的电场强度的方向相同疏密电场线是曲线b点更密一些EaEb切线方向不同学习目标学习探究典

10、例精析自我检测课堂小结知识储备电场电场强弱与方向的描述电场强度点电荷的场强公式电场强度的叠加平行四边形定则电场的形象描述电场线电场线的性质几种常见电场的电场线分布和特点匀强电场学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备E=F/q，比值定义法与正电荷受力同向，与负电荷受力反向定义式：任何电场真空中点电荷学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备2(对电场线的理解)如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条线上有A、B两点，用EA、EB表示A、B两处的场强，则()AA、B两处的场强方向相同B因为A、B在一条电场线上，且电场线是直线，所以EAEBC电场线从A指向B，所以EAE

11、BD不知A、B附近电场线的分布情况，EA、EB的大小不能确定解析 电场线的切线方向即场强方向，所以A对；电场线的疏密程度表示场强大小，只有一条电场线的情况下不能判断场强大小，所以B、C错误，D正确AD学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备3(电场强度矢量的叠加)(2012海南)N(N1)个电荷量均为q(q0)的小球，均匀分布在半径为R的圆周上，如图所示向右移去位于圆周上P点的一个小球，则圆心O点处的电场强度大小为_，方向_(已知静电力常量为k)移去前：Eo=0移去后沿OP指向P点学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备4(场强的应用)一试探电荷q4109 C，在电场中P点受到的静电力F6107 N则：(1)P点的场强大小为_；(2)将试探电荷移走后，P点的场强大小为_；(3)放一电荷量为q1.2106 C的电荷在P点，受到的静电力F的大小为_(2)E跟试探电荷无关,E=1.5102 N/C.(3)FqE1.21061.5102 N1.8104 N学习目标学习探究典例精析自我检测课堂小结知识储备再见