三年级上语文评课22富饶的西沙群岛4_人教版.docx

1、三年级上语文评课-22富饶的西沙群岛人教版今天,我们听了阎老师的这一刻,受益匪浅,课很精彩.现在我就评一评可爱的西沙群岛这节课. 可爱的西沙群岛是一篇语言优美的课文.作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景.通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,同时要激发学生热爱祖国的思想感情.语文课程标准强调,要发挥师生双方的主动性和创造性,既要实行教学民主,做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利,又要发挥教师的主导作用,加强对教学全过程的指导,使学习成为目标明确、氛围愉悦、人人投入、个个实践、省时高效的学习.教师要在与学生共同学习、平等对话中因

2、势利导,师生在互动交流,教学相长中一起实现既定的教学目标.姜杰老师在这方面做的就很不错.（一）、课堂上,她能让学生成为学习的真正主人,体现学生主体地位.1、以读为突破口,让学生自主读书、自主感悟这是一篇很美的文章,优美的文字再加上精美的课件,使学生仿佛来到了西沙群岛.语文教学的特色任务是让学生学习语言,即语言训练.学生学语言的直接感知以积累为主,理应让他们品尝课文的原汁原味,获得语言的技能.所以,本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方,读出西沙群岛物产的美丽、可爱”.学生充分练读后,根据自己的感悟,把自己喜欢的段落读给老师同学听,师生共同评议.学生有了充分的自由,变得爱读,想读,使学生真正

3、成为学习的主人.比如,有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文,尤其在看完海底的录象后,会由衷的发出感叹,海底的鱼真多、真漂亮!对海底世界产生喜爱、赞叹之情.这时,学生再去读书,必然能带着情感和体会理解课文内容,读出文章的味道,读出文章的神韵感受,语感也便随之产生了,使之内化为自己的语言.2、尊重学生主体地位,合作学习,解决文章的重点.合作学习是课程标准所提倡的学习方式之一.在合作学习的过程中,培养学生的合作精神、团体意识,同时也有助于培养学生的竞争意识与竞争能力.可爱的西沙群岛这一课的第三至第六自然段讲的是西沙群岛的丰富的物产,也是文章的重点.姜老师在讲这一部分时,设计了合作学习这个环节.在合作之前先让学生独立思考问题,“想想文中写了西沙群岛的哪些丰富的物产,用笔画下来,然后四个人再一起合作学习,完成手中的习题.”（出示习题）每个学生有了初步的想法后再进行探究、交流、共同解决问题.实现了学生主体的人人参与,个个投入,共同探讨,合作解决,以及信息共享的目标,真正达到合作学习的目的. （二）、教师在一些重点词的理解上,处理的也很好.比如,绽放能让学生做动作来理解,很好.还有就是能让学生展开丰富的想象.比如,珊瑚的样子,然后说出排比句,使学生初步体会到了排比句的美.总之,这节课比较成功.希望今后能多开展些教研活动,让我们全区教师的能力都有提高.