二年级下语文教案-我们爱科学_长春版.docx

1、6 我们爱科学植物妈妈有办法教学目标：1、学习本课11个生字，认识6个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学准备：插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。教学重点：记忆生字，了解三种植物传播种子的方式。教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，识记生字。教学过程：一、启发谈话：1、揭示课题，板书课题。2、朗读课题，提出思考问题。二、学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。2、一边读一遍画出二类生字。三、认读生字，识记字形。1、认读12个二类生字。2、分析生字：植：左

2、右形近字：值植物植树种植物：左右实物物件物品动物纷：左右纷纷众所纷纭大雪纷纷就：左右就是就业就好能：左右可能不能能不能能力洼：形近字：哇蛙娃泥洼坑洼晒：形近字：洒晒太阳日晒暴晒粗： 左右粗大粗心大叶粗犷四、复习巩固、认读生字、指导书写五、读课文：强调读准字音。六、作业：写生字。第二节教学内容：感悟课文，背诵课文。教学过程：一、读课题：引导学生质疑。1、“植物妈妈”指什么？（能传播种子，繁衍后代的植物）2、他有些什么办法？二、理解课文内容。1、自读课文：有几小节？2、听老师范读课文：想想课文讲了什么?画出不懂的地方。3、读第一小节：了解“孩子、长大、四海为家的意思？4、地第二、三、四节：了解三种

3、植物视怎样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）5、读第五小节：“很多很多”说明什么？你能想到什么？6、小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）用引读方式指导朗读。(停顿重音感情)四、指导背诵。提示：1、看图画指导。2、先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。来源:五、作业：背诵课文。第三节教学内容：活动与练习。教学过程：一、复习巩固：1、分小节读课文。2、背诵课文。3、听写生字。二、读词语。炸开粗心啥办法得到准备观察晒太阳能力三、读一读，写一写。:1、读词语：植物告别知识四海为家山洼办法纷纷出发2、写话。自己选择喜欢的词语说话。

4、四、填一填。升粗轻失降（）重（）细（）得（）五、连一连，说一说。1、读词语。2、想一想怎样连。3、你还能说这样的词语吗？六、作业：写方格作业；预习下一课。板书设计：准备降落伞（风）植物妈妈有办法挂动物皮毛（动物）太阳晒炸开 （太阳晒）教学反思：来源:学#科#网Z#X#X#K回声教学目标：、学会本科生字，理解课文中有关词语的意思。、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因，培养学生热爱大自然的情趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：回声是怎样形成的。教学准备：教学挂图、生字卡片。教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，认读一、二类生字。教学过程：一、

5、启发谈话：1、揭示课题，板书课题。2、读了课题，你想知道些什么？二、教师范读课文，了解大意。1、老师读课文：说说课文写的什么事？2、学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。2、一边读一边画出7个二类生字。3、认读二类生字卡，组词语。四、识记生字。桥：左右说说桥的种类。大桥桥墩石桥倒：左中右多音字打倒倒立倒影哪：左中右形声字哪里哪边跟：左右形近字：根脚跟鞋跟捡：左右捡东西捡起景：上下景色景点景物景致颗：左右形声字形近字：棵一颗星星欢：左右欢迎欢欣鼓舞欢乐三、 指导书写生字。四、朗读课文1、指名读课文：读准字音。2、自读课文：画出自然段。七、作业：写生字。第二节教学内容：理解课

6、文，有感情读课文。教学过程：一、板书课题，启发谈话。1、回声是一种什么样的声音？你在那里听到过？2、播放一段有关回声的录像。二、自读课文，初步感知。1、小声读课文：要读通顺、流利。2、画一画有几个自然段？想想每段都讲了声么？三、分段感悟课文。1、指名读第一段：说说事情发生的地点。2、读二、三段：思考：1）小青蛙为什么“呱呱呱”叫起来？2）这叫声引起的质疑？3）指导朗读。3、读四、五段：思考：1)妈妈是带小青蛙来到哪里，怎么做的？请把写青蛙妈妈动作的词语画出来。2)青蛙妈妈是怎样说的？3）小青蛙听懂了吗？4）指导朗读。4、第六段：小青蛙又是怎样做的？用高兴的心情读一读。四、整体小结。1、学习了这

7、篇课文你知道了什么？你想到了什么？来源:学,科,网Z,X,X,K2、分角色朗读五、作业：读课文，查找回声的资料。第三节教学内容：活动与练习。教学过程：一、复习巩固：1、做游戏复习生字。2、分角色有感情朗读课文。二、查字典，填拼音。（）倒下（）藏身倒藏（）倒影（）西藏三、读一读。石桥回荡跟从捡起石壁返回欢乐风景四、选字填空。1、找同学读区别字。2、读一读句子。3、想一想那句话中应该填什么字？四、填一填，做一做。1、填空：青蛙妈妈（）起一颗石子。（）进河里，河水（）起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，有一圈圈地（）回来。2、做一个小实验，再来理解体验的产生。五、作业：预习下一课。板书设计：回声水的波纹河岸

