二年级上册语文一课一练－曹冲称象人教.docx

1、曹冲称象1.将下列生字和读音连线。2.读拼音,写词语。gurnchunshnsuyuchnggnzhzizhnl3.认真区分,选字填空。(1)我和爸爸()下头,走进了桥()。(2)弟弟坐在桌前,正在认真地()()业。1.读句子,用加点的词语写一句话。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”2.“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”下列与这句话表达的意思相同的一项是()谁都有那么大的力气提得起这杆大秤谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤每个人都有那么大的力气提得起这杆大秤1.除了曹冲,其他人提到了哪种称象的方法?下列说法正确的是()造一杆大秤来称大象的重量把大象放在吊车上称把大象宰了称

2、肉2.回忆曹冲称象的方法,给下面的内容排序。称石头的重量把象赶上岸,装石头上船赶象上船,在船舷上做记号得出象的重量正确的顺序是:(一)课内阅读。曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做,(居然果然)称出了大象的重量。1.选择括号中用得正确的词语,打“􀳫”。2.从“”这句话看出,曹操对曹冲的方法很是赞同。3.曹冲是一个什么样的孩子?4.下面和曹冲说的办法相似的是()找个大的跷跷板,把大象放在一端,另一端坐人,人的重量加起来就是大象的重量宰杀大象,称肉和骨头的重量与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌

3、，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。(二)课外阅读。机智的甘罗要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指

4、导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。甘罗到学堂第一天就遇到了一件烦恼的事,老师对学生们说:“每天放学时,每个人都必须把学堂门口的钟敲响,不然不许走。”可是甘罗个子矮,够不到钟。第二天,甘罗带了一条绳子和一个橘子去了学堂。下午放学时间刚到,学堂门口就传来一声敲钟声,老师连忙来问是谁敲的钟,学生们异口同声地说:“甘罗。”甘罗用绳子绑着橘子往钟上一扔,就化解了老师的为难,而且还第一个放学离校,可见甘罗的聪明机智。1.说说“异口同声”的意思。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正

5、提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.甘罗遇到的烦恼事是()同学们都嘲笑他个子矮老师让每个人必须把钟敲响才能离开学校,而甘罗个子矮,无法敲钟3.甘罗是如何解决自己的烦恼的?用“”在文中画出相关语句。4.甘罗是一个的孩子(填文中的词语)。看图想想,你怎样才能让浮在水面上的小木块沉入水底呢?用一两句话写一写。曹冲称象字词大转盘1.co曹ling量ln论xin线zh止2.果然船身岁月秤杆柱子站立3.(1)低底(2)做作句子七彩虹1.示例:妈妈一边看电视一边织毛衣。2.课文小密林1.2.阅读小花坛(一)1.果然2.曹操微笑着点了点头3.曹冲是一个聪明的孩子。4.(二)1.形容很多人说同样的话。2.3.甘罗用绳子绑着橘子往钟上一扔,就化解了老师的为难4.聪明机智思维点亮台示例:在木块上绑块小石头,木块就会和石头一起下沉。