五年级上册语文教案22、狼牙山五壮士_人教新课标.docx

1、22、狼牙山五壮士导学案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

2、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟

3、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学思路课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自

4、然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 （纠错栏）学习目标：1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。 3、积累重点描写英雄人物的词语.学习重点：了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。知识链接： 1941年抗日战争进入最困难时期。8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在

5、第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。 来源:预习任务：1. 会认、会写本课的生字。2. 了解故事的内容。自主、合作、探究：1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 满腔怒火 抡圈 绷紧 全神贯注 崎岖 横七竖八 尸体 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 嗖 屹立 眺望 仇恨 叽里呱啦 昂首挺胸 共产党 坚强不屈 惊天动地 气壮山河2.想想课文讲了一件什么事？3. 了解课文是按什

6、么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。来源:ZXXK我来闯关：1. 我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按（ ）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。 接受任务( )( )( )跳下悬崖22、狼牙山五壮士导学案教学思路（纠错栏）学习目标：1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什

7、么?把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分.学习重点：理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。 预习任务：1. 划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2. 有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分自主、合作、探究：1. 课题可不可以改成狼牙山五战士？什么样的人才能称得上是“壮士”?2. 本文写人记事的方法有什么特别之处？我来闯关：1、 先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。 嗖（sushu）的一

8、声斩钉截（jiji）铁 绷（bngbng）得紧紧大吼（huku）一声 2、选一选，填一填陆续 继续 相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ ）从悬崖往下跳。站立 挺立 屹立五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。一棵小松树迎着寒风（ ）在山坡上。3、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人 （ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务 （ ）的喜悦 （ ）地打4、把下列成语补充完整。气（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下来源:学|科|网Z|X|X|K 斩钉（ ）铁 横七（

9、 ）八 昂首（ ）胸5、猜猜我是谁（根据意思写词语）：）惊天动地，形容声音极大。（）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）形容处于有利的地位。（）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）6、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。 如：眺望 、俯视你也来写几个：7、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写： 。8、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。 来源:学|科|网Z|X|X|K五壮士说的最让你难忘的一句话：最让你刻骨铭心的一个镜头：