二年级上册语文教案王二小 鄂教版.docx

1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。王二小 教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”

2、为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。会认双横线中的11个生字，认识多音字“当”。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。学唱歌唱二小放牛郎。3、 通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来

3、之不易。教学重点: 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。2.课件 歌曲教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题:在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行“三光政策”，烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。你们知道什么是

4、儿童团吗?老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。板书课题 齐读课题二、看图感知：(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁?那个挎着战刀端着枪的是谁?他们在干什么?先让学生看图，说说图的意思。(王二小在山坡上放牛。日本鬼子让王二小带路去扫荡。王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。)以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了

5、王二小的这种精神。三、初读课文1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”。边读边想：读了这篇课文，你知道了什么?2、同桌合作，互相读一读。3、小组合作，组长组织学习生字，想办法记住这个字，并检查掌握的情况。4、检查:(1)出示生字卡片，指名读，齐读。正音。(2)开火车读，给生字找个朋友。(组词)(3)说说课文分了几个部分，第一部分有几个自然段，第二部分有几节。(4)指名分段读课文。注意正音。交流，读了课文，我知道了什么。四、齐读课文。质疑:什么是“放哨”?(在高处或路口等地站岗或巡逻，防止敌人破坏。)“扫荡”是什么意思?(日本鬼子侵略我们国家

6、时，常常派兵到村子里去打八路军。每到一个村子，就把村里的老百姓杀光，东西抢光，房子烧光，就像扫地一样把整个村子扫光。)什么是“掩护”?(本课指牵制敌人，保护后方机关和老乡们的安全。)五、学习生字1抽读：助、敌、杀、玩、沟、怜、村、庄2识记：助：劳动的动字去掉“云”换上且。或者“姐”，去掉女，加上力。帮助、互助，助人为乐。“敌”与“乱、甜”比较。“杀”与“条”区别。“玩”与“完”区别。“怜”与“领、铃”比较。沟：左边“氵”，右边“勾”村：“树”去掉中间的“又”。庄：外面“广”，里面“土”。3指导书写：先让学生观察田字格中的字样，再说说关键笔画，提出难写的字师范写，生描红。4学生在抄写本上认真写字

7、。第二课时一、复习：抽读生字词 朗读课文二、品读课文1.学习课文第一段。(1)自由读，然后说说你知道了什么?第一句话介绍王二小，他是儿童团员。第二句写他在干什么。理解“常常”是经常的，不是有时。(放幻灯片一)看图理解“一边一边”。(2)从图上看王二小的神情。他认真地观察周围有没有敌人出现。(3)从“八路军”一词，如道事情发生在抗日战争时期。(4)指导朗读：出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。“常常”“一边一边”要重读。(5)齐读第一段。过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢?2.学习课文第二四段。感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。(1)自由读，初步感悟：你觉得王二小怎

8、么样?从哪几句话可以看出?(2)小组讨论，汇报。你觉得王二小是个怎样的孩子?从哪几句话看出来的?请你读一读。什么是“顺从”？(就是听从的意思，装着顺从是假装听从，为了让敌人相信自己，这样才能把敌人带进埋伏圈消灭掉。)这个重点词语体现了王二小机智勇敢的精神。你从哪些地方或哪些词语看出敌人的凶残？请你把句子或词语读一读。(放幻灯片二)鬼子军官张着大嘴，可能对王二小说些什么(小孩，你的带路的干活，抓住八路，大大地有赏。)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说，让学生到前面边表演边说。王二小怎么做的?说第二段。板书：装着顺从。王二小为什么要这样做?说明了什么(机智、勇敢。)王二小带着一队日本鬼子走进了八路

9、军的埋伏圈。间：什么叫埋伏圈?(四周围都有八路军躲藏着准备消灭敌人的包围圈。)(3)出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。(4)“四面八方”响起了枪声是怎样的?各个方面，各个地方都是枪声。想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。(放幻灯片三)王二小在干什么?(大声喊着：八路军叔叔!快开枪吧，鬼子进了埋伏圈了!)鬼子军官什么样?他知道自己上了这个小孩的当，气急败坏抽出指挥刀，大叫一声“死了死了地”!把战刀刺进王二小的胸膛，他高高地挑起了王二小，摔死在这块大石头上，鲜血把石头染成了红色。(5)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日

10、本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着，“冲啊!为王二小报仇!”消灭了全部敌人。(6)(放幻灯片四)体会八路军叔叔们的心情，有感情地读一读第三段。(7)齐读第四段。四、情境学习1.观看课件“王二小”。2.听歌曲，读通歌词。3.想一想。下面有七个表达感情的词语，适合哪节歌词?想好后，按此感情练读学唱。焦急的 激愤的 惋惜的 叙述的 歌唱的 歌颂的 颂扬的4.分小组表演唱歌唱二小放牛郎。五、升华情感1.引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2.找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以歌唱王二小的乐曲为伴音，指导学生有感

11、情地朗读课文。3.把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。板书设计： 王二小一边一边装着顺从带进埋伏圈消灭 敌人事迹 传扬其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第三课时一、整体回顾课文。1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受王二小的机智勇敢。2.听歌曲歌唱二小放牛郎，激发情感，使学生受到感染、熏陶。3.跟着乐曲齐唱歌唱二小放牛郎。二、课堂练习。1.看拼音，写词语。bngzh shhi shnggu klin cnzhung(帮 ) ( ) ( ) ( ) ( )2.把下面的汉字变成本课的生字，再组词。元 玩 (玩笑) 舌 ( ) 勾 ( )寸 ( ) 令 ( )3.连一连，读一读。危急的 样子顺从的 山间冰冷的 故事动人的 时候4.用你喜欢的词语写一句话。可怜 动人 四面八方一边一边