2015伴你学教师用书生物人教版必修3课件 第2章 第3节.ppt

1、生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业第3节 神经调节与体液调节的关系生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业自主学习 新知突破生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1比较神经调节与体液调节的区别与联系。2理解人体体温相对恒定的原因。3掌握寒冷、炎热条件下的体温调节过程。4掌握人体的水盐平衡调节的过程。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时

2、作业1体液调节：激素、CO2等化学物质，通过_的方式对生命活动进行调节。_是主要方式。2神经调节与体液调节的不同神经调节与体液调节的比较神经调节体液(激素)调节作用途径_体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限_作用时间短暂_体液传送激素调节反射弧较广泛比较长生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业思考探讨1.体液调节与激素调节有什么不同？提示：体液调节包括激素调节，激素调节只是体液调节的一部分。体液调节的主要方式是激素调节，除此之外还有二氧化碳、H之类的其他调节。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突

3、破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1体液调节(1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H等，其中主要是激素。(3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。(4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业2神经调节和体液调节的信息传递方式(1)神经调节的信息传递：以局部电流方式在神经纤维上双向传导，以神经递质形式在神经细胞之间单向传递。(2)体液调节的信息传递：通过体液(主要是血浆)运输到全身各处。生物必修3第2章

4、 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般情况下神经调节占主导地位，是主要的调节方式。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1体温调节(1)热量来源：_的氧化放能。(2)体温相对恒定的原因：机体的_保持动态平衡。产热途径：以_产热为多。神经体液调节的实例细胞中有机物产热量和散热量骨骼肌和肝脏生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业散热产热散热下丘脑下丘脑神经体液调节生物

5、必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业2水盐调节(1)神 经 调 节 途 径：下 丘 脑 渗 透 压 感 受 器 兴 奋_，产生渴觉，主动饮水。(2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋垂体释放_，作用于肾小管、_，促进对水的重吸收，引起尿量减少。3神经调节和体液调节的关系一方面，内分泌腺受_的调节；另一方面，激素可以影响_的发育和功能(例如：甲状腺分泌的甲状腺激素)。大脑皮层抗利尿激素集合管中枢神经系统神经系统生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业思考探讨2.夏季，

6、有些地区时有38 的高温酷热天气，但人的体温仍然是正常的，此种情况下的散热途径及调节方式分别是什么？3抗利尿激素的产生部位、释放部位和发挥作用的部位有何不同？提示：2.散热途径：汗液的蒸发；调节方式：神经调节。3产生部位是下丘脑，释放部位是垂体，发挥作用的部位是肾小管和集合管。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1体温调节过程(1)图解：生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业(2)分析：人体的体温调节中枢在下丘脑，温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。体温调节

7、中的反射活动均为非条件反射。甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。(3)体温恒定的意义：通过维持酶活性来维持机体正常的细胞代谢。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业(1)不能认为炎热环境中没有激素调节，只是相应激素分泌减少而已。(2)冷觉和温觉的中枢不在下丘脑，而是在大脑皮层的感觉中枢，下丘脑是体温调节中枢。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业2水盐平衡调节的过程分析(1)图解：生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课

8、堂互动高效测评 知能提升课时作业(2)分析：水盐平衡调节的过程是神经体液调节的过程。神经调节途径：渗透压感受器传入神经下丘脑水盐平衡调节中枢传出神经下丘脑分泌细胞渗透压感受器传入神经大脑皮层传出神经主动饮水体液调节途径：抗利尿激素肾小管、集合管生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业(3)参与水盐调节的主要器官：下丘脑水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；垂体释放抗利尿激素；肾脏水盐主要排泄器官。(4)抗利尿激素的生理作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测

9、评 知能提升课时作业下丘脑在生命活动中的作用(1)作为神经中枢：下丘脑是血糖平衡调节、体温调节、水盐平衡调节的中枢。(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的改变，从而调节水分平衡。(3)分泌激素：分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素。(4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业记知识纲要生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业背关键语句1人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能。2寒冷

