三年级下语文导学案救命骨髓_语文s版.docx

20 *救命骨髓（ su）课型：自主预习+合作展示总课时：一课时学习小主人：学习目标：1.会认“骨”“俱”等9个生字，正确读写“滚烫”“声泪俱下”“苦苦哀求”等词语。2.理解海峡两岸骨肉同胞用爱心架起的生命之桥的思想意义。（重、难点）3.体会救命骨髓所饱含的两岸同胞的骨肉之情。闯关一：我的学习我做主1.熟读课文，我能读准字音，读通语句。2.再读课文，我能画出最让我感动的语句，并试着写一写自己的感受。_3.默读课文，遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论解决。闯关二：我的表现最精彩探究点一：骨髓是什么？为什么称它为“救命骨髓”？_探究点二：这是谁的骨髓？他用自己的骨髓救了谁的生命呢？_探究点三：默读课文第57自然段，说说从哪些地方可以看出骨髓移植的不易。_探究点四：为什么说“两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥”？_闯关三：我的知识我整理1.把下面的词语补充完整。声泪（ ）（ ） 无缘（ ）（ ） 苦苦（ ）（ ） 马不（ ）（ ） （ ）来（ ）去 谈何（ ）（ ） 骨肉（ ）（ ） 从头（ ）（ ）2.在括号里填上合适的词语。（ ）的合作 （ ）地等候 （ ）地飞到 （ ）地开始 （ ）的骨髓 （ ）的哀求参考答案闯关三：1.俱下 无故 哀求 停蹄 思想 容易 同胞 说起 2.密切 焦急 火速 迅速 匹配 苦苦