三年级上语文教学反思回自己的祖国去_北师大版.docx

1、 三年级上语文教学反思-回自己的祖国去北师大版（2019）回自己的祖国去这篇课文记叙我国著名数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回国，把自己的学识奉献给祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。要想让学生很好地理解这篇课文，感悟华罗庚的爱国情操，首先就得让学生走近华罗庚。在教学中我是通过以下几个方面进行教学，收到了较好的教学效果。一、介绍时代背景，走近华罗庚。这篇课文离学生的现实生活太遥远，如果单纯让他们去来理解当时那个年代的爱国情怀是相当困难的，因此，在导入课文时，我出示华罗庚的照片，让学生认识华罗庚，向学生介绍华罗庚的背景资料：华罗庚是我国著

2、名的数学家，1910年出生于江苏省金坛县，1946年赴美国，任普林斯顿数学研究所研究员、普林斯顿大学和伊利诺伊大学教授。1950年回国，他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出巨大的贡。新中国成立后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到中国解放的消息后，心情异常激动，放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己祖国，把自己的学识献给祖国。通过适当的背景资料，很自然地、有针对性地拉近了学生与当时华罗庚的距离。二、读中感悟，深化主题。读的训练是语文教学中非常重要的内容，培养学生读书方法就是就是抓住人物的语言、动作去体会人物当时的心情，让学生去感受，

3、再带着感受去读课文。教学中，我采用的方法是：（1）自由读。边读边划出生字词，把生字词多读几遍，同桌互相认读。教师出示生字卡片检查识字情况。（2）轻声读。边读边划出自然段，想想你读懂了什么？（3）小组合作带着问题读：华罗庚为什么要回到自己的祖国去？回祖国去干什么？他是在什么情况下回到祖国去的？（4）指导有感情朗读。如：华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了！” “我们的祖国解放了！” “这一天总算盼到了。”“回去，回到我们的祖国去！”“我是一个中国人，我要为祖国尽力！”反复指导学生带着感情朗读，让学生跟华罗庚一起激动，一起兴奋。华罗庚这种迫切归国，报效祖国的强烈愿望深深感染了

4、学生，此时学生已与文中人物产生共鸣，真正走进文本，体会了情感，受到了教育。（5）分角色读，进一步深化学生对文章中人物情感的感知，感悟人物内心，深化主题。朗读能让学生深入人物内心世界，与作者情感产生共鸣，通过多种形式的朗读方法，使学生真正体会到人物的思想感情。三、“自主、探究”能力的培养在本课的教学过程中，教师设计一些有创造性的问题，如：华罗庚为什么放弃海外的优越条件要回到自己贫穷落后的祖国去？他回到祖国去干什么？采用小组合作、探究的交流方式，调动学生的情绪，活跃课堂气氛，以学生为主题，注重他们的“自主、探究”的学习能力。然而，由于从教高段一下改为教低段语文，对于学生的个性特点和整体学习状况还不是很熟悉，所以整节课在各个教学环节时间把握方面还不够轻车熟路。整堂课第一部分很多关键的语句还没有来得及让学生仔细品读体味；第二部分由于时间的关系，也只好草草收场。好在这还只是第一课时，第二课时还可以让学生进一步研读，细细体味。