三年级下册语文教案17 可贵的沉默∣人教新课标.docx

1、可贵的沉默 教材分析可贵的沉默这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；

2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 教学目标【知识与能力目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.会写“安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语；来源:学科网3.读懂课文内容，体会孩子们的情绪变化，理解沉默的可贵。学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别人；4.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。【过程与方法目标】1.通过自学课文，理解课文内容；2.通过感情

3、朗读，体会沉默的可贵，明白要关心父母。【情感态度价值观目标】通过学习使学生知道应怎样关心、爱戴自己的父母，体会家庭的快乐。 教学重难点【教学重点】体会沉默的可贵，懂得关心父母、关心别人。【教学难点】学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、听音乐导入1.课件播放音乐祝你生日快乐。2.师：你们听到这首熟悉的祝你生日快乐想到了什么？关于生日这个话题，许多感人的故事，今天我们就来学习一个感人的故事。板书课题，齐读。读了课题你有什么问题吗？通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。二、学习生字，理清脉络1.初读课文，自主学词。来源:学。科。网（1）初读课文，

4、标出自然段序号，圈出生字。（2）学习生字，重点学习“迅”、“速”及“贺”。（3）积累词语： 祝贺 迅速 蕴藏 犯错误 霎时 赦免 缓和 察觉 稚拙 沉默 恰恰来源:学+科+网沉静 建议 异口同声 左顾右盼 神气十足 寂然无声 四面八方 七嘴八舌 （4）用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文讲了一件什么事？2.检查自学情况。课文主要讲了：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。 三、在“热闹”中感受爱-学习第一部分观察插图，

5、你想到什么词？从哪些句子能体会到孩子们的心情？引导学生抓住重点句子品读感悟：（1）“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（3）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。孩子们都在快乐的交谈什么？有的说：“_”,有的说：“_”,还有的说：“_。”四、课堂小结多么可爱的孩子！他们正沉浸在幸福中，后来为什么又沉默了？我们下节课再学习。五、布置作业正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。第二课时一、复习巩固

6、上节课知识1.听写生字。2.说说课文的主要内容。二、读中感悟，理解内容1.过渡：老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”。（1）(课件出示两幅插图) 第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很高兴，神气十足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，沉默了）（2）小组学习：找出从课文中与两幅插图相关的句子读一读。（3）指名读读找到的句子。（课件出示句子）“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”师：谁能读得更好？遇到读得好的学生时，教师相机指导：你读得这么好，你注意了句子中得那些词语？（骄傲、神气十足、左顾右

7、盼）这些词语体现了什么？（孩子们非常兴奋、骄傲）（4）师：谁再来读读你找到的句子？（课件出示）我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们.几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起配合读出这股高兴劲儿。看老师的手势，老师抬手你们就接着读。师：把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来（手势）生接着读。（5）师小结：多么幸福啊，父母的的爱孩

8、子们感受到了吗？2.师过渡：孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西，你们知道是什么吗？我们接着看课文。（1）（课件出示图2）师：这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？他们为什么沉默了？划出写孩子们沉默的句子读一读。（2）（课件出示）霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。师：那些词语体现孩子们沉默了？指名读，齐读。（3）（课件出示）教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着师：这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗？指名读一读，评一评。师：孩子们为什么继续沉默着？（孩子们感到

9、非常羞愧，不好意思看老师）我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。（4）师：就这样(课件出示)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。师：为什么犯了错误还说他们可爱？师：在沉默的一分钟里，他们可能在想什么？师：在沉默中孩子们懂得了什么？师小结：是啊，在沉默中孩子们终于懂得要回报父母的爱。3.师小结：为什么说这种沉默是可贵的？大家明白了吗？（因为孩子们在沉默中懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的）4.过渡：老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同学们有什么表现呢？教室里的气氛又是怎样呢？请同学们自由读课文倒数第4段。

10、像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。师：这时孩子们的心情怎样？（孩子们的心情轻松多了，我们轻轻松松来读这句）生齐读。来源:学#科#网Z#X#X#K（课件出示）：教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。师：这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样？（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹）5.师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段。“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？你能联系上文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了_这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感

11、受到了_这一片沉默给了我多大的享受啊！我_6.为什么课文的题目叫“可贵的沉默”？四、总结延伸，感情升华1.师过渡：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？学生畅谈。2.师：有一首歌曲烛光里的妈妈我很喜欢，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在优美感人的旋律中尽情地写吧！来源:学科网（课件出示）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：学生写后指名读。师小结：我相信你们的父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。五、课堂小结同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母，希望孩子们都能用自己的实际行动去回报父母，这样你会发现自己更快乐。最后老师送给大家一句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！（课件出示）六、布置作业 教学反思用自己感恩的心去制作一张感恩卡送给亲爱的爸爸妈妈。略。