二年级上语文听课反思12要好好学字_苏教版.docx

1、二年级上语文听课反思-12要好好学字苏教版11月5日上午，逯小粉老师执教了要好好学字一文。在聆听中、互动交流中、课堂推进中，逯小粉老师的课给予我以下感想：这节课我认为最大的亮点就是课堂真实有趣，对我而言是一节有价值的课，有启发的课。一、有价值的课设计中：初看逯老师的设计，我发现学生的预习、教材的解析以及目标的制定和教学的策略是融为一体的，已经具备了良好的思维能力。其次，学习板块之间的提升和学习方法的运用也是基于学生年段要求的，挖掘了文本中的育人价值。教学中：逯老师根据学生年龄特点努力开放课堂，体现了新课标理念下的“开放互动，重心下移”的理念，能基于文本的语言特色，采取“表达感受、评价人物”，“

2、生发联想、评词析句”的学习策略，让学生更深层次的解读文本，提升对人物的感悟。二、有启发的课本节课，在逯小粉老师身上，我们看到了课改的“魂”。那就是始终努力“开放课堂”，基于“学生主体，教师主导”来行课。逯小粉老师用歌曲引入激发了学生兴趣，整节课教态自然，严谨有序，亲切可亲，时而与学生进行目光交流，时而对学生的发言进行热情的反馈；学生不能接受的地方，思考不够到位的地方，老师能自然的停下来，与学生交流讨论，深入引导。在这些交流中，老师的心灵与学生心灵进行撞击，课堂气氛生动活泼，真实有趣。课堂中教师特别关注学生学习能力的提升和学习方法的指导，课堂教学高效得益于三种习惯的培养。其一，注重培养学生“说”

3、的习惯，为习作奠定基础。课上，理解词语的方法灵活、多样。如：“弯腰”学生用动作表演理解词意，“参加”、“遇到”用练习说话在句中理解等，训练学生说完整话，体现了学以致用，举一反三。好好学字主要写了什么？教师提示：什么时间？什么地点？谁在哪里遇到了谁？告诉了他们什么？学生能在老师的引领下轻松理解课文，从介绍小八路的方法拓展到介绍同学，培养学生说完整话，为写话奠定了基石。其二，“读”的习惯是重中之重。逯小粉老师这节课注重学生的朗读指导，轻重缓急，抑郁顿挫，学生能在读中理解、读中悟情、读中感悟。其三，“万丈高楼平地起，”这节课逯老师着重引导学生区别偏旁，进行笔顺训练，学生从描红到临写笔笔到位，规范认真，姿势正确。可见字如其人，字是一个人的另一张面孔，孩子们的字像一朵朵漂亮的花儿美观大方，可谓好习惯从小养成，好习惯造就人生。值得深思的是：我作为低年级语文教师，如何在有效时间内抓住学生的心，激发他们的兴趣，变“学会”为“会学”，变“会学”为“乐学”，真正提高课堂效益呢？