二年级上册语文教案望庐山瀑布 鄂教版.docx

1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，

2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我

3、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起

4、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。望庐山瀑布 教案教学目标: 1. 会认“庐、炉、紫、遥、川、疑”6个字。2. 熟读古诗，会背诵古诗。3. 在背诵的过程中，展开想象，感悟诗中所描绘的景象。教学重点：1、认识生字。2、感悟朗读和背诵古诗。教学难点：从读中感悟诗歌中所描绘的景象。教学准备：生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、导入：在前几节课中，我们学习了叶圣陶爷爷的作品瀑布。今天，我们再来学习一首唐朝诗人李白的诗作望庐山瀑布。领略一下庐山瀑布雄奇壮丽的景色。板书诗名 望庐山瀑布（李白）全

5、班齐读诗名。二、初读古诗：1、师范读古诗。2、同学们，你们想读吗？想读好吗？那就一定要读准字音。（学生自读古诗，读准字音，读通顺诗句，把课后的生字多读几遍。）3、（出示生字卡片）指名认读生字，重点指导：紫、川、疑。4、带着正确读音再读古诗。5、指名读古诗，集体评议。三、自读自悟。1、每一首古诗都是一幅美丽的画面，是一首动听的歌曲。咱们再来读一读这首古诗，看看是怎样美丽的画面、动听的歌曲。（学生再次自由朗读古诗）2、说说读了这首古诗后，你知道了些什么？还有什么不理解的？（学生质疑）3、这首诗到底写的是什么？答案就在诗里呢？再去读读古诗，与小组里的同学交流一下。4、小组汇报，教师相机讲解。重点词句

6、。香庐：在此指庐山的香炉峰，形状尖圆，像座香炉，由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。遥看：从远处望。瀑布挂前川：瀑布像一条巨大的白练从悬崖挂到前面的河流上。飞流：瀑布凌空而出，喷涌飞泻。直下：岩壁的陡峭，水流很急。三千尺：极力夸张，山很高峻。疑：怀疑，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。“飞流直下”的瀑布，让人怀疑是银河从九天倾泻下来。诗句。香炉峰上经常雾气环绕，在阳光的照耀下，香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。描写的是诗中的哪一句呀？（日照香炉生紫烟）师：它好像勾画出了香炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。你能把你的感受

7、读出来吗？师：从远处看，瀑布像一条大河垂挂在山前。描述的是诗中的哪一句呀？（遥看瀑布挂前川） 师：“遥”和课题中哪个字有关？（望）谁能将这巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然才有这么神奇、伟大。（自由练读）师：瀑布从陡峭的山崖上飞快地直泻而下。猜猜写的是哪一句？（飞流直下三千尺）“飞流”说明什么？（水流得很快）请你读出来吧！ 师：真的有“三千尺”吗？（形容瀑布很长）请大家展开想象，想象我们仿佛看到了飞流而下的瀑布，听见了瀑布的轰鸣声。师：银河好象从天上掉到了人间。读读是哪句？ 师：多么大胆新奇的想象。我们随着诗人的思维，想象到银河从天上突然到了人间。四、回归整体，引导背诵。师：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。说说作者笔下的庐山瀑布给你留下了什么印象？ 师：庐山瀑布壮观美丽，作者不由地对它赞叹，面对庐山瀑布，吟出这首诗歌。谁愿意背诵这首诗，来抒发自己对庐山瀑布的赞美之情？（指名背诵）愿意表达自己对庐山瀑布表达赞美之情的同学站起来背诵。五、拓展延伸。1、写一写：宣传庐山的广告。2、画一画：我心中的庐山。3、找一找：其它有关庐山的诗歌。板书：望庐山瀑布唐 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。