高中语文语文版必修4：第一单元 3 荣誉与爱荣誉 同步练测 WORD版含答案.doc

1、3 荣誉与爱荣誉一、基础训练1.下列各组词语中有错别字的一项是()A侮辱懔然黯淡沾沾自喜B玷污 侏儒 不齿 相提并论C称许 臆度 入场券 为所欲为D徵号 加冕 横剖面 实至名归2.下列句子中加点的成语，使用有误的一项是()A.虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的。B如果男子要向女子求婚，最好多称赞她几声“安琪儿”或是“天仙化人”，那她便很容易落到情网里去了！这种虚荣，岂能和荣誉相提并论？C至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不上荣誉了。不过也有一种荣宠，是靠自己努力的成绩换来的，不可厚此薄彼。D荣誉与爱荣誉以口语为主，没有佶屈聱牙的书面语，风格平实，是一篇通俗

2、易懂的演讲稿。3.下列各句中的标点符号使用不正确的一项是()A.德国的哲学家包尔森说：“我们不能想象没有强烈的对荣誉之爱，而伟大的事业可以表现。”社会的向上靠此，人类的改善靠此，历史的转变也靠此。B.中国的老子曾经问过一句话：“名与身孰亲”？我想许多西洋人的回答一定是“名亲”！C在侏儒国里，就算自己是长子，又有什么意思？要做长子，就要到长子国里去做，不要在侏儒国里做！D我们今日不但要提倡人的荣誉心和对于荣誉的强度的爱，而且要提倡集体的荣誉观念。4.下列句子中，没有语病的一项是()A.“野心”可说是一种男性的虚荣。男子大都好求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。B.韩国大邱世界

3、田径锦标赛意外迭出。博尔特因抢跑比赛资格被取消，而罗伯斯则在比赛中因干扰刘翔被剥夺到手的金牌。C.今年大西洋飓风季的首个飓风在美国北卡罗来纳州登陆，已导致多人死亡，至少超过二百万人撤离家园。D刘老先生热心支持家乡的教育、慈善和公益事业。他这次返乡，主动提出要与福利院部分参加高考的孤儿合影留念。二、课堂练习阅读下面的文字，完成57题。爱荣誉乃是一种意志的倾向，行为的动态，是要以忠诚纯洁的行为，去得到依于德性合于美感的承认的。德国的哲学家包尔森说：“我们不能想象没有强烈的对荣誉之爱，而伟大的事业可以表现。”社会的向上靠此，人类的改善靠此，历史的转变也靠此。我们今日不但要提倡人的荣誉心和对于荣誉的强

4、度的爱，而且要提倡集体的荣誉观念。集体的荣誉观念，就是个人对团体的荣誉之爱。譬如一个家庭，凡是家庭的各分子，都要努力保持一家的“家风”或“家声”，不能做有辱门楣的事。又如一个商店，不肯卖坏东西，诚恐坏了他的牌子，也是出于爱护集体荣誉的观念。再如一个学校，无论是教职员或学生，人人都应该知道学校荣誉的重要，不能随便塌学校的台。实验室里未成熟或不真确的报告，不可轻易发表，因为这对于个人的责任的关系还小，对于整个学校的荣誉却太大了。扩而大之，一个社会，一个民族，一个国家，要不没落和毁灭，必须由构成他的分子，共同努力维持和增进他集体的荣誉！人生是需要有荣誉的。不荣誉的人生，是黑漆漆的，无声无臭的。有荣誉

5、的人生，是高贵向上的；无荣誉的人生，是卑污低下的。禽兽才只要生存，不要荣誉，也无荣誉的观念。人应该是理智感情和品格发展到最高程度的动物；人不只要生存，而且要荣誉。荣誉也可说是人类的专有品。所以英国的诗人拜伦有两句诗道：“情愿把光荣加冕在一天，不情愿无声无臭地过一世！”5.所选文段要说的中心话题是什么？请加以概括。 6第段的论证条理分明，请说说作者是按怎样的顺序进行论证的。 7如何理解“不荣誉的人生，是黑漆漆的，无声无臭的”这句话的含意？ 三、课外拓展阅读下面的文字，完成811题。对自己的人生负责周国平我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些