10、条件下的体温调节是神经体液调节，炎热条件下的体温调节主要是神经调节。3体温调节中枢是下丘脑，冷觉的形成是在大脑皮层。4由下丘脑神经细胞产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水进行重吸收，以降低细胞外液的渗透压。5动物体的各项生命活动受到神经和体液的调节，以神经调节为主。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业合作探究 课堂互动生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业人体的体温调节下图是当环境温度由25 降到10 时，人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法

11、不正确的是()生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业A当环境温度为25 时，产热量等于散热量B当环境温度从25 下降到10 时，从时间t1到时间t2，散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的C时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果D时间t3以后，产热量小于散热量生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业自主解答_解析：本题中的个体处于正常状态，即体温保持恒定，不管在哪一温度下，个体始终是产热量等于散热量，环境温度降低后由于温差增大，散热量增加，产热量也增

12、加。时间t3以后，体温恒定，产热量等于散热量，D错误。答案：D生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业【互动探究】(1)t2时刻以后，哪些途径可以减少散热？(2)t1时刻以后，人体内的产热量如何变化？通过何种途径实现？提示：(1)皮肤血管收缩；汗腺分泌减少。(2)产热量增加。立毛肌收缩；肝脏和骨骼肌代谢加快；甲状腺激素、肾上腺素分泌增加，新陈代谢增强。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业恒温动物和变温动物在温度降低时其代谢速率的变化不同，曲线如图所示：生物必修3第

13、2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1当人体处于炎热环境中时，体内哪项生理指标(纵坐标)不会呈现右图所示结果()A甲状腺激素分泌量B皮肤毛细血管血流量C皮肤散热量D汗液分泌量解析：在炎热环境中，皮肤毛细血管血流量、皮肤散热量、汗液分泌量都会增加，而甲状腺激素的分泌量会减少。答案：A生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业2下图为人体内体温调节的示意图，有关叙述不正确的是()生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业

14、A当受到寒冷刺激时，激素a、b、c、d的分泌均会增加B上图可反映出激素具有分级调节的特点C下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位D激素c、d分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：当受到寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，使垂体分泌促甲状腺激素增多，从而引起甲状腺分泌甲状腺激素增多，由此可反映出激素具有分级调节的特点，同时通过有关神经使肾上腺分泌肾上腺素也增多，A、B正确；体温调节中枢位于下丘脑，但冷觉和热觉的形成部位在大脑皮层，C错误；甲状腺激

15、素c和肾上腺素d都可促进代谢，从而增加产热，D正确。答案：C生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业水盐平衡的调节骆驼被誉为“沙漠之舟”，据说在沙漠中可以17天甚至更长时间不用饮水。下图所示为其水平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次是()生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业A抗利尿激素，渴觉中枢，肾小管B渴觉中枢，抗利尿激素，肾小管C抗利尿激素，肾小管，渴觉中枢D渴觉中枢，抗利尿激素，肾小管自主解答_解析：血浆渗透压增高后，由下丘脑合成、分泌并由垂体释放的抗利尿

16、激素作用于肾小管，增强对水的重吸收，以降低渗透压，而渴觉的产生在大脑皮层的渴觉中枢，C正确。答案：C生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业3健康的人吃了过咸的食物后，不会引起()A下丘脑渗透压感受器兴奋B大脑皮层产生渴觉C血液中抗利尿激素含量升高D尿量增加生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：由于食物过咸，细胞外液渗透压上升，会使下丘脑渗透压感受器兴奋，A正确；下丘脑的神经分泌细胞分泌抗利尿激素增加，C正确；同时大脑皮层产生渴觉，B正确；尿量减少，D错误。答

17、案：D生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业高效测评 知能提升生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业1下列选项中，属于体液调节的化学物质的是()CO2胰岛素性激素促甲状腺激素释放激素HABCD解析：体液调节含有激素和其他化学调节因子，如CO2和H等。答案：D生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业2在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是()A人体的产热量一定高于散热量B下丘脑不仅是体温调节

