三年级上语文评课22富饶的西沙群岛10_人教版.docx

1、三年级上语文评课-22富饶的西沙群岛人教版富饶的西沙群岛是小学三年级上册第六单元的一篇精读课文。课文按总分总的结构，分别从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。由于课文篇幅较长，沈老师选择了“海底”作为教学内容，带领学生感受了西沙群岛海底的富饶。个人感觉她有以下几个亮点：一、讲解导入，图片辅助了解。课始，沈老师让孩子们跟她一起书写“岛”字，并告知学生：那些被水围绕的陆地和山就叫“岛”。然后板书“群”，过渡到“群岛”许多的岛组成了群岛；我国有四大群岛，西沙群岛就是其中之一，出示地图，一边板书“西沙”一边介绍“西沙群岛”，并理解“海防前哨”。虽然只

2、是一群岛屿，可是人们都说这是个富饶的地方。师板书“富饶的”，再齐读课题。最后出示句子“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”齐读。整个环节很简洁，但很巧妙。二、词语教学。沈老师将词语分成三排，其中第二排的词语很有特点，全部都是动词“绽开、蠕动、产卵、栖息”。老师一问，学生很快就能说出这些词语都是表示动作的。而对于“蠕动”一词的教学，则需要斟酌：怎样的爬行叫蠕动呢？学生只有在观察字形、联系上下文、结合生活实际才能理解。这里，我觉得是否可以利用多媒体出示几个动画：蜗牛或者小虫子的爬行过程，这样，他们就能一目了然，原来“蠕动”就是“一伸一缩慢慢地爬行”。三、通过分类，帮助学生理清写作顺序。

3、在教学36自然段时，沈老师先让孩子们圈一圈课文都写到了哪些物产，然后生说一个物产师贴一张词语卡片，接着师请学生上台将这些词语贴在简笔画“海底、海滩、海岛”相对应的位置，理清了“海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼”，“海滩上的贝壳、海龟”，“海岛上的海鸟”，学生也自然而然地明白了课文的描写是按“海底、沙滩、海岛”三方面来写的。在理清文章内容的同时，也使学生明白了写作和表达都要有顺序。四、小练笔的设计。最后，沈老师设计了一个小练笔小小解说员。先出示视频，再进行填空练习西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上长着_，有的_，有的_。海参到处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。鱼成群结队地在珊瑚丛中_，好看极了。有的_；有的_；有的_，游动的时候_；有的_，鼓起气来 _。各种各样的鱼_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。从以上的填空练习，我们可以看出沈老师是想通过填空的形式帮助学生积累课文第3、4自然段。但结合我们的研训主题“拓展性小练笔”，我想这个填空并没有进行拓展。值得商榷的地方：读的形式不够多、读的指导不够到位。文章语句很美，很适合朗读，但课堂上的朗读形式很单一，师的指导也不是很到位。这其实也是我的一个弱项，希望与沈老师一起努力。