8、声音的波纹石壁教学反思：神奇的镜子教学目标：1、懂得认真观察，细心发现的重要意义，激发学生爱科学的兴趣。2、学写8个字，认识17个生字。3、理解父亲在整个事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：多种方法识记汉字，通过字、词、句来理解课文内容。教学准备：生字卡片；爱迪生的画像；准备一面小镜子。教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，认识一类生字。教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题，板书课题。2、理解课题：神奇什么意思？3、朗读课题质疑：1）镜子神奇在什么地方？2）是谁使镜子变得神奇的？3）神奇的镜子到底有什么作用？4）这镜子神

9、奇的原理是什么？二、自由读课文，读准字音。1、遇到不认识的字可以查查字典；问问老师或同学。2、画出二类生字17个。三、指名读课文。1、画出文章的自然段。2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。四、回答刚才提出的问题：1、它的神奇之处就在于及面镜子反射出强大的光，它是屋子变得明亮起来，使手术顺利进行。2、是爱迪生的聪明和才智使镜子变得神奇。3、神奇的镜子就了爱迪生妈妈的命。4、他利用了光的反射原理。五、认读生字，识记字形。1、认读二类生字，组词语。2、分析一类生字：神：翘舍音左右结构神童精神提神神仙刚：左右结构形近字：纲钢刚才刚刚刚好刚强医：半包围结构医生医学就医医院与手有关拄拐棍检：左右结

10、构检查检验检阅体检查：翘舍音上下结构查对查明查看查办查封性：左右结构形近字：姓性别女性男性性格决：左右结构决定解决决心坚决功： 左右结构形近字：攻工成功功劳功臣功能功课六、指导书写生字。七、作业：写生字。第二节教学内容：朗读、感悟课文。教学过程：1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容。这节课我们继续学习这一课。2、先来复习一下生字。3、认读二类生字。4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事？5、读第一段：说说你读懂了什么？（故事主人公是爱迪生，年龄只有7岁）6、读第二段，想想发生了什么事？（爱迪生的妈妈生病了，情况很紧急）你是从哪看出来的？（抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上

11、手术”这些词语来说明情况的紧急）7、读第三段：救灾要做手术的时候，出现了什么问题？（光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急）8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢？9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了。10、第六段：说说你读懂了什么？（小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家）11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么？（聪明动脑于是不慌张，积极想办法）12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。第三节教学内容：活动与练习。教学过程：一、复习巩固：1、认读生字。2、分角色读课文。二、读一读。文章反驳美妙蹦跳不可开交断断续续三、讨论:1、在书中找找有哪些标点符号？都长得什么样？叫什

12、么？2、不认识，想办法。3、说说你与标点符号的故事。四、背一背。观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)五、作业：预习下一课。板书设计：感叹号感情强烈小问号引起思考标点符号的争吵小逗号把句子断开省略号语句深奥句号最后总结来源:教学反思：火车的故事教学目标：1、通过本课的学习，使学生掌握五个一类生字，认识18个二类字。培养学生的朗读能力和理解课文的能力。2、在教学过程中，使学生掌握多种识字的方法和通过字词句来

13、理解课文内容的方法。3、使学生简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点，使学生从小学科学、热爱科学。教学重点、难点：学习字，了解几种火车和它们的特点。教学准备：生字卡片，多媒体。教学时数：3课时第一节教学内容：1、初读课文，了解课文内容。2、学习一类生字，认识二类生字。教学过程：1、今天我们要来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题火车的故事。2、从题目中我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？3、教师范读课文，请同学们注意文中你不认识的字的发音。4、请同学们自由地读课文，边读边对照生字表画出一类生字在文中组成的词。5、谁来说一说你都画出了哪些词？连着一列跑得快几次屋脊6、再读文，标出自然段。7

14、、学习一类生字。连lian辶旁半包围结构大连连长连队连同连忙连续连衣裙连连多音字：de得到dei你得好好学习。次 ci冫旁左右结构一次次数次要次序主次屋（学过，略讲）8、边读课文，边认读二类生字。（这样做是为了把生字置于具体的语言环境之中，便于学生认读）9、复习一类生字。（形式多样，灵活）第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：1、读第一段：说说你知道了什么？（时间、地点、人物、小明看到火车敢于提出自己的问题。）2、郊游回来，小明是怎么做的呢？我们来读一读第二段，说说这段有几句话？第一句：小明找了好几本书。（爱读书，遇到问题主动查找资料）第二句：机车就是火车头，指出图中火车的机车。（指导读，

