二年级下册语文一课一练2.1妈妈的爱∣北师大版.docx

1、妈妈的爱分层练习 基础题一、读拼音，写词语。r i p pn z bi j zi xu xio bo zhe qn qi m y 二、辨字组词。热（）校（）抱（） 批（ ）执（）交（）泡（） 比（ ）评（）爱（）破（） 汗（ ）苹（）受（）波（） 赶（ ） 能力题一、读一读，填一填。 shn shn 1. 妈妈拿着扇（ ）子给我扇（ ）风。 jio jio2.教（ ）师的职责是教（ ）书育人。二、比一比，填一填。 慌 荒 （ ）话（ ）地 饥（ ） （ ）言抱 报 拥（ ） （ ）纸 （ ）答 （ ）告评 平 （ ）讲（ ）比 公（ ） （ ）均三、我会把句子写具体。1.一年四季，无论是( )

2、还是热，交警叔叔都在坚守岗位。2.你的衣服被雨淋湿了，我来帮你烤( )吧！3.石头沉入水底，皮球却( )在水面上4.小文认真听讲得到老师的( )，小静却因为不专心受到了老师的批评。 提升题课外阅读袋鼠妈妈袋鼠妈妈带着它的孩子出远门。当它走累了，放下孩子休息时，发现身边有一堆金子。袋鼠妈妈看了看金灿灿的金子，仍然把自己的孩子放进了袋子。路边的小草好奇地问:“你为什么不用鼠袋装上金子呢?”袋鼠妈妈( )说:“我要我的孩子。失去了孩子，就失去了所有的快乐。”1.路边的小草向袋鼠妈妈提了一个什么问题?用“ ”在文中画出来。2.在文中的括号里填入哪个词语最合适?(只写序号)( )A.大声地B.深情地3.

3、袋鼠妈妈看到一堆金灿灿的金子时，它 。从这里可以看出袋鼠妈妈是一个 的好妈妈。 答案和解析 基础题一、 热爱批评责备句子学校抱着亲切摸鱼二、 热爱学校拥抱批改争执公交水泡比较评比爱心破旧汗水苹果接受波浪赶快 能力题一、shn shn jio jio 二、慌荒荒慌抱报报报评评平平三、 1.冷。2.干。3.浮。4.表扬。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“

4、教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。提升题课外阅读1你为什么不用鼠袋装上金子呢?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。2.B。观察内容的

5、选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云

6、跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3. 关心、爱护自己的孩子。