18、中枢，还能分泌促甲状腺激素C人体内的甲状腺激素分泌量减少D效应器有皮肤血管、骨骼肌等生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：在寒冷环境中，人体通过增加产热和尽量地减少散热来维持体温的相对恒定，此时的产热量和散热量几乎相等，A错误；下丘脑是体温的调节中枢，分泌的是促甲状腺激素释放激素，B错误；寒冷环境中为增强新陈代谢，人体的甲状腺激素分泌量增加，C错误；效应器有皮肤血管和骨骼肌等，D正确。答案：D生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业3下图为人体体温与水平衡调节

19、的示意图，有关叙述正确的是()A下丘脑是体温调节的主要中枢，是形成冷觉的部位B寒冷刺激时，激素a、b、c、d、e的分泌均增加C下丘脑中具有渗透压感受器，还能合成激素a、eD图示的神经调节过程中，肾上腺、骨骼肌均为效应器生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：形成冷觉的部位是大脑皮层，A错误；寒冷条件下，a促甲状腺激素释放激素、b促甲状腺激素、c甲状腺激素和d肾上腺素的分泌都增加，从而使代谢增强，产热增加，但e抗利尿激素的分泌减少，因为通过皮肤散失的水分减少，细胞外液渗透压降低，B错误；下丘脑有渗透压感受器，能合成a促甲状腺激

20、素释放激素和e抗利尿激素，C正确；图中神经调节过程中，肾上腺为效应器，其分泌的激素作用于骨骼肌，在该图中骨骼肌不是效应器，而是激素的靶器官，D错误。答案：C生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业4下图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是()生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业A血糖的平衡可以通过acdf和hdf途径进行调节B处于炎热环境中，人体可通过ab途径使散热大于产热Cg过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响De过程具有使血液中的激素维持

21、在相对稳定的正常水平的作用解析：人是恒温动物，不论炎热环境，还是寒冷环境，产热量等于散热量。答案：B生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业5下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是()A炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多B炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关C寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经体液调节生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：在炎热的环境中，皮肤毛细血管舒

22、张，汗腺分泌汗液增多，A错误；中暑是神经调节和体液调节紊乱导致的，B错误；体温调节中枢在下丘脑，C错误；寒冷环境中，骨骼肌和内脏器官产热增多与神经调节和体液调节都有关，D正确。答案：D生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业6长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。请回答：(1)机 体 产 热 大 量 增 加，通 过 神 经 调 节，引 起 皮 肤_和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于_。(2)机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放_，继而促进_，以维持体内的水盐平衡。生

23、物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业(3)机体血糖大量消耗的主要途径是_，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是_。血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的_增加，使血糖快速补充。(4)比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于_中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中_积累过多造成的肌肉酸痛。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业解析：(1)在长跑比赛过程中，机体的产热量增加，刺激温觉感受器产生兴奋，兴奋传至下丘脑体温调节中

24、枢，下丘脑会作出相应的调节并将兴奋传至皮肤毛细血管和汗腺，使皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌汗液，增加热量散失。(2)(4)机体大量出汗导致细胞外液渗透压升高，刺激渗透压感受器，一方面将兴奋传至大脑皮层产生渴觉，另一方面将兴奋传至下丘脑水盐调节中枢，使下丘脑内分泌细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，以维持体内的水盐平衡。生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业(3)长跑过程中，运动员需要分解大量葡萄糖来提供能量，使血糖含量下降。此时骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP。血糖含量降低时，机体通过调节作用使胰高血糖素和肾上腺素分泌增多，以加快血糖的补充。答案：(1)毛细血管舒张下丘脑(2)抗利尿激素(或：ADH)肾小管、集合管重吸收水(3)氧化分解(或：氧化分解供能)ATP(或：三磷酸腺苷)肾上腺素(4)细胞外液乳酸生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节自主学习 新知突破合作探究 课堂互动高效测评 知能提升课时作业谢谢观看！