6、责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如

7、歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看做从外面加给他的负担而勉强承受，便是看做纯粹的付出而索求回报。一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念

8、只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当做了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的

9、平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。8.作者说“对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源”，理由是什么？ 9.文中列举了哪些对责任有着错误的理解的现象？请简要分析。 10.请结合文中作者的观点和自己的生活体验，谈谈你对“对自己的人生负责”的认识。 11.下面对文章的表述和分析不正确的一项是( )A.开头以简洁的语言，由面及点，由强调人应该承担的

10、许多责任出发，再强调根本的责任，从而明确提出本文的中心论点。B.世界上许多责任都是可以分担或转让的，但对自己人生的责任，却是一点也依靠不了别人的，只能完全由自己来承担。C.一个不爱人生的人就不可能爱他人和事业，一个在人生中随波逐流的人也不会坚定地负起生活中的责任。D.托尔斯泰对那些不知对自己的人生负有什么责任，甚至无法弄清他在世界上的责任是什么的人非常反感。四、语言运用12.仿照下面这段话的画线部分续写两个句子。续写的句子要与画线句一起构成一组排比句。青年朋友，面对青春的门槛，迈过去，义无反顾！敢于用你那还不太坚实的肩膀，去承受社会生活的压力； ； 。五、攻知识点13下列句子中括号里的一组词，

11、有的是同义词，有的是反义词；从括号里选择适当的词填在句子的空白处。（1）他是个 的人，文化程度很低，但对学习技术都有一种不怕困难，刻苦钻研的_精神。（顽强 坚强）（2）像一个在黑暗中_的夜行人看见黎明的天光一样，他在长时间的_中，发现了苍穹里的一颗新星，喜悦的心情真是难以形容。（探索 摸索）（3）不懂马列主义的人，看问题往往流于_，用马列主义武装起头脑的人，看问题时才能比较_。（肤浅 深刻）答案与解析1.D（D.“徵号”应为“徽号”。）2.C（C项，“厚此薄彼”应改为“一概厚非”。）3.B（B项，问号应在引号内。）4.A（B.语序不当，后两分句应为“博尔特因抢跑被取消比赛资格，而罗伯斯则因在比

12、赛中干扰刘翔被剥夺到手的金牌”；C.语意重复，“至少”“超过”应删去一个；D.逻辑错误，“教育、慈善和公益事业”不能并举，应改为“教育、慈善等公益事业”。）5.我们每个人一定要树立个人与集体荣誉感。6.第段先提出论点，然后以“家庭”“商店”“学校”为例来加以说明，最后总结观点。7.这句话把抽象的人生赋予具体的视觉形象，形象生动地指出没有荣誉的人生是毫无意义的。8.对自己的人生负责，才可能对自己去做的事有一种爱，才使这种负责成为生命意义的一种实现并获得心灵的满足，从而自觉地选择和承担起对他人和社会的责任，所以作者认为，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。9.（1）具有空洞信念的人，他们不

13、知道对自己的人生负有什么责任，甚至无法弄清自己在世界上的责任是什么。（2）对责任的关系完全被动的人，他们不是出于自觉地选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因把一些做法视为自己的责任。10.示例：（1）人应该将对自己的人生的责任心看作是一切责任心的根源，而不应该把责任看做强加给的负担，看做个人纯粹的付出而索取回报。（2）人应该对自己有明确的责任要求，这样才可以辨清关于责任的种种虚假观念，去认真地做事，获得内在的平静和充实。（3）作为社会中的个体，人人都有责任对自己的人生负责，这样不仅个人可以获得更高的修养，而且组成的社会也是一个高质量的、有效率的社会。11.B（这个结论是从“某种意义”上来讲的，而不是就所有的角度而言。）12.示例：面对青春的宽河，游过去，毫不迟疑！敢于用你那还不太勇敢的心，去直面社会生活的打击 面对青春的高山，爬上去，绝不动摇！敢于用你那还不太健壮的身躯，去迎接社会生活的挑战13.（1）坚强 顽强 （2）摸索 探索 （3）肤浅 深刻