15、老师读第一句，同学读第二句，读出明白的语气。）第三六句：从中你知道了什么？蒸汽机车（第二幅图上面的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭，从上面的烟囱冒出浓重的黑烟）内燃机（烧汽油、柴油或煤气，不会产生多少烟。第一幅图上面画的就是内燃机车）电力机车（是出示图片并讲解：电力机车的车顶上有两根电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面靠两根电线提供能量。）3、指导朗读这一段，读出夸赞的语气。4、当小明把自己的发现告诉爸爸时，爸爸是怎么说的？（什么叫“朝发夕至”？“朝”是早晨的意思，“发”是出发，“夕”是晚上的意思，“至”是到的意思，连起来这个词的意思就是早晨出发的火车晚上就可以至了，说明火车的速度快。）从这段中你还

16、了解到什么？（通过“海拔”“世界屋脊”“创举”等词了解我们国家在铁路建设方面取得的巨大成就，小作者为我们的祖国感到骄傲）5、指导朗读这一段，读出赞叹佩服的语气。6、学习第四段。（1）自由读这一段，说说小明做了一个什么梦？（2）指导感情朗读。7、有感情地朗读全文。第三课时教学内容：指导书写，完成练习。教学过程：1、通读全文。2、出示卡片，认读一、二类生字。3、指导书写“得、次”两个字。其他几个字让学生自己去写。4、完成练习。（一）读一读。驶过高速铁路创举绿色环保世界屋脊朝发夕至（这道题可以让学生多读，还可以联系上下文了解词语的大概意思）（二）我知道了，你呢？最早的蒸汽机车后来的内燃机车再后来的电

17、力火车、磁悬浮火车（这道题让学生通过再读第二自然段来连线）（三）来一画未来的火车。（这道题可以让学生充分地去想像，最好在画好之后还要向大家介绍一下它有什么优点。）（四）请同学自己查找资料，来讲一讲火车的故事，内容不限，可以是火车的构造，也可以是火车的发展历程。作业：书写一类生字，查找有关火车的资料。板书设计：火车的故事蒸汽机车内燃机车电力火车、磁悬浮火车将来？教学反思：学写日记教学目标：1培养学生的观察能力及表达能力，能够把平时生活中的小事写成文章。2掌握日记的格式，学会使用常用的标点符号。3在学习过程中培养学生经常动笔的兴趣。教学重点：掌握日记的格式要求。教学准备：鲁迅日记、日记本、草稿本、

18、教学时数：两课时教学过程：1同学们，你们看，在老师手中有几本厚厚的日记本，这是老师在上学时写下的，现在看起来，还能和日记本一起回忆起上学时的点点滴滴，可以说，日记本记录了成长的足迹。不知道同学们是不是也想为自己积累一笔无形的财富？2今天老师就和大家一起来学习如何写日记。来源:Zxxk3（大屏幕）你们看，这是一个小同学写的一篇日记，请同学们观察，日记这种应用文在格式上要注意什么？4第一行上要写清时间（年月日）、星期几、还要注明天气情况（可以用图画来表示），在这几项之间要空一个格。例：2019年4月26日星期一天气晴5、在写正文时要注意什么呢？（开头空两格，在正文中要选择当天发生的事中一件最难忘的

19、或最有意义的写清楚。）（1）写日记，要留心观察。日记的内容取材于家庭、学校、社会。日常发生的各种事情很多，要善于观察，稍不留意，写日记的材料就会悄悄地从眼前溜掉。因此要留心观察。（2）写日记，内容要真。日记的窗帘要记真人真事，如实记录，不能弄虚作假。（3）写日记，选材要精。选择一日常生活中最有意义的事情去写，不要毫无选择，面面俱倒，写成流水帐。（4）写日记，方法要活。今天叙述，明天议论，后天抒情；今天写人，明天记事，后天写景状物。要有意识地变换着种种手法，放胆练笔，不要今天检讨，明天表决心，翻来覆去老一套。7请一名同学到前面来说一说，大家评议。8你还可以给自己选择的这件小事起一个题目。9请同学们拿出草稿本。（老师带领同学来写第一行，指导学生为日记起题目）10开始写正文，如果遇到不认识的字要查字典。还可以问老师。第二课时教学过程：1老师在大屏幕上出示一篇同学的日记，请这名同学来读，边读，教师边和同学们一起修改，指出有共性的问题。2教师教给常用的修改符号和批发符号。3请同学自己边大声读边修改自己的日记。4指导上作文本。5出示鲁迅的日记，鲁迅是第天都记日记的，即使没有什么事，他也会记上“今天无事”，这是一个很好的习惯，老师希望同学们也养成写日记的习惯，把生活中的小事都记录下来。作业：每两周一篇日记。