三年级上册语文教案5七颗钻石 语文S版.docx

1、5七颗钻石教案教学目标：1.认识10个生字，会写9个生字，正确读写钻石、旱灾、泉眼三个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。教学难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；学会关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们读过哪些童话故事呢？（课件展示童话

2、故事图片）那你们能讲一讲其中印象深刻的童话故事吗？2.童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。3.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事七颗钻石。二、认识生字，读准字音1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾

3、画生字新词，借助拼音自主识字。2.大家看，课文里飞出来好多的星星，你能叫出它们的名字吗？能和它们做好朋友吗？生读生字，注意正音。凋 焦 罐 翼 抱 喘 舔 瞬 涌 澈（1）去音认读；（2）注音领读。3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.重点认读：凋、喘。“凋”字左右结构，部首是“冫”，共10画，是草木零落，衰落的意思。读作“dio”。组词“凋零”。“喘”字左右结构，部首是“口”，共12画，是急促呼吸的意思。5.齐读；开火车读。6.我是识字小能手。分析每个汉字的构成，利用拆字、拼字的方法识记汉字。三、情景朗读，感知文本 导学：美美的课文，

4、美美地读。（一）课文朗读1.看来大家已经和这些生字交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧！要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。（生自由读课文）2.小组成员合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。3.小组展示，老师相机指导。读后评议。（二）感知文本1.再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，同桌之间说一说。2.你会用哪个词语来形容这个故事呢？（神奇）3.课文从哪里能体现出故事的神奇呢？用自己喜欢的方式自由读课文，画出几句你感受到神奇的句子，从旁边写下自己的想法。4.交流句子。读一读，品一品。预设：奇怪的事

5、情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。（你能读出这些句子中的神奇之处吗？）5.“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）6.“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”。预设：一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。（“找哇，找哇”语气放缓，表达出找水

6、的过程之长。“终于”重读。）她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，捧到小狗嘴边。（“呼呼地”，你能读出小狗口渴的样子吗？）小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了他。（读出女孩天真善良的语气。）（三）发挥想象1.根据下面情节，展开想象编故事。（1）小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？（2)从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？2.小组交流展示。四、学写生字课文同学们说得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使

7、用钢笔书写，你会用钢笔吗？教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。钻、旱、灾、泉、滴、端、朝、银、涌2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。3.讲解生字的意义与写法。重点学习：“滴”是左右结构，“氵”右边一个“啇”字，注意和“商”区别。“银”是左右结构，“钅”右边一个“艮”字，注意和“良”区别。4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。5.小组评选最美书写，教师投影展示。评价标准：规范、端正、整洁。五、巩固提高1、打开“基础训练-七颗钻石”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1.生字听写或抄写词

8、语。钻石 旱灾 泉眼 凋谢 焦渴 有气无力2.找朋友。出示本课生字，为生字星星找朋友，看谁找的最多。3.相信孩子们通过前面的学习，已经对这篇课文有些了解。会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，用一句话来概括课文的主要内容吗？（地球发生了大旱灾，很多人和动物因焦渴而死去，一个小姑娘为生病的母亲找到一罐水后，她的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石，水罐变成了一个泉眼，钻石升到天上变成了一颗星星。）二、品读探究教师导语：这个美丽的故事发生的背景是怎样的？1.很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋谢了，草木也枯黄了，很多人和动物因焦渴而死去。（1）你从段

9、落中哪些词语感受到旱灾的严重？（凋谢、枯黄、焦渴。）（2）这些灾难发生的原因就是因为“旱”。同学们能从描述中感受到干旱是什么样的场景吗？（出示干旱图片）2.正因为“旱”，所以我们的主人公才会去寻找水。那么她找水的过程又怎样呢？（出示第二自然段）一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。（1）你会用哪个词语来形容女孩找水的过程？（辛苦、艰难）（2）同桌交流：你是从哪里感受到的？读一读，并谈谈你的感受。预设：她找哇，找哇，终于在一座山上找

10、到了一个很小的泉眼。（“找哇，找哇”“终于”说明女孩找了好久，她辛苦找水是为了生病的母亲，也体现了她对母亲的孝顺和爱。）小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。（“一滴一滴”“很久”说明泉水滴的特别慢，小姑娘接了很长时间。“小心翼翼”说明小姑娘对水特别珍惜，证明了水的珍贵和来之不易。）3.小水罐取回来后发生了几次变化？为什么会发生这些变化？到课文中去找出水灌变化的句子，划一划，说一说。出示句子：奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，

11、涌出了一股清澈的水流。（1）说说水罐发生的变化？（木水罐、银水罐、金水罐、泉眼、七颗星星。）（2）水罐发生变化的原因是什么？（姑娘送水给别人。姑娘的爱心。）（3）小姑娘给哪些人赠送过水？想想她送水时，内心是怎么想的？（例子：给小狗时，她想：这只小狗太可怜了，不喝水它会渴死的。）出示句子：他脸色苍白 有气无力地说 小姑娘 能给我一点儿水喝吗（1）你能给这个句子加上正确的标点吗？（他脸色苍白，有气无力地说：“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”）（2）仿照上面的句子，给下面的句子加上正确的标点。为了让他看清楚 格列佛躺了下来 友好地说 你好哇 国王（为了让他看清楚，格列佛躺了下来，友好地说：“你好哇！国

12、王。”）4.师生交流：我们回顾女孩送水的行为和水罐的几次变化，你认为是什么让水罐发生了这样的改变呢？（爱心。善良的心。） 小结：是啊，小姑娘那真诚的爱心，舍己为人的心灵感动了天地，让普通的水罐发生了这样的变化。而七颗钻石化成的星星正是代表着小姑娘钻石般高贵而闪亮的心灵。三、感悟提高1.用一句话说说小姑娘是一个怎样的人？小姑娘是一个无私奉献、善待别人的人。小姑娘是一个让上苍感动的人。小姑娘是一个有钻石般心灵的人。2.学了这篇课文，你有什么收获和想法？（本文讲述了在很久以前，地球上发生大旱灾时，一个小姑娘抱着木水罐为生病的母亲找水的过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次次发生变化，最后从金水

13、罐中跳出七颗钻石，金水罐变成了一个泉眼，钻石升到天上变成了七颗星星，说明爱心能创造奇迹,爱心能为世界创造美好的未来。）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、拓展延伸说一说，你知道哪些关于爱心的名言名句？人生是花，而爱是花蜜。雨果我国古代的读书

14、人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结

15、构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。善待那些具有爱心的人。梅特灵克爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。梵高五、课文小结老师的话：什么是爱心？爱心是在困难面前，为了救助别人而忘记自己；爱心是把别人的生命、利益放在心上。小姑娘就是这样一个充满爱心的人。爱心能让世界更和谐，生活更美好。爱心能创造奇迹！让我们做有爱心的人吧，这样，奇迹就会在我们身边！这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?六、互动练习打开“阅读训练-七颗钻石”，一起来闯关吧！